閱讀培訓心得體會

1、閱讀培訓心得體會篇一：主題閱讀學習心得體會主題閱讀學習心得體會西昌二小陳歡這次主題閱讀的學習讓我大開眼界，領(lǐng)略了不同的授課 方式。能夠近距離切身觀摩眾多優(yōu)秀主題閱讀先驅(qū)者的課堂 的確讓我受益匪淺。以下是我此次學習的深刻感受。首先，本次學習加深了我對主題閱讀的認識就一節(jié)主題 閱讀課堂來說，其實是教師把一種主題下的內(nèi)容和知識的濃 縮用之于課堂中對學生的擴展。主題閱讀讓學生帶著主題來 閱讀，明確了學習目的，它涵蓋了多種朗讀方法，學生參與 其中極大地激發(fā)了學生的學習興趣。有多種朗讀形式組合在 一種主題下閱讀充分讓學生得到展示。學生在多種形式的朗 讀展示中朗讀水平在無形中不斷得到提高，成為我們所欣賞 的

2、美讀。因此在主題閱讀下的美讀不僅僅是單純地一種讀 書，更可以是在學科整合下的一種舞臺展示。就如在此次山 海關(guān)南園小學的學生為我們呈現(xiàn)了一場主題閱讀、學科與學 ?；顒诱蠀R報演由令人印象深刻，不禁感嘆孩子們子在形 式多樣的朗讀中把課本中的詞句搬上舞臺，很有感染力，令 人震撼。教師們頻頻豉掌沉醉在這場別樣的表演中。主題閱 讀讓學生們感受到閱讀的美好，同時也讓老師在他們的美讀中得到享受。震撼是我在這短短三天的學習時間里，南園小 學的孩子帶給我最深刻的感受，而這都是主題閱讀的功勞。我為那些孩子們自豪，同時對為我們展示主題閱讀課堂 的老師是一種欽佩。每堂美讀設(shè)計都凝結(jié)了教師滿滿的智 慧，是他們獨一無二的

3、設(shè)計，也更加體現(xiàn)了每個為我們展示 美讀課堂教師他們無限的創(chuàng)造力。因此我相信人的思想不 同，而主題閱讀又有很多的朗讀方法，不同的搭配會產(chǎn)生不 同的效果，也會產(chǎn)生不一樣的體驗，每種嘗試都可能是一種 創(chuàng)新。主題閱讀的開展會讓教師不斷地創(chuàng)新，不斷地在師生 互動中得到成就的快感，反之，它也要求教師自身具有創(chuàng)新 能力，因為這是創(chuàng)造的源泉。好的美讀設(shè)計會讓學生在閱讀 中找到情感的共鳴，教師已然成為了課文美讀的專業(yè)設(shè)計 師，課堂設(shè)計是門藝術(shù)，而美讀課堂設(shè)計更是精致的藝術(shù)， 教師就是一個個才華橫溢的藝術(shù)家。主題閱讀在激勵教師不斷進步和發(fā)展的同時讓學生成 為了最大的受益者。一反面，相對于傳統(tǒng)課堂主題閱讀課堂 讓學

4、生在相同的課堂時間內(nèi)獲取更大的知識量，從長遠角度 看學生通過量的積累會取得質(zhì)的變化。這一點在南園小學的 學生身上得到了充分的證明。另一方面，學生的思維會得到 很好的開發(fā)。例如，在美讀中老師向我們展示的讀寫聯(lián)動環(huán) 節(jié)，這會讓學生充分發(fā)揮其想象力，同時提升學生的寫作能 力。這樣學生也成為了課堂教學設(shè)計的參與者，更加凸顯了學生的主體地位主題閱讀打破了傳統(tǒng)的讀書方式，讓我們看到學生的閱 讀興趣由內(nèi)而發(fā)，學生真正愛讀書、好讀書以致讀好書。我 覺得主題閱讀的倡導讓學生擁有了讀書的興趣，興趣是最好 的老師，因此學生在興趣的驅(qū)動下好讀書，從而會養(yǎng)成良好 的閱讀習慣，真正提高其人文素養(yǎng)。在學生的學習中主題閱 讀

5、的影響可能是終身的，這對我們所奉行的終身學習有著極 大地促進作用。主題閱讀的學習更多的是為我們展現(xiàn)未來語文教育的 新格式，是我們語文教師所憧憬的理想課堂，這離不開教師 的加倍努力和無盡的創(chuàng)造。歸根結(jié)底，作為主題閱讀中探索 的老師，要不斷學習，創(chuàng)新的運用主題學習的方法，將語文 學習與學生生活體驗緊密結(jié)合，從而真正提高學生的人文素 養(yǎng)，不斷追上教育的主流趨勢。篇二：數(shù)學閱讀能力培訓心得體會數(shù)學閱讀能力培訓心得體會紅星小學：代繼安通過胡金明主任的培訓，我才深深懂得小學數(shù)學閱讀能 力培養(yǎng)的重要性和必要性，對學生進行學數(shù)學閱讀能力的培 養(yǎng)是當今小學數(shù)學教學的重要任務(wù)之一，其重要性在于，一 是自學能力對于

6、人的未來發(fā)展具有頭等重要的意義，是各種 能力中最重要的能力，而閱讀能力是自學能力的核心。二是在教學中學生要讀主題圖一一看懂圖意，只有閱讀能力才能幫助學生提由數(shù)學問題，理解數(shù)學知識。三是人教版教材都是以情境來展示教學目標的。教材上 的每幅圖都有其深刻的含義和目的，只有把它研讀透徹。才 能明白其中含義，這些都關(guān)系到數(shù)學閱讀能力。四是要讀懂主題圖，首先必須讀懂它是以什么形式呈現(xiàn) 的，是怎樣反映本單元要個主題圖給了我們那些信息，這些 信息在本單元教學中起什。 要讀懂“主題圖”所呈現(xiàn)的圖形、 圖片、場景或情境中滲透了哪些思想品德教育和學生的情 感、態(tài)度價值觀的教育這些都關(guān)系到學生的閱讀能力。五是學生讀圈

7、內(nèi)的話。人教版教材為了體現(xiàn)人文性、趣 味性使教材內(nèi)容更加活躍，把一些難點、重點、計算法則、 概念以及引導學生思考操作的話等用對話或小精靈的話的 形式在例題中呈現(xiàn)由來，學生必須讀懂這些對話的意思，要 讀懂這些對話的意思就關(guān)系到學生的閱讀能力，學生的閱讀 能力差了不行。六是教材中安排的大量的“你知道嗎？ ”，其目的是深 化知識，拓寬學生的知識面，這也關(guān)系到學生的閱讀能力。 如果學生的閱讀能力強，很快就能理解題意。七是如果學生數(shù)學閱讀能力好，很快能夠解決好自己學 習和生活中遇到的數(shù)學問題。并在數(shù)學學習過程中體會數(shù)學 知識之間、數(shù)學與其他學科之間、數(shù)學與生活之間的聯(lián)系，增強學生發(fā)現(xiàn)和提由問題、分析和解

8、決問題的能力八是適應(yīng)考試的需要，如果學生的閱讀能力強，學生收集整理信息及閱讀能力就強，在考試時就會取得好的成 績，在考試時就不會由錯，如果閱讀能力差的學生往往會由 錯。綜上所述，對小學生進行閱讀能力的培養(yǎng)必須抓，必須 從一年級抓起，并且一刻也不能放松。篇三：語文課外 Microsoft Word 文檔安康市小學語文課外石門鎮(zhèn)中心學校馬梅今天我有幸參加了安康市小學語文課外閱讀，通過觀看 學習優(yōu)秀教師上的課外閱讀繪本課觀摩課，聽專家講座，讓 我受益匪淺，感觸頗深。以下是我的的培訓心得：首先觀摩了江蘇省徐州市的徐麗娜老師執(zhí)教的課外繪 本教學我們要去做狗熊一文，全書以韻文朗誦詩的方式 呈現(xiàn)，讀起來朗朗

9、上口，適合全家一起朗讀。爸爸帶領(lǐng)一家 人去捉狗熊，他們一路經(jīng)過了草地、河流、樹林和暴風雪， 最后終于找到了狗熊，但是，狗熊一瞪眼，他們嚇得就開始 往回跑，又經(jīng)過了暴風雪、樹林、河流和草地，最后跑回了 家，躲進被子里。一個有趣的童話故事。本節(jié)課我有以下感 悟，使我受益匪淺，為我們課外閱讀教學點亮心燈，指明了 方向：1、執(zhí)教老師在整堂課的教學中特別注重引導孩子從不 同的方面（表情、動作）去觀察繪本，并且適時引導孩子發(fā) 揮自己的想象能力。2、引導學生用多種方法去研讀文本。（齊讀、指名讀、個性化地讀、表演讀、體會文本讀、趣味 性地讀）3、總結(jié)內(nèi)化故事。學完故事引導學生發(fā)現(xiàn)這類繪 本閱讀故事的特點。（句式相同、朗朗上口、擬聲詞的形象 運用、本故事藏著兩個故事的趣味性。）接著聆聽了江蘇省徐州市朱潔如專家的關(guān)于小學語文 課外閱讀的規(guī)劃與實施的講座。徐專家的講座首先向我們 說明了當前課外月的的現(xiàn)狀，一是一定要讀，二是讀什么書 的問題（符合年齡特點的書、專家推薦的、流行什么讀什么） 三是怎么讀、四是讀生了什么。然后詳細向我們培訓了課外閱讀應(yīng)從目標、內(nèi)容、實施和 評價四個維度去思考，去實踐小學課外閱讀。最后向我們說 明把課外閱讀納入都語文課程之中的重要性，