部編版小學一年級上冊語文《天地人》教案及教學反思

1、部編版小學一年級上冊語文天地人教案及教學反思【導語】天地人是識字單元的開篇，也是一年級學生進入小學學習的第一篇課文，要 想讓學生獲得濃厚的識字興趣，積極主動地投入到以后的識字活動中，這一節(jié)的識字體驗 尤為重要。無憂考網(wǎng)準備了以下內(nèi)容，希望對你有幫 助！教案教學目標：1 .會認天地人你我他6個生字。2 .正確、流利地讀6個生字。3、知道天地人你我他所表示的意思能對號入座。教學重點、難點：知道天地人你我他所表示的意思能對號入座。教學準備：生字卡 片，相關的課件。教法：培優(yōu)輔差學法：小組合作教學課時：2課時第一課時一、談話導入從這節(jié)課開始，我們就要在拼音朋友的幫助下，到識字王國去認識更多的漢字朋友啦

2、! 老師真為你們高興!現(xiàn)在，讓我們一起快樂地向識字王國出發(fā)吧！二、觀察圖畫，揭示課題1 .看圖說話，分別出示天地人你我他的圖片。2 .指名讀：誰能讀讀?你是怎么認識這幾個字的？3 .結合具體實例，引導學生理解里。三、圖文結合，學習生字1 .圖文結合，引導學生進一步說圖上小朋友看到了什么，并在本子上寫一寫。2 .教師放慢語速范讀，學生輕聲跟讀（兩遍）。四、讀準字音。1 .學生自由讀生字，同桌交流。2 .全班交流：在這篇課文里，你已經(jīng)認識了哪些字？3 .讀一讀。出示6個生字，指名讀、開火車讀，全班齊讀。五、認識生字。1 .出示表示相應文字的圖片，提問誰能說說這是什么？能做什么？六、認識田字格，指導

3、書寫一2 .認識田字格。3 .引導學生了解田字格的作用及橫中線、豎中線、小格。4 .拍手讀兒歌：田字格.四方方，寫好漢字它來幫。左上格、右上格、左下格、右下格, 橫中線、豎中線，各個方位記心間。5 .指導書寫教師介紹筆畫名稱橫，范寫一，邊寫邊講述書寫要領：起筆稍重，向右行筆要果斷， 稍上斜，收筆稍頓。七、布置作業(yè)1 .找一找，我們周圍那些地方用上了本課的生字。2 .學寫本課生字。第二課時一、鞏固生字1 .我會認。變序抽取字卡，學生開火車讀，全班齊讀。做找朋友游戲。2 .我會記。你是怎么記住這些字的？全班交流。鼓勵學生用自己喜歡的方法識記。3 .我會用。摘果子說詞語或句子。選生字卡填空。交流：我

4、們周圍還有哪些地方用上了這一課的生字？三、指導書寫天地人1 .觀察課本中用字格里的范字。2 .說一說：通過觀察，你發(fā)現(xiàn)了什么?（引導學生從橫的長短變化及其在田字格里位置 變化這兩方面來說）3 .教師范寫二三，邊寫邊講述書寫要領。4 .學生分別描一個、寫一個，寫完后與范字對比。教師巡視，個別指導。5 .講評：講評后，學生繼續(xù)練寫。教學反思一本篇課文的主要教學目標是通過聽讀、觀察圖畫、聯(lián)系生活等方法，認識“天”“地”等 6個生字，并初步學習朗讀課文。在本課的教學過程中，我的成功之處在于：一、以圖片正音的示范形式引領學生跟讀，理解字義，此種方法能夠集中同學們的注 意力，引起學習興趣。課堂內(nèi)容的初步導

5、入較為成功。二、根據(jù)身邊現(xiàn)存的生活場景進行教育。在小學一年級的學生中，教學應講究結合實 際使教學內(nèi)容通俗易懂，在本課中教授“地”字的相關內(nèi)容時.,我結合教室內(nèi)地面進行相關 講解，可以使學生在學字時能迅速聯(lián)系實際引起條件反射。三、以日常交流的形式鞏固課堂內(nèi)容。我將日常交流的“你我他”等日常用語銜接入教 學內(nèi)容，進行同類推導，引出“天地人”在日常生活交流中的頻繁應用，以此來鞏固本課的 主要教學內(nèi)容。在本課的教學過程中，我的不足之處在于：一、在領讀過程中，因本課教學內(nèi)容較為簡單，僅僅呈現(xiàn)了 6個漢字，所以在學生朗 讀的過程中出現(xiàn)了一字一頓的朗讀方式，朗讀節(jié)奏不連貫的現(xiàn)象。二、引領學生感受理解 時，我

6、采取了小組討論的課堂方式，但是在小組討論的過程中課堂紀律性明顯降低了很多。以本課的教學實際出發(fā)，我認為我需要改進的地方還有很多。一、在課堂上給學生討論的時間過多，導致有的時候課堂環(huán)節(jié)完成度不高。二、本課的教學內(nèi)容十分簡單，在完成課程目標后的適度延伸并沒有做好，下次可以 在教學目標完成之后讓學生結合實際，適度延伸。學反思二本課是識字單元的開篇，也是一年級學生進入小學學習的第一篇課文，本節(jié)課中我重 點引導學生在具體情境中識字，在快樂活動中識字。1、情境中識字由于學生還未學習拼音，我就結合圖片和生活實際，幫助學生讀準字音，理解字意。 如：認讀“地”時，我多媒體展示了各種生活場景：鋪滿土的叫土地；鋪滿沙的沙地；長滿 草的叫草地；鋪滿雪花的叫雪地。這環(huán)節(jié)的學習學生非常興奮，前幾個是我說出了答案， 到后來學生已經(jīng)都自己說出來了，有的還自己創(chuàng)新了，如：長滿菜的叫菜地。這樣的環(huán)節(jié) 調(diào)動了學生識字的積極性，也提高了他們識字的興趣。2、游戲中識字對于“你我他”三個字，教學時是有難度的，既不能過多的設計人稱，乂要讓學生知道 其中的區(qū)別