統(tǒng)編人教部編版八年級下冊語文期中綜合素質檢測(含答案)

1、1期中綜合素質檢測一、基礎知識與語言運用（26分）（一）基礎知識（9分）1.下列加點字注音完全正確的一項是（）（2分）A.歸?。╯hmg） 糜子（m8） 戛然而止（gG）B.季然（m6）幽悄（qi do）?？菔癄€（ku）C.悵惘（zh eng）龜裂（j m） 驚心動魄（p 6 ）D.屹立（qi） 冗雜（rg）翠羽流蘇（cu i ）2 .下列加點詞語書寫完全正確的一項是（）（2分）A.寬尉腦畔晦暗人情事故B.眼眶振撼燎原消聲匿跡C.油饃嚴峻靜穆垂珠聯(lián)瓏D.鏘然農諺劫難風雪栽途3 .下列加點詞語使用正確的一項是（）（2分）A.他已經大徹大.悟.，那道數學題很快就被他做出來了。8 .他真是讓我嘆為現(xiàn)

2、止.，無論什么語言到了他嘴里竟然都如此有魔力。C.我們的教學樓真如仙山樓閣.，矗立在校園的中央。D.學習就要扎扎實實，千萬不能裝模裝樣.。4.下列沒有語病的一項是（）（3分）A.在國際貿易保護主義抬頭的今天，跨境電商的發(fā)展既增加了國人的消費品質，也為全球貿易便利化、 自由化實實在在地貢獻著活力。B.每一個看似“很難管教”的孩子背后，都是一部涉及婚姻、家庭、教育的辛酸故事。C.學生每天大部分時間都在學校度過，督促學生在校園內加強體育鍛煉、上好體育課，是提升中學生體 質。D.隨著天然氣的需求量將不斷加大，今后三年塔里木油氣產量當量計劃從現(xiàn)在的2500萬噸提高到大約3000萬噸左右，今年以來鉆井開采

3、輸氣進度明顯加快。（二）詩詞理解與默寫（11分）5.下列對詩歌理解有誤的一項是（）（3分）A.關雎中“悠哉悠哉，輾轉反側”以行動來反映君子的深深思戀，十分生動形象。B.兼葭中的“白露為霜”寫的是黃昏白露凝結為霜的情景；“白露未已”寫的是清晨霜露尚未完全消散的情形。C.送杜少府之任蜀州是一首別開生面的送別詩。詩人抒寫惜別之情，勸慰友人只要存在著真摯的友 情，就不必為離別而悲傷。D. “坐觀垂釣者，徒有羨魚情” 一句隱喻自己想做官而沒有途徑，言外之意是希望張丞相能助一臂之力。6.根據提示，用作品原句填空。（每空1分，共8分）（1）參差外菜,。,寤寐求之。（詩經關雎）（2）欲濟無舟楫， 。（孟浩然望

4、洞庭湖贈張丞相）（3）子衿中“ , " 一句，以假設的語氣、讓步的姿態(tài)，做出了對“他” 失約的強烈的反問。（4）王勃的送杜少府之任蜀州中的“, ” 一句富有哲理，它告訴我們真正的友誼不受時間的限制和空間的阻隔，可以超越時空，縮短距離。（5）中無雜樹，, 。（陶淵明桃花源記）（三）語言運用（6分）7.2018年10月28日，重慶市萬州區(qū)一公交車上，一名女乘客因故錯過下車地點后，強行要求中途下車。遭拒后與司機爭吵并發(fā)生肢體沖突。司機還擊時，向左猛打方向盤，車輛失控，撞上正常行駛的小轎車，撞斷護欄墜入江中，車上所有人員罹難。請你根據上述新聞，任選角度談談你對此事的看法，80字左右,不超過1

5、00字。（4分）8 .綜合性學習（2分）低碳生活代表著更健康、更自然、更安全、更環(huán)保的生活方式，同時也是一種低成本、低代價的生活方 式。低碳生活就是返璞歸真地去進行人與自然的活動，也是我國提倡的生活方式之一。請聯(lián)系實際生活談 談我們應該怎樣踐行低碳生活？請?zhí)岢鰞牲c建議。二、閱讀與理解（44分）（一）閱讀下面古詩，完成 910題。（4分）兼葭兼葭蒼蒼，白露為霜。所謂伊人，在水一方。溯河從之，道阻且長。溯游從之，宛在水中央。兼葭萋萋，白露未晞。所謂伊人，在水之湄。溯河從之，道阻且躋。溯游從之，宛在水中地。兼葭采采，白露未已。所謂伊人，在水之濱。溯河從之，道阻且右。溯游從之，宛在水中扯。9 .重章疊

6、唱是詩經典型的藝術特色，請簡要分析這首詩重章疊唱的表達效果。（2分）10 .下列對這首詩的理解和分析，不正確的一項是（）（2分）A.這首詩每章開頭兩句寫景，渲染了蕭瑟冷落的氣氛，烘托出主人公凄婉惆悵的心情。B.這首詩三次運用“宛”字，給人以迷迷茫茫、若隱若現(xiàn)的感覺。C.這首詩運用重章疊句的形式反復詠唱，表達了纏綿無盡的情感，委婉動人。D.這首詩表現(xiàn)了主人公對意中人執(zhí)著追尋的精神以及可望而不可即的絕望情緒。（二）閱讀下面的文言文，完成1115題。（12分）【甲】從小丘西行百二十步，隔篁竹，聞水聲，如鳴31環(huán)，心樂之。伐竹取道，下見小潭，水尤清冽。全石以為底，近岸，卷石底以出，為地，為嶼，為蟆，為

7、巖。青樹翠蔓，蒙絡搖綴，參差披拂。潭中魚可百許頭，皆若空游無所依，日光下澈，影布石上。怡然不動，俶爾遠逝，往來翕忽，似與游者 相樂。潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見。其岸勢犬牙差互，不可知其源。（節(jié)選自柳宗元小石潭記）【乙】舟首尾長約八分有奇，高可二黍許。中軒敞者為艙，窘篷覆之。旁開小窗，左右各四，共八扇。啟窗而觀，雕欄相望焉。閉之，則右刻“山高月小，水落石出”，左刻“清風徐來，水波不興”，石青移之。船頭坐三人，中峨冠而多髯者為東坡，佛印居右，魯直居左。蘇、黃共閱一手卷。東坡右手執(zhí)卷端，左 手撫魯直背。魯直左手執(zhí)卷末，右手指卷，如有所語。東坡現(xiàn)右足，魯直現(xiàn)左足，各微側，其兩膝相比者， 各隱卷底衣

8、褶中。佛印絕類彌勒，袒胸露乳，矯首昂視，神情與蘇、黃不屬。臥右膝，訕右臂支船，而豎 其左膝，左臂掛念珠倚之一一珠可歷歷數也。（節(jié)選自魏學凈核舟記）11 .下列加點詞解釋有誤的一項是（）（2分）A.水尤清冽（格外）B.日光下澈.（穿透）C.舟首尾長約八分有奇.（奇特）D.如有所語.（說話）12 .下列加點詞用法與其他選項不同的一項是（）（2分）A.皆若空游無所依B.啟河而觀C.斗折蟾行D.石內移之13 .下列句式與其他三項不同的一項是（）（2分）A.全石以為底。B.其兩膝相比者。C.中軒敞者為艙。D.如鳴佩環(huán)。14 .下列說法不正確的一項是（）（2分）A.【甲】文中"全石以為底，近岸，

9、卷石底以出，為灰，為嶼，為蟆，為巖” ，寫出了作者為“石潭”命 名的緣由及近岸石頭的千態(tài)萬狀。B.【乙】文第二段運用摹狀貌、作比較的說明方法表現(xiàn)了三個人不同的衣著、姿態(tài)、動作和表情。C.【甲】文中"斗折蛇行，明滅可見”，生動形象地寫出小潭源流的蜿蜒曲折。D.【乙】文逼真生動地表現(xiàn)了 “大蘇泛赤壁”的主題。15 .翻譯句子。（4分）（1）青樹翠蔓，蒙絡搖綴，參差披拂。（2分）（2）中軒敞者為艙，窘篷覆之。 （2分）（三）閱讀下面文章，完成 1619題。（10科技神器“機械手”蘇更林2017年10月3日，我國“深海勇士”號載人潛水器在南海海試成功，這是繼“蛟龍”號之后我國深 海裝備的又一

10、個里程碑。無論是“深海勇士”號還是“蛟龍”號，它們的海底科考應用作業(yè)都離不開機械手。那么，什么是機械手呢？它對我國的科學事業(yè)又有什么樣的重要意義呢？走進生活的機械手在數百萬年的漫長進化過程中，人類的手逐漸演變成了神經發(fā)達、感覺靈敏、活動自如的最完美工具。然而，人手也有力不從心和鞭長莫及的時候，一類能模仿人手某些動作功能的機械手便應運而生了。機械手是伴隨著生產的機械化和自動化而產生的，最初是按照固定程序進行抓取、搬運和操作物件或 工具的。后來，許多特殊機械手也開始上崗了，如焊接機械手、噴涂機械手等都在各自特殊的崗位上發(fā)揮 著作用。機械手具有力氣大、效率高、成本低等優(yōu)點。盡管機械手的靈活度不及人手

11、，但機械手在進行重復性 操作時表現(xiàn)出顯著的優(yōu)勢。在一項“人機大戰(zhàn)打豆豆”比賽中，機械手獲勝次數遠高于人手，一分鐘可以 出手160210余下；在國內一個展會上，某企業(yè)參展的一款名為“蜘蛛手”的分揀機械手引人注目。該機 械手可實現(xiàn)多目標進行抓取和搬運的功能，具有高效安全的特點，可用于食品、藥品、化妝品、電子制造 等行業(yè)。機械手主要是由執(zhí)行機構、驅動機構和控制系統(tǒng)三大部分組成的。其中，手部安裝在手臂的前端，用 來抓持物件，這是執(zhí)行機構的主體，可根據被抓持物件的形狀、重量、材料以及作業(yè)要求不同而具有多種 結構形式。隨著科學技術的發(fā)展，具有智能的機械手應運而生，應用領域也在不斷擴大?，F(xiàn)在，機械手不僅廣泛

12、 應用于采礦、冶金、石油、化工、船舶等領域，而且已開始在精密制造、核能、航空、航天、醫(yī)藥、生化等高科技領域大顯身手。在太空安家的機械手航天器在太空中免不了會發(fā)生點小故障，所以需要為航天器配備“太空醫(yī)生”，進行在軌維修。但是,太空嚴酷的環(huán)境和航天器的復雜性對“太空醫(yī)生”提出了苛刻的要求，需要進行長期的驗證和積累才能完 成。中國在航天器在軌維修技術方面已經走在了世界前沿。2013年7月，中國以“一箭三星”的方式發(fā)射了 “創(chuàng)新”三號、“試驗”七號和“實踐”十五號3顆衛(wèi)星，其中安裝在“試驗”七號衛(wèi)星外側的空間機械手進行了在軌科學試驗。在“天宮”二號上，更是搭載了全新的空間應用系統(tǒng)，其中就包括空間機械手

13、。人機協(xié)同在軌維修試 驗是“天宮”二號三大關鍵試驗任務之一，也是我國第一次開展人機協(xié)同太空在軌維修試驗。在軌試驗主 要是面向航天設備在軌組裝及拆卸任務，探索人機協(xié)同完成在軌維修典型作業(yè)，為空間機器人在軌服務積 累經驗。? 2016年10月19日，在“天宮”二號與“神舟”十一號飛船對接后，航天員與機械手協(xié)同完成了用電動工具擰螺釘、拆除隔熱材料、在軌遙操作等科學試驗。“天宮”二號空間機械手是一款智能化水平很高的設備。在軌試驗主要是面向航天設備在軌組裝及拆卸任務，探索人機協(xié)同完成在軌維修典型作業(yè)，為空間 機器人在軌服務積累經驗。挑戰(zhàn)深海的機械手?沉睡在深海的資源種類和儲量，遠遠超出人們的想象。像深海

14、油氣田、洋底多金屬結核、熱液硫化物 礦床、海底可燃冰以及海底生物等都是極其重要的戰(zhàn)略資源，進行深海資源勘探和開發(fā)具有重要的意義。 中國為開展深海探測活動，相繼研發(fā)了以“蛟龍”號載人潛水器為代表的系列深?？辈煅b備。? “蛟龍”號是我國第一臺自行設計、自主集成研制的深海載人潛水器?！膀札垺碧栍袃蓚€機械手，又被稱為“龍爪”，左右各有一個。這兩個機械手各有多個關節(jié)，可以伸縮、旋轉、擺動，開展靈活作業(yè)。機械 手最大伸長范圍為1.9米，全臂展最大持重達 65千克。?在海底，機械手簡直就是一個“擒拿利器”，可獨立完成水下布放、回收、拾取、機構觸發(fā)等任務，并可與其他工具配合開展水下采樣、測量等作業(yè)。?首次公開

15、露面的“深海勇士”號潛水器，擁有一雙靈巧的機械手，是進行海底科考應用作業(yè)的重要裝備。在此次海試期間，利用該機械手抓取了39個生物，并在海底放置了 3個標志物。16 .“機械手”具有哪些功能？請根據文章內容簡要概括。（3分）17 .文章第段畫線句使用了什么說明方法？有何作用？ （3分）18 .第段中加點詞語“不僅”和“而且”之間有什么關系？請結合內容簡要分析。（2分）19 .“機械手”是一種高科技產品，請你再簡要介紹一種你喜歡的高科技產品。（2分）（四）閱讀下面文章，完成 2024題。（18都市里的鄉(xiāng)情席曉艷在寫字樓的地下一層、二層分布著公共食堂、各種風味餐飲店、花店、電影院等滿足人們日常各種需

16、 求的公共服務場所。每當午餐我不想去公共食堂時，就找個特色餐飲換個口味，經常吃的是一家日式餐館 的養(yǎng)麥面。上世紀七十年代末的秋季，因父親工作調動，我便進入縣二中初三學習。坐在我后面的女孩兒叫小麗,扎著兩條齊肩小辮，方臉、細眉、雙眼皮，嘴角略上翹，笑起來露出整齊的白牙。她性格開朗，心直口快， 因是前后桌，經常討論些學習上的問題，很快我們就成了好朋友。中考在即，我倆經常拿著書本，到教室外背誦功課。有一天，她提議到縣城南邊的興隆莊三姨家去， 并強調三姨做的養(yǎng)麥面條特別好吃！十幾歲的孩子哪里經得住這樣的誘惑，就這樣，我第一次走進了北方 塞外的農家。三姨家的院子很寬敞，一進門的甬道兩邊是用矮籬笆隔開的菜

17、園子，菜園子靠外墻的一角圍成獨立的 豬圈、雞舍之類。雞鴨鵝散養(yǎng)在院中，大白鵝見有生人進來，伸長了脖子“嘎嘎嘎”大叫，其余的雞鴨也 跟著一起警覺張望。第一次見到這種熱鬧場面，我覺得又緊張又有趣。屋子里干凈明亮，大炕上擺著一張 小茶幾，墻上貼著年畫，掛著鑲嵌在鏡框里的黑白家庭照片。三姨純樸、精干、略消瘦，一看就是個能干 利索的女主人三姨見到我們非常高興，噓寒問暖后來到菜園子，園子有水蘿卜、茄子、小白菜、西紅柿、豆角等蔬 菜，煞是鮮嫩。我們興高采烈，眼睛和手腳似乎不夠用，感覺什么都好。從菜園子回來三姨就開始張羅做 養(yǎng)麥面條，和面、搟面、切面，也就半小時左右，兩碗熱湯面就擺到眼前了。漂著油花、綠葉和蛋

18、花，散 發(fā)著蔥香、菜香和特有的麥香，未動筷子已流口水。挑起褐色的細面條，筋韌不斷，送到嘴里，清香可口。 看著我的吃相，小麗一邊呼嚕呼嚕吸著面條，一邊還時不時得意地揚起眉毛說：怎么樣？好吃吧！這是記 憶中第一次品嘗養(yǎng)麥面，在物質生活還不富足的四十年前的塞外農村，飽含著童年小伙伴的盛情和三姨無 限愛意的鄉(xiāng)土料理，給我留下了深刻印象，影響了我一生對養(yǎng)麥面的特殊情感，每每想起那溫馨的場景， 心里總是暖:暖:的。高中學年開學后，我倆分別就讀不同的學校，后來我又到北京上大學，各自有著不同的人生際遇，聯(lián) 系也越來越少。但跟小麗相處的生活學習片段總是鮮活地呈現(xiàn)在眼前，養(yǎng)麥面則成為最溫馨的回憶。若干年后，我大學

19、畢業(yè)并在北京成家立業(yè)，雖然吃穿住行方面越來越方便，物質生活和精神生活也越 來越富足，但對養(yǎng)麥面和兒時的鄉(xiāng)土環(huán)境仍然情有獨鐘。除了在餐館吃，還經常在家下廚操作。為此還購 置了手動壓面機、刮板等設備。養(yǎng)麥面粉是專門托了妹妹從老家捎來的，想吃湯面時，就用壓面機壓出或 寬或細的面條，開水煮熟后，澆上備好的湯汁。湯汁是根據季節(jié)和口味偏好，有時是牛肉西紅柿口味，有 時是雞蛋紫菜蝦皮口味，有時是蘑菇蔬菜口味在我的主導下，養(yǎng)麥面也深受家人的喜愛。去年無意間看了一檔舌尖上的日本電視節(jié)目，其中的一集是夢幻的養(yǎng)麥面，說的是長野縣富倉地區(qū)的手工養(yǎng)麥面，因加入了一種“雄山火口”植物，增加了食物的白度和韌度，口感和口味更

20、獨特，吸 引日本各地的國人趨之前往，只為吃上一碗。其實，養(yǎng)麥面當屬中國傳統(tǒng)特色面食，流傳到日本后被賦予 了新的寓意，在民間大受歡迎。據說日本的金箔師傅，在工作時，常用養(yǎng)麥面團沾起飛落在各處的金箔碎 片。為此，日本民間認為養(yǎng)麥是聚金收銀的物品，便借其吉利之說，在訂婚、結婚或吉慶活動時，都準備 養(yǎng)麥面條。除夕的晚上吃跨年養(yǎng)麥面，也是為討個吉利，祈望金銀進家，健康平安，消除災禍。每年春節(jié)前后，妹妹都會從家鄉(xiāng)捎來當年的養(yǎng)麥面，隔著白色布袋就能聞到那淡淡的麥香氣味，在我 眼里，這早已不是普通的養(yǎng)麥面粉，而是我無法割舍的鄉(xiāng)情，無法忘懷的純真友誼，是來自大地的泥土芬 芳。20 .文章第一段有何作用？ （4分

21、）21 .理解下列加點詞的語境義。（4分）（1）我們興高采烈，眼睛和手腳似乎不夠用，感覺什么都好。2）看著我的吃相，小麗一邊呼嚕呼嚕吸著面條。22 .試對“鑲嵌”作簡要賞析。（4分）（1）屋子里干凈明亮，大炕上擺著一張小茶幾，墻上貼著年畫，掛著鑲嵌在鏡框里的黑白家庭照片。（2）有一天，我在家聽到打門，開門看見老王直僵僵地鑲嵌在門框里。（楊絳老王）23 .請根據全文，談談“養(yǎng)麥面粉”中包含了 “我”怎樣的情感？ (3分)24 .請閱讀下面兩段文字，分別說說畫線句子的作用。(3分)【甲】雞鴨鵝散養(yǎng)在院中，大白鵝見有生人進來，伸長了脖子“嘎嘎嘎”大叫，其余的雞鴨也跟著一起 警覺張望。【乙】有翅膀在水

22、上的拍打聲， 有蹊的劃動而發(fā)出來的聲音，還有觀戰(zhàn)者們激烈的辯論所發(fā)出的呼叫聲。(利奧波德大雁歸來)甲答：乙答：三、寫作(50分)25 .請以“與 的對話”為題，寫一篇作文。要求：(1)先把題目補充完整，然后作文。(2)立意自定，文體自選(詩歌除外)。(3)說真話，抒真情，忌抄襲。(4)文中不得透露個人信息。(5)書寫工整，不少于 600字。1期中綜合素質檢測1.B （A. “省”讀 “ x ing”，“戛”讀 " jia'； C. “悵”讀 “ ch mg”； D. “屹”讀 " yi）2.C （A.寬慰，人情世故；B.震撼，銷聲匿跡；D.風雪載途）3.D （A.

23、“大徹大悟”形容徹底醒悟，用在這里屬于望文生義；B. “嘆為觀止”指贊美看到的事物好到極點，用在這里用錯了對象；C. “仙山樓閣”多用于形容奇異不凡或美妙空幻的境界或景象等，用在這里與語境不符）4.B （A. “增加”改為“提升” ；C.在句子末尾添加“的關鍵” ；D.刪掉“大約”）5.B （“黃昏”應為“清晨”）6 . （1）左右流之窈窕淑女（2）端居恥圣明（3）縱我不往子寧不嗣音 （4）海內存知己 天涯若比鄰（5）芳草鮮美落英繽紛7 .示例：面對慘痛的教訓，反思的重點并非事故責任如何分配，而是文明的責任如何承擔？誰來承擔？ 為什么權利意識已如高鐵一樣“提速”，但規(guī)則意識卻遲遲跟不上？為什么

24、物質生活日益豐裕了，文明素養(yǎng)與公德之心卻落在后面？8 .例一：隨手關燈、拔開關插頭。例二：不坐電梯，爬樓梯，省下大家的電，換自己的健康。例三：用 積水來沖洗馬桶。10.D11.C12.B13.C14.D9 .全詩三章，采用重章疊唱的形式，一唱三嘆，節(jié)奏鮮明，旋律優(yōu)美，而且還顯示了主人公情感的逐層 加深，具有強烈的感染力。（“絕望情緒”與詩歌內容不符。）（應為“零數、余數”）（其他三項都是名詞作狀語）（C為判斷句，其他三項為倒裝句）（應為表現(xiàn)了 “技亦靈怪矣哉”的主串>互不齊，隨風飄拂。15 . （1）青青的樹木，翠綠的藤蔓，遮蓋纏綿阿幗下垂，參（2）中間高起而開敞的部分是船艙，用窘竹葉做

25、的船篷覆蓋著它。16 .機械手最初只能進行抓取、搬運和操作軀件或工具，隨著科技的發(fā)展,具有智能的機械手應運而生, 這樣的機械手在不同的應用領域有各自不同的功能。17 .作比較，列數字。通過作比較、列數字，準確無誤地寫出“機械手”每分鐘的打豆次數，使說明具體化, 令讀者信服。18 .“不僅”，指不止這一個，還有類似的，與“而且”配合時表示意思更進一層。在文中主要說明了機械 手的用途越來越廣，應用領域也越來越廣泛。19 .小米音箱是一款智能音箱，它可以在線播放音樂，進行電臺點播，還有多種有聲讀物內容，它還可以 控制小米電視、掃地機器人等小米及生態(tài)鏈設備。20 .第一段寫出了 “我”午餐不想去公共食堂時，經常去日式餐館吃養(yǎng)麥面，激發(fā)讀者的閱讀興趣，引出 下文有關養(yǎng)麥面故事的回憶。21 . （1） “不夠用”在這里是“我”第一次來到北方塞外的農家，被這里的雞鴨鵝以及各種蔬菜所吸引。（2）擬聲詞，本來是指睡覺時發(fā)出的聲音，在這里是指小麗愜意地大口吃面而發(fā)出的暢快的聲音。22 . （1）運用了動詞，意思是“將一物體嵌在另一物體中”，在這里生動形象地寫出了照片與鏡框結合在一起的樣子，表現(xiàn)了 “我”見到此種景象的欣喜之情。（2）運用了夸張的手法，寫出了老王的病已經很嚴重，渾身無力，病入膏肓的狀態(tài)，同時也為下文老王