高中語文必修四教學--＊白發(fā)的期盼（節(jié)選）

1、* *白發(fā)的期盼（節(jié)選）白發(fā)的期盼（節(jié)選） 找點空閑找點空閑, ,找點時間，領著孩子，?；丶铱纯矗徽尹c時間，領著孩子，?；丶铱纯矗粠闲θ輲闲θ? ,帶上祝愿，陪同愛人，常回家看看；媽媽帶上祝愿，陪同愛人，?；丶铱纯?；媽媽準備了一些嘮叨，爸爸張羅了一桌好飯；生活的煩準備了一些嘮叨，爸爸張羅了一桌好飯；生活的煩惱跟媽媽說說，工作的事情向爸爸談談。惱跟媽媽說說，工作的事情向爸爸談談。 ?；丶铱纯矗丶铱纯?，哪怕幫媽媽刷刷筷子?；丶铱纯矗丶铱纯?，哪怕幫媽媽刷刷筷子, ,洗洗碗。老人不圖兒女為家做多大貢獻啊，一輩子洗洗碗。老人不圖兒女為家做多大貢獻啊，一輩子不容易，就圖個平平安安不容易，就圖個平平

2、安安 隨著時代的變革，安土重遷的傳統(tǒng)觀念已無法束隨著時代的變革，安土重遷的傳統(tǒng)觀念已無法束縛年輕一代奔向四方的腳步，同時，中國已經步入老縛年輕一代奔向四方的腳步，同時，中國已經步入老齡化社會，齡化社會，“空巢空巢”家庭也越來越多。如何解決年輕家庭也越來越多。如何解決年輕人闖天下干事業(yè)與老年人需求照顧關懷之間的矛盾？人闖天下干事業(yè)與老年人需求照顧關懷之間的矛盾？白發(fā)老人對忙碌的兒女們又有什么期盼呢？讓我們一白發(fā)老人對忙碌的兒女們又有什么期盼呢？讓我們一起走進起走進白發(fā)的期盼（節(jié)選）白發(fā)的期盼（節(jié)選）去尋找答案。去尋找答案。 1.1.掌握傾聽的要素，學會傾聽，能準確、全面地表達聽到掌握傾聽的要素，

3、學會傾聽，能準確、全面地表達聽到的信息。的信息。2.2.初步學會欣賞廣播作品。初步學會欣賞廣播作品。 老齡化社會是指老年人口占總人口達到或超過一老齡化社會是指老年人口占總人口達到或超過一定的比例的人口結構模型。按照聯(lián)合國的標準，一個定的比例的人口結構模型。按照聯(lián)合國的標準，一個地區(qū)地區(qū)6060歲以上老年人口數量達到總人口的歲以上老年人口數量達到總人口的10%10%，或者，或者是是6565歲以上老年人口數量達到總人口的歲以上老年人口數量達到總人口的7%7%，則該地區(qū)，則該地區(qū)視為進入老齡化社會。中國在視為進入老齡化社會。中國在19991999年進入國際公認的年進入國際公認的老齡化社會。老齡化社會

4、。贍贍養(yǎng)（養(yǎng)（ ） 拎拎著（著（ ） 空空巢巢（ ） 融融洽洽（ ） 殘殘酷酷（ ） 拴拴?。ㄗ。?） 脾脾氣（氣（ ） 砸砸腳（腳（ ）給下列詞語中變紅的字注音。給下列詞語中變紅的字注音。shnshnlnlnchochoqiqikkshunshunppzz1.1.記者和采訪對象的對話是圍繞什么話題展開的？記者和采訪對象的對話是圍繞什么話題展開的？【提示提示】精神贍養(yǎng)。精神贍養(yǎng)。2.2.記者與老年人的對話，體現了什么樣的意圖？記者與老年人的對話，體現了什么樣的意圖？【提示提示】記者在與老年人的對話中，展現了老年人對記者在與老年人的對話中，展現了老年人對“精精神贍養(yǎng)神贍養(yǎng)”急切的期盼和低到可憐的

5、一點要求。體現了老年急切的期盼和低到可憐的一點要求。體現了老年人需求人需求“精神贍養(yǎng)精神贍養(yǎng)”的迫切性。的迫切性。3.3.記者與中年人的對話，體現了什么樣的意圖？記者與中年人的對話，體現了什么樣的意圖？【提示提示】從記者與中年人的對話中，我們聽到的是從記者與中年人的對話中，我們聽到的是“忙忙”，是是“無奈無奈”，是認為，是認為“無所謂無所謂”而忽視。真正的原因，是而忽視。真正的原因，是并沒有充分認識滿足老年人精神需求的重要性，沒有意識并沒有充分認識滿足老年人精神需求的重要性，沒有意識到到“精神贍養(yǎng)精神贍養(yǎng)”的價值。體現了呼吁的價值。體現了呼吁“精神贍養(yǎng)精神贍養(yǎng)”的必要的必要性。性。4.4.記者

6、與青年人的對話，體現了什么樣的意圖？記者與青年人的對話，體現了什么樣的意圖？【提示提示】記者通過向青年人提問，將人們的注意力引向記者通過向青年人提問，將人們的注意力引向了另一種對象，即未來了另一種對象，即未來“精神贍養(yǎng)精神贍養(yǎng)”責任的承擔者。這責任的承擔者。這些些“獨立生活已經非常習慣了獨立生活已經非常習慣了”的大學生，親情的觀念的大學生，親情的觀念已經十分淡漠，這令記者十分已經十分淡漠，這令記者十分“惶恐惶恐”，也體現了向社，也體現了向社會呼吁重視會呼吁重視“精神贍養(yǎng)精神贍養(yǎng)”的迫切性。的迫切性。5.5.體會廣播節(jié)目中記者的解說串聯(lián)詞的口語風格。體會廣播節(jié)目中記者的解說串聯(lián)詞的口語風格?！咎?/p>

7、示提示】白發(fā)的期盼白發(fā)的期盼是用對話串起的新聞分析。作者是用對話串起的新聞分析。作者非常善于營造良好的談話氛圍，引導采訪對象敞開心扉，非常善于營造良好的談話氛圍，引導采訪對象敞開心扉，坦誠交流。對話自然，貼合主題，沒有念稿子、演戲的痕坦誠交流。對話自然，貼合主題，沒有念稿子、演戲的痕跡，產生了極強的聽覺感染力。記者的提問也在拉家常式跡，產生了極強的聽覺感染力。記者的提問也在拉家常式的對話中展開，看似隨意卻精于設計，在采訪大學生一節(jié)的對話中展開，看似隨意卻精于設計，在采訪大學生一節(jié)中表現得尤為突出。中表現得尤為突出。創(chuàng)作談：于創(chuàng)作談：于“有我之境有我之境”梳理思想梳理思想溫秋陽溫秋陽白發(fā)的期盼白

8、發(fā)的期盼應該算是有感而發(fā)之作。作為老年節(jié)應該算是有感而發(fā)之作。作為老年節(jié)目的編輯，我在接觸、采訪眾多老人的過程中，似乎體會目的編輯，我在接觸、采訪眾多老人的過程中，似乎體會到了當今老年人的切膚之痛到了當今老年人的切膚之痛精神贍養(yǎng)的匱乏。精神贍養(yǎng)的匱乏。 為什么當今的中國老人會遭遇精神贍養(yǎng)問題的困擾？為什么當今的中國老人會遭遇精神贍養(yǎng)問題的困擾？深入思考的結果是，中國正處在一個變革的時代。改革開深入思考的結果是，中國正處在一個變革的時代。改革開放使中國社會發(fā)生了巨大變化，變化之一是傳統(tǒng)大家庭模放使中國社會發(fā)生了巨大變化，變化之一是傳統(tǒng)大家庭模式的改變。到外地求學、工作的年輕人越來越多，式的改變。

9、到外地求學、工作的年輕人越來越多，“父母父母在，不遠游在，不遠游”的傳統(tǒng)已經變成了千萬里之外通過電話噓寒的傳統(tǒng)已經變成了千萬里之外通過電話噓寒問暖。老年人需要親情的慰藉，當兒女的卻于奔波忙碌中問暖。老年人需要親情的慰藉，當兒女的卻于奔波忙碌中鮮有顧及。鮮有顧及。 采寫采寫白發(fā)的期盼白發(fā)的期盼的過程，是我有意識體察老、中、的過程，是我有意識體察老、中、青三代人對親情的理解及其需求程度的過程，也是我不自覺青三代人對親情的理解及其需求程度的過程，也是我不自覺地投入情感、與采訪對象感同身受的過程。在一次次和采訪地投入情感、與采訪對象感同身受的過程。在一次次和采訪對象的交流中，面對老年人的渴望、等待、悵

10、然，面對中青對象的交流中，面對老年人的渴望、等待、悵然，面對中青年人的無奈、遺憾和淡然，一種有話要說的沖動，使我不得年人的無奈、遺憾和淡然，一種有話要說的沖動，使我不得不跳將出來，以第一人稱不跳將出來，以第一人稱“我我”來串聯(lián)此篇。來串聯(lián)此篇。 王國維先生把詩詞創(chuàng)作分為王國維先生把詩詞創(chuàng)作分為“有我之境有我之境”和和“無我之無我之境境”，“淚眼問花花不語淚眼問花花不語”是典型的是典型的“有我之境有我之境”。套用過。套用過來，當我試問來，當我試問“白發(fā)期盼盼何為白發(fā)期盼盼何為”時，便已然進入了時，便已然進入了“有我有我之境之境”。在這樣一個每個人都能遇到、每個人都有感受的關。在這樣一個每個人都能

11、遇到、每個人都有感受的關于于“親情親情”的話題前，我的身份是雙重的，既是記者又是一的話題前，我的身份是雙重的，既是記者又是一個年輕人，或者說首先是一個在生活中感受親情的人然后才個年輕人，或者說首先是一個在生活中感受親情的人然后才是一個記者。因而，在這個節(jié)目里進入是一個記者。因而，在這個節(jié)目里進入“有我之境有我之境”可謂是可謂是順理成章，因為這樣的表情達意最順暢。此番順理成章，因為這樣的表情達意最順暢。此番“有我之境有我之境”有我的采訪、我的議論、我的情感、我的思考。有我的采訪、我的議論、我的情感、我的思考。精神贍養(yǎng)，親情回歸精神贍養(yǎng)，親情回歸精神贍養(yǎng)精神贍養(yǎng)老年人老年人渴求渴求中年人中年人忽視

12、忽視青年人青年人淡漠淡漠(2013(2013湖北卷湖北卷) )請根據豐子愷先生請根據豐子愷先生巷口巷口這幅畫這幅畫, ,圍繞圍繞“盼盼”描寫一個場景。要求描寫一個場景。要求: :想象合理想象合理; ; 運用兩種修辭手法運用兩種修辭手法; ;字數不超過字數不超過8080字。字。(4(4分分) )答答:_:_【解析解析】豐子愷先生豐子愷先生巷口巷口這幅畫簡單明了這幅畫簡單明了, ,畫面上畫面上只有一老一小兩個人物。一個梳著發(fā)髻的老年婦人兩只有一老一小兩個人物。一個梳著發(fā)髻的老年婦人兩只手緊緊握住小孩的一只手只手緊緊握住小孩的一只手, ,生怕小孩掙脫跑走生怕小孩掙脫跑走她她靜靜地佇立著靜靜地佇立著,

13、 ,背影側對著讀者背影側對著讀者, ,雙眼向右前方寫著雙眼向右前方寫著“巷巷口口”的兩個字處眺望。可以推想老年婦女在看風景的兩個字處眺望?？梢酝葡肜夏陭D女在看風景, ,或或在等待孩子爸爸媽媽下班歸來。根據題目要求在等待孩子爸爸媽媽下班歸來。根據題目要求, ,圍繞圍繞“盼盼”描寫一個場景描寫一個場景, ,可以加上天氣和環(huán)境描寫可以加上天氣和環(huán)境描寫, ,同時把同時把這個畫面描述出來這個畫面描述出來, ,也可以加上人物的心理活動。也可以加上人物的心理活動。 答案答案: :夕陽西下夕陽西下, ,晚霞如飄揚在天空中的輕紗晚霞如飄揚在天空中的輕紗, ,暮色溫暮色溫柔。奶奶牽著孫子的小手柔。奶奶牽著孫子的小手, ,佇立巷口佇立巷口, ,翹首盼望那遠翹首盼望那遠游者歸來的身影游者歸來的身影是兒子是兒子, ,是父親。背后是父親。背后, ,深巷幽