說說我自己案例與反思

1、說說我自己案例與反思九江市長虹小學(xué)宋潔人教課標版語文學(xué)科三年級上冊教學(xué)內(nèi)容：語文課程標準對三年級習(xí)作提出這樣的基本要求：樂于表達，對習(xí)作有興趣；留心周圍的事物，不拘形式地寫下見聞、感受和想象，內(nèi)容要有趣、有益；在習(xí)作中嘗試運用平時積累的語言，特別優(yōu)美的詞句；學(xué)習(xí)修改習(xí)作中有明顯錯誤的詞句、標點。說說我自己是人教版教材三年級下冊第三單元的習(xí)作，本次作文的內(nèi)容是向別人介紹自己。 “能抓住特點介紹自己”是這次作文教學(xué)的重點，也是難點，引導(dǎo)學(xué)生體會怎樣用一個具體事例說清楚自己的特點，選取的事例要與特點相吻合。教學(xué)設(shè)計理念：本次習(xí)作和口語交際的訓(xùn)練緊密結(jié)合。在口語交際課學(xué)生聽、說、評的一系列活動的基礎(chǔ)上

2、，以游戲的形式激趣，啟發(fā)思路，再引導(dǎo)學(xué)生如何來寫自己各方面特點，進而教給他們寫出全篇的方法。教師作為學(xué)習(xí)活動的組織和引導(dǎo)者，其主導(dǎo)作用體現(xiàn)在引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)寫作要求，拓寬思路，讓學(xué)生學(xué)會選取合適的角度來表現(xiàn)自己；點撥基本的表達方法，引導(dǎo)學(xué)生把自己的特點寫清楚。教學(xué)目標：1、根據(jù)寫作要求，調(diào)動生活的積累，拓寬思路，選取合適的角度來表現(xiàn)自己，使每個學(xué)生樂于表達。2、學(xué)習(xí)抓住自己的特點，懂得習(xí)作中展示真實的自己。教學(xué)重點：學(xué)習(xí)抓住自己的特點，把自己的特點描寫清楚。教學(xué)難點：用具體的事例來說明自己的特點教具準備：課件教學(xué)課時：一課時教學(xué)過程一、游戲激趣導(dǎo)入1、談話：同學(xué)們喜歡做游戲嗎？現(xiàn)在就讓我們一起來玩

3、找不同的游戲。 （課件出示）2、做游戲前，我們先來做做準備活動，想想自己與別人哪些地方不一樣？（學(xué)生自由發(fā)言，教師適時板書：外貌 性格 愛好）齊讀,3、看樣子每個人有許許多多方面都和別人不一樣。下面我們開始游戲。男女生中各自推薦一名你們覺得最與眾不同的同學(xué)作為你們的代表，他們分別是，請上場。4、代表上臺，其余的同學(xué)仔細觀察，看誰火眼金睛，找到最多不同點，就讓我們從外貌開始找最明顯，最與眾不同的地方。5、外貌是看得到，還有看不到的性格，愛好呢？看誰最厲害，能找出他兩的不同。6、你們倆自己有沒有想說的？從他們剛才的說話中你發(fā)現(xiàn)了什么？ （發(fā)現(xiàn)他們倆說的都是自己與眾不同的地方）這說明誰最了解自己呀？

4、小結(jié)：通過游戲和他們自己說的，我們知道，我們每個人都有許多和別人不一樣的地方，這些和別人不一樣的地方就是我們每個人獨有的特點，那今天這節(jié)習(xí)作課我們就來抓住每個人身上的特點來向別人介紹自己。7、板書：介紹我自己二、明確習(xí)作要求1、過渡 : 看著這個題目，老師問一個問題：誰來介紹自己？2、課件出示習(xí)作要求并齊讀。3、誰來說說這次習(xí)作的要求？4、明確要求后請學(xué)生談一談你想向別人介紹什么？指名說一說三、指導(dǎo)寫法1、咱們都是從個性、長相、愛好等方面來寫自己，那會不會寫出來的文章一個樣啊？（不會）能說說為什么嗎？讓學(xué)生明確在寫時要抓住自己性格、愛好等方面的特點及自己與眾不同的經(jīng)歷。2、范文對比，出示兩段描

5、寫外貌的段落。（ 1）指名讀，你認為寫得好不好？不好再哪里？（ 2）再指名讀第二段文字，為什么你能一下就能猜出來？板書：抓特點（3）咱們班的同學(xué)急著想向大家介紹介紹自己，我們聽聽他是怎樣介紹自己的，有什么特點？師范讀。（4）想一想：他是怎樣把這件事寫具體的？（他把自己是怎么說、怎么做、怎么想的說清楚了，同時這件事與自己的特點相吻合）板書：寫具體小結(jié)： 看來用一件具體事例來介紹自己的性格特點，會給別人留下深刻印象。四、片段寫作1、同學(xué)們有哪些與眾不同的事例介紹給了大家呢？老師幫你打開記憶的閘門，出示圖片（孩子們游戲、學(xué)習(xí)、運動的圖片）2、這里面有你的影子嗎？說明我們的生活真是豐富多彩呀！同學(xué)們迫

6、不及待地想要把自己介紹給大家吧？抓住你最想告訴別人的特點來寫，第一組寫出自己獨一無二的長相，別寫出名字，等下有個好玩的游戲等著大家呢！第二組寫出自己的性格，要用具體事例來表達，第三組寫出自己的愛好，同樣用一件具體的事例來表達，第四組寫出自己的優(yōu)點或缺點，還是用一件具體的事例來表達，開始動筆吧！學(xué)生寫片段，教師巡視，找出四本習(xí)作點評。五、游戲點評，提升寫法。1、 “猜一猜”游戲。老師讀兩篇學(xué)生描寫的外貌片段，猜一猜他是誰？為什么一猜一個準，好在哪里？2、兩篇有問題的片段，你覺得好在哪里，什么地方需要修改？師生共同修改 六、畫龍點睛抓住自己的外貌特點，用一件具體、生動的事例表現(xiàn)自己的個性 特點，用

7、上自己積累的好詞佳句，就構(gòu)成了一篇完整的習(xí)作了嗎？對 了，別忘了為你的文章加一個非常精彩的題目！俗話說“文好題一半”， 好的題目不僅起到畫龍點睛的作用， 而且還吸引讀者的眼球，教你一 招?？梢愿鶕?jù)內(nèi)容取題，可以根據(jù)性格愛好取題，取什么樣的題目就 寫什么樣的內(nèi)容。七、總結(jié)我們班的孩子既聰明又好學(xué)，我想通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，大家都掌 握了介紹自己的方法，下課后我們將拿起自己的筆，寫一寫與眾不同 的你，相信聰明能干的你一定能妙筆生花，寫出精彩的文章！ 八：板書設(shè)計介紹我自己基本情況抓特點 長相 寫具體性格愛好教學(xué)反思說說我自己是人教版教材三年級下冊第三單元的習(xí)作， 本次 作文的內(nèi)容是向別人介紹自己。語文

8、課程標準對三年級習(xí)作提出 這樣的基本要求：樂于表達，對習(xí)作有興趣；留心周圍的事物，不拘 形式地寫下見聞、感受和想象，內(nèi)容要有趣、有益；在習(xí)作中嘗試運 用平時積累的語言，特別優(yōu)美的詞句；學(xué)習(xí)修改習(xí)作中有明顯錯誤的 詞句、標點?；诖?，我在作文教學(xué)指導(dǎo)時，首先作了三方面的習(xí)作 要求：一、介紹的是自己而不是別人；二、介紹要抓住特點來講述； 三、通過一件具體的事例來表達特點。本次習(xí)作指導(dǎo)的重難點是讓學(xué)生學(xué)會如何抓特點，寫個性，真實地介紹自己。我課前是這樣設(shè)計本節(jié)教學(xué)的：一、找不同的游戲引入； 二、觀察兩篇外貌描寫；三、評說范文；四、試著介紹自己；五、試 寫：六、展示。一、整堂課學(xué)生參與的積極性教高高，

9、笑聲不斷。課前游戲找不同和課中游戲猜猜我是誰的巧妙安排。我 以游戲找不同展開教學(xué)。引導(dǎo)學(xué)生觀察自己身邊的兩名同學(xué)，找 出他們的不同之處，通過本人的補充使學(xué)生體會到人人都有不同之 處，而且自己最了解自己的特點。從游戲結(jié)果中讓學(xué)生自己總結(jié)介紹 自己的妙招。巧妙的突破了介紹自己要抓特點，寫個性的教學(xué)重難點。二、教學(xué)環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)緊扣，直奔主題。游戲過后，在學(xué)生觀察外貌描寫，指導(dǎo)學(xué)生寫出自己的個性特點。接 著，通過課件展示范文，使他們明白介紹自己時要寫真話，要通過一 件具體事例，運用人物的的語言、動作、神態(tài)、心理表現(xiàn)自己的特點。注意：事例與特點相吻合。讓學(xué)生欣賞后，自由說說自己的個性特點,最后試寫、展示。在

10、師生共同交流、評價中對“抓住特點介紹自己”這一重點內(nèi)容理解更深刻。這節(jié)課保證了大部分學(xué)生掌握最基本的表達方法， 同時也鼓勵了能力強的孩子把這段話寫具體，給他們以展示的機會。通過孩子的語言、生動的實例來幫助大部分孩子了解“怎樣用事例寫具體”。三、圖片展示文章題目，拓寬思路。出示本班學(xué)生性格外愛好的圖片，引導(dǎo)學(xué)生仔細想一想，自己有什么特點，準備向別人介紹什么。教師以班上一名同學(xué)的發(fā)言為例，引導(dǎo)學(xué)生體會怎樣用一個具體事例說清楚自己的特點。討論出把這件事說清楚的方法后，引導(dǎo)學(xué)生回憶，自己經(jīng)歷的哪件事最能表現(xiàn)自己的特點。說的同學(xué)用一個具體事例說清楚自己的特長；聽的同學(xué)認真聽，看看說的同學(xué)是否用一個具體事例說清楚自己的特長了。四、從本堂課的教學(xué)中發(fā)現(xiàn)的主要不足之處有：1、備課時備