教學(xué)設(shè)計——行動導(dǎo)向教學(xué)模式教案1

1、精選文檔課程名稱服裝市場營銷授課班級電商宮銷1班教材版本市場營銷基礎(chǔ)授課教師棵棵教學(xué)內(nèi)容市場細分課時安排1教學(xué)方法啟發(fā)式教學(xué)法、案例教學(xué)法、歸納法。教學(xué)手段信息化教學(xué)手段教 學(xué) 目 標專業(yè)能力方法能力社會能力1 .掌握市場細分的原則；2 .掌握市場細分的標準。1 .實例演示法，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣；2 .講授法，讓學(xué)生理解工作原理。1 .學(xué)會市場細分的方法，熟悉營銷人員的工作職責(zé)；2 .熟悉企業(yè)職業(yè)操守和技能操守。教學(xué)重點明確市場細分的定義，能夠理解市場細分的意義，體會市場細分對于企業(yè)的重要性。教學(xué)難點明確市場細分不是對產(chǎn)品的劃分，而是對消費者的分類；教學(xué)準備1 . 教學(xué)PPT2 .白紙數(shù)張、彩色

2、筆一盒設(shè)計思路（學(xué)情分析，教材分析，教學(xué)策略）：可編輯1. 學(xué)情分析：授課學(xué)生是一年級學(xué)生，已初步掌握市場的概念，具有初步的市場營銷觀念；但對于純理論的學(xué)習(xí)不感興趣，且協(xié)調(diào)能力較差，口頭表達評價環(huán)節(jié)有待提局。2. 教材分析：在企業(yè)的經(jīng)營運作中，市場細分及選擇目標市場是開展營銷管理的基礎(chǔ)，企業(yè)只有在選定目標市場之后，才能夠進行隨后的市場定位、產(chǎn)品開發(fā)、渠道選擇、價格策略、促銷等其他營銷活動。本節(jié)內(nèi)容是學(xué)生接觸市場細分的開始，為后面繼續(xù)學(xué)習(xí)市場細分的其他內(nèi)容奠定基礎(chǔ)，所以 在教學(xué)過程中，增加了部分案例，以便讓學(xué)生能夠透徹理解本節(jié)內(nèi)容。3. 教學(xué)策略：1 .教學(xué)方法：啟發(fā)式教學(xué)法、案例教學(xué)法、歸納法

3、。2 .學(xué)習(xí)方法：小組合作式、探究式學(xué)習(xí)。教學(xué)過程（總時長45分鐘）環(huán)節(jié)教師活動設(shè)計學(xué)生活動設(shè)計教學(xué)方法預(yù)期成果時間安排資訊一、班級分小組、資料查詢1 .班級設(shè)立小組2 .學(xué)生通過教材查閱資料；一、班級人員分小組1.每個小組分好成員，根據(jù)教師要求，分配好任務(wù)；二、明確工單任務(wù)小組討論法對項目學(xué)習(xí)任務(wù)的開展，有明確的工作目標3min可編輯二、派發(fā)工單、明確任務(wù)教師派發(fā)市場細分的任務(wù)工單1 .組長領(lǐng)取工單并派發(fā)工單；2 .小組研讀工單，分配任務(wù)進行查閱資料；和基本熟悉項目實施的環(huán)節(jié)。計劃如何對大學(xué)城的飲食市場進行市場細分完成對大學(xué)城飲食市場的市場細分計劃理實一體化熟悉市場細分的標準1min決策教師

4、按照本專業(yè)職業(yè)能力標準將本次課的 教學(xué)內(nèi)容按照專業(yè)基礎(chǔ)能力、專業(yè)應(yīng)用能 力進行能力培養(yǎng)。讓學(xué)生明確各個能力層級的要求，以保證在學(xué)習(xí)的各個階段對自己后止確的評價。理實一體化任務(wù)驅(qū)動法能準確理解各 組需要完成的 任務(wù)或步驟。4min實施一、教師分配以卜，作任務(wù)：任務(wù)1:查閱關(guān)于市場細分的資料，了解 市場細分的四大標準及三大原則。任務(wù)2 :對大學(xué)城的飲食業(yè)根據(jù)至少三個 細分標準來進行細分。一、根據(jù)教師的要求，結(jié)合下發(fā)的資料，學(xué)生了解此次 學(xué)習(xí)的內(nèi)容和需要完成的任務(wù)。任務(wù)1 :查閱關(guān)于市場細分的資料，了解市場細分的四 大標準及三大原則。任務(wù)2:對大學(xué)城的飲食業(yè)根據(jù)至少兩個細分標準來進理實一體化任務(wù)驅(qū)動

5、法小組合作法引導(dǎo)啟發(fā)法1 .熟悉市場細分的標準和原則；2 .具備語百表達能力；3 .具備培養(yǎng)分析30min可編輯二、整個過程教師巡回指導(dǎo)。行細分。二、學(xué)生完成此次學(xué)習(xí)任務(wù)1、查閱資料，了解市場細分的四大標準及三大原則；2、羅列大學(xué)城餐飲業(yè)的店鋪，將店鋪進行分類；3、選取細分標準的其中兩個，對大學(xué)城餐飲業(yè)進行市 場細分。問題的能力以 及歸納總結(jié)能 力。檢查教師巡回指導(dǎo)，記錄學(xué)生存在的問題。各小組成員對各自負責(zé)的任務(wù)進行檢查。小組合作查漏補缺2min1 .要求各小組派代表上臺展示本小組的 作品結(jié)果；2 .教師結(jié)合市場細分的標準和原則，對完 成優(yōu)秀的作品和存在問題的作品進行 展示和糾正。1 .小組派代表上臺講解小組作品完成情況；2 .結(jié)合教師的展示，各小組觀察對比，對本小組存在的問題進行糾正。2min可編輯評價1 .要求學(xué)生進行自我評價（20%）;2 .要求學(xué)生進行互評（20% ）;3 .教師點評（60% ）1 .各小組進行本小組自我評價；2 .各小組之間進行互相點評；學(xué)生口頭表達3min作業(yè)布置課后作業(yè)1.完成教師布置的項目作業(yè)加強學(xué)生知識鞏固、創(chuàng)新功能拓展教學(xué)反思（可不斷補充）1 .理實一體化，學(xué)生邊學(xué)邊做；2 .學(xué)生自主學(xué)習(xí)，小組