滬教版三年級(jí)下學(xué)期語文閱讀理解全能專項(xiàng)練習(xí)含答案_第1頁(yè)
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文檔簡(jiǎn)介

1、滬教版三年級(jí)下學(xué)期語文閱讀理解全能專項(xiàng)練習(xí)含答案班級(jí):_ 姓名:_一、 閱讀下文,回答問題。 自然界的時(shí)鐘公雞報(bào)曉,是人們所熟知的。其實(shí),留心看看大自然里的生物活動(dòng),你會(huì)發(fā)現(xiàn),自然界是一座奇妙的活時(shí)鐘。仔細(xì)觀察一下各種花兒開放和凋謝的時(shí)間,你就會(huì)發(fā)現(xiàn)它們各有一張時(shí)間表。做啤酒的蛇麻草在黎明三點(diǎn)左右開放,到八九點(diǎn)鐘就凋謝了;牽?;ù蠹s在清晨四點(diǎn)才打開喇叭,快中午時(shí)便收攏了;五點(diǎn)鐘野薔薇綻開笑臉;六點(diǎn)鐘蒲公英和龍葵向你點(diǎn)頭;七點(diǎn)鐘芍藥開始爭(zhēng)妍斗麗;到了太陽當(dāng)頂?shù)闹形?,美麗的午時(shí)花才顯示它的美貌;下午六點(diǎn)鐘,絲瓜花悄悄地打開了;日落西山以后,夜來香不聲不響地開始吐香;月光花在皎潔的月夜里,好像美女揭

2、開了面紗植物知道時(shí)間,小動(dòng)物也是這樣。東方欲曉,百鳥就開始啼鳴了。日落西山,鳥入林,雞上窩,躲在地洞里的老鼠卻蠢蠢欲動(dòng)了。貓頭鷹似乎知道老鼠的底細(xì),它白天睡覺,夜間到田野中巡邏捕鼠,不用小鬧鐘,到時(shí)候它自然就醒了。不僅如此,連沒有手表的昆蟲也知道花兒開放和凋謝的時(shí)間。辛勤的蜜蜂一早飛向牽?;ǎ形顼w向午時(shí)花;至于夜蛾,它們是夜來香的客人,每天晚上總是準(zhǔn)時(shí)去拜望它。有人認(rèn)為太陽的出沒和潮汐的漲落為生物報(bào)了時(shí),但是這只是生物有規(guī)律活動(dòng)的外在條件。在動(dòng)植物生命的內(nèi)部還有一個(gè)像鐘表一樣的機(jī)構(gòu),生物用它計(jì)量著時(shí)間,這個(gè)神秘的生命之神,就叫“生物鐘”。正是靠著生物鐘,花草才能感知時(shí)間,昆蟲才能按時(shí)“赴約。

3、”(選自鄂教版小學(xué)語文教材)1文中從以下哪些方面介紹自然界是一座奇妙的活時(shí)鐘()。A花兒公雞 B植物動(dòng)物 C昆蟲潮汐 D太陽潮汐2以下表述與文章內(nèi)容不相符的一項(xiàng)是()A五點(diǎn)鐘野薔薇綻開笑臉。 B辛勤的蜜蜂一早飛向牽牛花。C七點(diǎn)鐘芍藥開始爭(zhēng)妍斗艷。 D做啤酒的蛇麻草在傍晚三點(diǎn)左右開發(fā)。3下列對(duì)第二自然段大意概括正確的一項(xiàng)是()A花兒開放和凋謝各有一張時(shí)間表。B月光花在皎潔的月夜里揭開了面紗。C各種花兒爭(zhēng)妍斗麗,美麗極了。 D蛇麻草、野薔薇、牽牛花開放的時(shí)間。4下列屬于生物有規(guī)律活動(dòng)的外在條件是()。A生物鐘 B潮汐的漲落C太陽的出沒和潮汐的漲落 D太陽的出沒5摘抄一句你覺得寫得優(yōu)美生動(dòng)的句子,并

4、簡(jiǎn)單寫寫你的體會(huì)。_6不同的花開放的時(shí)間是不同的。請(qǐng)你仿照第二自然段的寫法,另外寫出兩種鮮花開放的句子。_二、 閱讀下文,回答問題。 美麗的季節(jié)你悄悄走來,默默無聲。你向人們展示出一幅絢麗的美景,你給人們帶來了一派豐收的景象。你悄悄走來,走進(jìn)花園。霎時(shí)萬紫千紅、千姿百態(tài)的菊花開了。它們有的把波浪似的金發(fā)披在肩上,有的把美麗的長(zhǎng)裙系在腰上,光彩奪目,美不勝收。你悄悄走來,走進(jìn)田間。秋風(fēng)過處,五谷飄香。那一片片莊稼,遠(yuǎn)看,好似翻滾的千層波浪;近看,稻谷笑彎了腰,高粱漲紅了臉,玉米樂開了懷。這時(shí)候,地里的人可忙了,到處笑語歡歌,機(jī)聲和鳴。你悄悄走來,走進(jìn)果園???,樹上碩果累累,有小燈籠似的柿子,瑪瑙

5、似的山楂,葫蘆似的鴨梨,珍珠似的葡萄紅撲撲、黃澄澄、紫盈盈好可愛??!大大小小,五光十色,數(shù)不勝數(shù)。孩子們?cè)趫@中嬉戲,他們爬上樹去,摘一顆果子,咬一口,甜絲絲、脆生生、酸溜溜你悄悄走來,走上山坡,帶去了一件黃衣裳,一件紅衣裳。瞧這邊的山上,黃花遍地,遠(yuǎn)遠(yuǎn)地與稻田相接,像鍍上了一層金色。瞧那邊的山上,霜葉如醉,遮蓋了半個(gè)天際,紅得像火焰在燃燒。這一紅一黃,時(shí)分時(shí)合,給人一種說不出的美感。我迷戀你啊,我贊美你啊,你是美麗的季節(jié),也是收獲的季節(jié)。1(理解詞語)聯(lián)系上下文,理解下列詞語的意思。光彩奪目:_碩果累累:_2(提取信息)根據(jù)短文內(nèi)容填空。作者描寫了_、_、_、_等地方秋天的景色。果園里有紅撲撲

6、的_和_,黃澄澄的_,紫盈盈的_。3(品讀句子)讀下面的句子,體會(huì)作者是如何把景物描寫得優(yōu)美生動(dòng)的,并填空。近看,稻谷笑彎了腰,高粱漲紅了臉,玉米樂開了懷。作者運(yùn)用_的修辭手法,對(duì)_、_、_等農(nóng)作物寄托了人們秋天收獲的_之情。4(理解內(nèi)容)下面說法正確的一項(xiàng)是( )A霜葉像鍍上了一層金色。B田間只種了五種谷物。C文中的“你”指秋天。5(語言積累)仔細(xì)讀短文,找出相關(guān)的句子,寫在橫線上。(1)描寫菊花開得很美麗的比喻句:_(2)描寫果園碩果累累的排比句:_6(語言運(yùn)用)你能仿照短文中的寫法,寫一寫生機(jī)勃勃的春天嗎?春天悄悄地走來,走進(jìn)_,走進(jìn)_,走進(jìn)_,走進(jìn)_,一切都那么美好。三、 閱讀下面的短

7、文,做一做后面的練習(xí)。金色的草地(節(jié)選)有一天,我起得很早去釣魚,發(fā)現(xiàn)草地并()金色的,()綠色的。中午回家的時(shí)候,我看見草地是金色的。傍晚的時(shí)候,草地又變綠了。這是為什么呢?我來到草地上,仔細(xì)觀察,發(fā)現(xiàn)蒲公英的花瓣是合攏的。原來,蒲公英的花就像我們的手掌,可以張開、合上?;ǘ鋸堥_時(shí),它是金色的,草地也是金色的;花朵合攏時(shí),金色的花瓣被包住,草地就變成綠色的了。1在括號(hào)里填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語。2聯(lián)系上下文解釋詞語,再造一個(gè)句子。觀察:_造句:_3在文中找到一個(gè)比喻句,用“_”畫出來,這句話是把_比作_。4草地的顏色為什么會(huì)變化?_四、 課外閱讀。五花山 春天的山是綠色的,那綠色淡淡的,許多樹葉剛

8、冒出芽來,還帶著嫩嫩的黃色呢。 夏天的山也是綠色的,那綠色濃濃的,一片片樹葉,不管是大的還是小的,都像被綠油彩涂過,連雨點(diǎn)落上去,都給染綠了。 秋天的山不再是一種顏色了。下過一場(chǎng)秋霜,有的樹林變成了金黃色,好像所有的陽光都集中到那兒去了;有的樹林變成了杏黃色,遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去,就像枝頭掛滿了熟透的杏和梨;有的樹林變成了火紅色,風(fēng)一吹,樹林跳起舞來,就像一簇簇火苗在跳躍;還有的樹林變處紫紅紫紅,跟劇場(chǎng)里的紫絨幕布的顏色一樣。只有松柏秋霜,針一樣的葉子還是那么翠綠。 秋天的山一片金黃,一片火紅,一片翠綠人們給這五顏六色的山起了個(gè)好聽的名字,叫“五花山”。 ”1這篇短文共寫了_、_、_三個(gè)季節(jié)時(shí)候的山,重點(diǎn)

9、寫了_季的山的景色。2秋天的山有_、_、_等顏色。3寫出第四自然段中的比喻句。_五、 閱讀海底世界片段,完成練習(xí)。海底動(dòng)物各有各的活動(dòng)特點(diǎn)。海參靠肌肉伸縮爬行,每小時(shí)只能前進(jìn)四米,梭子魚每小時(shí)能游幾十千米,攻擊其他動(dòng)物的時(shí)候,比普通的火車還要快。烏賊和章魚能突然向前方噴水,利用水的反推力迅速后退。有些貝類自己不動(dòng),但能巴在輪船底下做免費(fèi)的長(zhǎng)途旅行。還有些深水魚,它們自身就有發(fā)光器官,游動(dòng)起來像閃爍的星星。1這段話是圍繞哪句話寫的?用“ ”畫出。這樣的句子就叫 _ 句。2多音字組詞。參 cn( ) cn( ) shn( )噴 pn( ) pèn( )3這段話中介紹了海參、_、_ 、 _

10、 、_和深水魚的活動(dòng)特點(diǎn)。4選擇填空。A打比方 B作比較 C列舉數(shù)字 海參靠肌肉伸縮爬行,每小時(shí)只能前進(jìn)四米。( ) 梭子魚每小時(shí)能游幾十千米,攻擊其他動(dòng)物的時(shí)候,比普通的火車還要快。( ) 還有些深水魚,它們自身就有發(fā)光器官,游動(dòng)起來像閃爍的星星。( )六、 課內(nèi)閱讀。上課了,不同民族的小學(xué)生,在同一間教室里學(xué)習(xí)。大家一起朗讀課文,那聲音真好聽!這時(shí)候,窗外十分安靜,樹枝不( )了,鳥兒不( )了,蝴蝶( )在花朵上,好像都在聽同學(xué)們讀課文。最有趣的是,跑來了兩只猴子。這些山林里的朋友,是那樣好奇地聽著。下課了,大家在大青樹下( )孔雀舞、摔跤、( )游戲,招引來許多小鳥,連松鼠、山貍也趕來

11、( )熱鬧。1在括號(hào)里填上恰當(dāng)?shù)膭?dòng)詞。2在文段中找出下列詞語的反義詞。無聊(_) 喧嘩(_) 冷清(_)3作者寫小動(dòng)物們都很“安靜”是為了體現(xiàn)( )A小動(dòng)物們十分懂事。B同學(xué)們的朗讀十分好聽,小動(dòng)物們被吸引住了。4請(qǐng)你在文段中用“_ _”畫出描寫窗外安靜的句子,用波浪線畫出描寫下課時(shí)熱鬧的句子。七、 閱讀短文,回答問題。小麻雀學(xué)飛麻雀媽媽想讓自己的孩子成為飛行(xíng háng)家,到處(ch chù)打聽哪里有好老師。聽說雄鷹老師飛得高,飛得遠(yuǎn),麻雀媽媽就把小麻雀送進(jìn)了“雄鷹學(xué)?!?。小麻雀學(xué)習(xí)不專心,上課老說話,鷹老師說什么,它根本沒聽進(jìn)去。練習(xí)飛行時(shí),小麻雀

12、東瞧瞧,西看看,小鷹們飛上了天空,小麻雀還在草叢里玩。期末考試,小鷹們都(d du)飛得很高,小麻雀卻只能飛到矮墻上。麻雀媽媽問燕子:“大家都說雄鷹老師教(jiào jio)得好,我的孩子怎么飛不高呢?”燕子說:“如果學(xué)生不肯勤學(xué)苦練,老師教得好,又有什么用呢?”1從括號(hào)內(nèi)選一個(gè)正確的音節(jié)劃上橫線。 2從文中找出小麻雀學(xué)習(xí)不專心的句子畫上“_”。3麻雀媽媽把小麻雀送進(jìn)“雄鷹學(xué)校”的原因是什么?目的又是什么? _4“我的孩子怎么飛不高?”的原因是什么?_5讀了這篇有趣的短文后,你有什么感受?_八、 閱讀短文,完成練習(xí)。愛如燈盞愛是一盞燈,照亮別人,也溫暖自己。捧一顆愛心上路的人,一生都

13、將會(huì)在愛里。蔣江萍,旅程天下控股集團(tuán)董事長(zhǎng),她有一顆柔軟的心。她看不得別人的眼淚,尤其是看不得那些陷入困境的老人和孩子的眼淚。于是,她總會(huì)不斷地向他們伸出援手,改變了不少人的生活甚至命運(yùn)。“在偏遠(yuǎn)落后的山村,許多身患白內(nèi)障的老人因?yàn)槟貌黄鹨粌汕г氖中g(shù)費(fèi),只能在黑暗中摸索著生活,非常可憐?!币粋€(gè)偶然的機(jī)會(huì),蔣江萍聽到一位醫(yī)生講述去粵北山村的見聞,心里一陣酸楚?!叭绻襾韼退麄兂鲞@筆手術(shù)的費(fèi)用,他們的生活就會(huì)完全不同!”她詳細(xì)了解了手術(shù)的可行性后,決定拿出一筆錢來幫助這些不幸的老人。一個(gè)月后,當(dāng)?shù)貛资變?nèi)障患者終于重見了光明。在打開眼罩重新看到這個(gè)美麗世界的那一刻,許多老人興奮得手舞足蹈、熱淚

14、橫流。他們不停地拉著醫(yī)生的手,表達(dá)著自己深深的感激??伤麄儧]有一個(gè)人知道支付這筆醫(yī)療費(fèi)的人是誰,更不知道她此時(shí)的心情也像他們一樣充滿快樂。“我不需要他們知道接受了誰的幫助,只要他們記住這個(gè)世界的溫暖與友愛,然后再以溫暖與友愛面對(duì)他人與社會(huì),這就足夠了?!睂?duì)于幫助過的人,她一無所求,甚至常常不會(huì)留下姓名。說起蔣江萍的愛心之舉,人們常充滿敬意地說:“她以一顆慈善之心無私奉獻(xiàn),使許多不幸的家庭重獲幸福,使許多陷入困境的群眾擺脫了困境。她用愛心溫暖了社區(qū),而社區(qū)又將這種溫暖傳遞給更多的人?!边@是一種愛的傳遞,是一種溫暖的傳遞。而在這種傳遞中,蔣江萍感受到的是一種特別的幸福與快樂。1聯(lián)系上下文,說說“手

15、舞足蹈”的意思_。2本文的主人公是 ,她救助的病人是 ( )A老人們 蔣江萍B蔣江萍 偏遠(yuǎn)落后山村患白內(nèi)障的老人們C醫(yī)生 蔣江萍D蔣江萍 偏遠(yuǎn)落后山村行動(dòng)不便的老人們3蔣江萍得知自己救助的病人重見光明,她的心情是( )A高興的 B驚訝的 C失望的 D痛苦的4人們是如何贊美主人公的?用“_”畫出相關(guān)語句。5“這是一種愛的傳遞,是一種溫暖的傳遞。”聯(lián)系實(shí)際,談?wù)勀銓?duì)這句話的理解。_九、 閱讀下面的選文,然后回答問題。 椅子一放又是好多年?!拔艺媸抢狭恕!币巫酉?。它越來越覺得挺直腰背坐著很吃力,“要是我能躺下,那一定會(huì)很好?!爆F(xiàn)在,農(nóng)夫的兒子也已經(jīng)長(zhǎng)成了真正的農(nóng)夫。他把坐上去會(huì)吱呀搖晃的椅子_了,_

16、成小木片,_成美麗的木地板,_在了陽臺(tái)上。木地板滿意地舒展著身子,躺在陽臺(tái)上,陽光照在身上,暖洋洋的,舒服極了。它覺得自己又交成了一棵樹。1把下列四個(gè)動(dòng)詞填到文中的橫線上。(填序號(hào)) 鋸    拼    拆    鋪2根據(jù)上文的內(nèi)容填一填。 上文的主要內(nèi)容是椅子老了想休息,后來被做成了_。上文第段中表現(xiàn)木地板心態(tài)的詞語是_。3“那一定會(huì)很好”這句話在全文中出現(xiàn)了四次,下列理解不正確的一項(xiàng)是(    )。A它體現(xiàn)了主人公坦然、樂觀的人生態(tài)度B它表現(xiàn)了主人公內(nèi)心深處的幸福感和滿足

17、感C它表現(xiàn)了主人公不求上進(jìn),比較平庸十、 閱讀短文,回答問題。媽 媽那年,小妹因?yàn)槭軅∵M(jìn)了醫(yī)院,我去陪護(hù)。同病房有一個(gè)女孩,她因?yàn)檐嚨溩∵M(jìn)來的,自住進(jìn)來的那天起,她一直昏迷不醒。女孩在昏迷中不時(shí)地喊著:媽媽,媽媽!女孩的爸爸手足無措地坐在病床上,神色凄楚地看著女兒痛苦地掙扎,不知該如何幫助女兒,只是不聽地哀求醫(yī)生:救救我女兒,救救我女兒!他不知道,醫(yī)生該用的藥都已用了,而病人,有時(shí)候也是要自救的,能不能活下來,要看她對(duì)這個(gè)世界是否充滿生的渴望,也要看她的造化。一個(gè)護(hù)士問那個(gè)男人:孩子的媽媽呢?為什么不叫她媽媽來?男人埋下頭,低低地說:我們離婚很久了,我找不到她。護(hù)士皺了皺眉頭,默地坐下來,輕

18、輕握住女孩涼涼的手,柔聲說:女兒乖,媽媽在,媽媽在。男人抬起頭,吃驚地看看護(hù)士,少頃,臉上流滿淚說:謝謝,謝謝!女孩喚一聲媽媽,護(hù)士答應(yīng)一聲。護(hù)士與那個(gè)女孩差不多年齡,還沒有結(jié)婚。女孩像落水者抓到了一根稻草死死攥緊護(hù)士的手,呼吸慢慢均勻下來。在以后的日子里,那位護(hù)士像一位真正的媽媽那樣,一有空就守在女孩病床前,握住她的手,跟她說話、講故事、輕輕地唱歌直到那女孩完全蘇醒過來。醫(yī)生說:她能蘇醒是個(gè)奇跡。女孩說:我感覺到一雙溫暖的手,一直牽著我,把我從一個(gè)黑暗的冰冷的井里拉上來人們把贊揚(yáng)的目光投向那位充滿愛心的護(hù)士,護(hù)士的臉微微紅了,說:我記得讀過一句名言,母愛可以拯救一切。1將( )里的詞換一個(gè),

19、意思不變。(1)他只是不停地(哀求)醫(yī)生說:救救我女兒,救救我女兒! (_)(2)醫(yī)生說:她能(蘇醒)是個(gè)奇跡。(_)(3)人們把(贊揚(yáng))的目光投向那位充滿愛心的護(hù)士。(_)2為什么說母愛可以拯救一切?寫出有關(guān)語句。_3細(xì)讀全文,在( )里填寫恰當(dāng)?shù)脑~。女孩(_)媽媽,她(_)母愛,昏迷中(_)著媽媽,媽媽!年輕的護(hù)士像媽媽那樣(_)女孩。4文中的那位小護(hù)士充滿了愛心,請(qǐng)你用橫線畫出表達(dá)小護(hù)士充滿愛心的語句。5文章描寫那位充滿愛心的小護(hù)士,主要運(yùn)用了( )描寫手法A語言描寫、神態(tài)描寫B(tài)語言描寫、動(dòng)作描寫C心理描寫、環(huán)境描寫十一、 閱讀下文,回答問題。 牽?;ǎㄆ危┤~圣陶手種牽?;ǎ舆B有三四

20、年了。種在十來個(gè)瓦盆里,無從取得新的泥來加入,便從城隍廟的花店里買了一包過磷酸骨粉,攙和在每一盆泥里,這算代替了新泥。瓦盆排列在墻腳,從墻頭垂下十條麻線,每?jī)蓷l距離七八寸,讓牽牛的藤蔓纏繞上去。這是今年的新計(jì)劃,往年是把瓦盆擺在三尺光景高的木架子上的。這樣,藤蔓很容易爬到了墻頭;隨后長(zhǎng)出來的互相糾纏著,因自身的重量倒垂下來,但末梢的嫩條便又蛇頭一般仰起,向上伸,與別組的嫩條糾纏,待不勝重量時(shí)重演那老把戲;因此墻頭往往堆積著繁密的葉和花,與墻腰的部分不相稱。今年從墻腳爬起,沿墻多了三尺光景的路程,或者會(huì)好一點(diǎn)兒。但興趣并不專在看花,種了這小東西,庭中就成為系人心情的所在,早上才起,工畢回來,不覺

21、總要在那里小立一會(huì)兒。那藤蔓纏著麻線卷上去,嫩綠的頭看似靜止的,并不動(dòng)彈;實(shí)際卻無時(shí)不回旋向上,在先朝這邊,停一歇再看,它便朝那邊了。有時(shí)認(rèn)著墻上斑痕想,明天未必便爬到那里吧;但出乎意外,明晨竟爬到了斑痕之上;好努力的一夜工夫!即使沒有花,興趣未嘗短少;何況他日花開,將比往年盛大呢。1聯(lián)系上下文寫出加點(diǎn)詞語的意思。不勝:_ 未嘗:_2“老把戲”指的是什么?用“ ”在短文中畫出來。3你從( )這些地方可以看出作者對(duì)牽?;ǚ浅巯?。A生長(zhǎng)迅速,內(nèi)心驚喜B尋找新泥,悉心照料;制作架子,期待開花C每日觀賞,寄托心情4為什么作者說“即使沒有花,興趣未嘗短少”?作者從哪里得到了興趣?_十二、 快樂閱讀。夏

22、天的云云,是變幻莫測(cè)的。夏天的云,最為迷人。你瞧!早晨,碧藍(lán)的天上襯著幾朵雪白的云朵,好像是一只只活潑的小山羊。幾只小鳥從它們的身上掠過,嘰嘰喳喳地叫著,仿佛在跟它們打招呼,交朋友。黃昏到了,云兒們都變身成了火燒云,這次不僅僅只有一種 顏色,有黃、紅、紫各種顏色。啊!那邊有一只兇猛的獅子在追殺一只小白兔,那只小白兔忽然轉(zhuǎn)了個(gè)彎,就不見了,那只獅子也不知去哪兒了。哇!那邊的云變成了紫紅色!那條長(zhǎng)長(zhǎng)的云仿佛一根仙女的紫絲帶,我真想用一架高級(jí)攝像機(jī)給它拍下來。大地一片金燦燦,每一件事物都變成了金色。暴雨前的云又換了一張臉,變得兇神惡煞。頓時(shí),天空烏云密布,這兒一片,那兒一片,好像天要塌下來了。忽然,

23、轟隆一聲,雷在天空中清晰地閃了一下。過了一會(huì),來了一場(chǎng)傾盆大雨。美麗的云彩頓時(shí)消失了,只有一些黑色的云布滿了天空,不知是誰把墨汁打翻了,害得白云變成了烏云!不久,天上又出現(xiàn)了迷人的白云。夏天的云變化多端,顏色各異。我愛夏天的云!1畫線的句子和句子,哪一個(gè)是比喻句?把什么比成了什么?_2短文描寫了哪幾種云?_3畫橫線的句子表現(xiàn)了云( )的特點(diǎn)。A形狀多 B變化快 C顏色多4短文采用了總分總的構(gòu)段方式,請(qǐng)你按照這個(gè)結(jié)構(gòu),用“/”給短文分段。5全文突出了云怎樣的特點(diǎn)?表現(xiàn)了作者怎樣的感情? _十三、 閱讀短文,回答問題。紙的發(fā)明(節(jié)選)早在幾千年前,我們的祖先就創(chuàng)造了文字??赡菚r(shí)候還沒有紙,要記錄一

24、件事情,就用刀把文字刻在龜甲和獸骨上,或者把文字鑄刻在青銅器上。后來,人們又把文字刻在竹片和木片上。這些竹片、木片用繩子穿起來,就成了一冊(cè)書。但是,這種書很笨重,閱讀、攜帶、保存都很不方便。古時(shí)候用“學(xué)富五車”形容一個(gè)人學(xué)問高,是因?yàn)闀嗟臅r(shí)候需要用車來拉。再后來,有了蠶絲織成的帛,就可以在帛上寫字了。帛比竹片、木片輕便,但是價(jià)錢太貴,只有少數(shù)人能用,不能普及。1聯(lián)系上下文寫出下面詞語的意思。學(xué)富五車: 普及: 2人類用文字記錄事情,經(jīng)歷了這樣的歷程:_。 A把文字刻在龜甲、獸骨或青銅器上B把文字刻在竹片和木片上C把文字寫到帛上3“這種書很笨重,閱讀、攜帶、保存都很不方便?!薄斑@種書

25、”指哪種書?用“”在文中畫出來。4“帛”不能普及的最主要的原因是()A帛比竹片、木片輕便B帛的價(jià)錢太貴,只有少數(shù)人能用C帛不能被大量生產(chǎn)D帛不方便保存十四、 讀課文片段,回答問題。缸里的小蝦十分有趣。它們有的獨(dú)自蕩來蕩去,有的互相追逐,有的緊貼住缸壁。要是你用小竹枝去動(dòng)動(dòng)那些正在休息的小蝦,它們會(huì)立即向別的安靜的角落蹦去,一路上像生了氣似的,不停地舞動(dòng)著前面那雙細(xì)長(zhǎng)的腿,腿末端那副鉗子一張一張的,胡須也一翹一翹地?cái)[動(dòng)著,連眼珠子也一突一突的。如果這時(shí)碰到閑游的同伴,說不定就要打起來。小蝦的搏斗很激烈,蹦出水面是常有的事情,有時(shí)還會(huì)蹦到缸外的地面上。1寫出下列詞語的近義詞。追逐(_) 激烈(_)

26、2這段話的中心句是_。3小蝦生氣時(shí)是什么樣子的?把有關(guān)句子畫上“”。4文段中畫橫線的句子運(yùn)用了_的修辭手法。這樣的句子我也會(huì)寫:_答案1、1B2D3A4C5示例:牽牛花大概在清晨四點(diǎn)才打開喇叭,快中午時(shí)便收攏了。運(yùn)用擬人的手法生動(dòng)形象地寫出了牽?;ㄩ_放和凋謝的時(shí)間。6示例:早上七點(diǎn),睡蓮從夢(mèng)中醒來;下午三點(diǎn),萬壽菊欣然怒放。2、1 形容光彩鮮明耀眼。 指秋天豐收時(shí)樹上的果實(shí)特別多的樣子。 2 花園 田間 果園 山坡 柿子 山楂 鴨梨 葡萄 3 擬人 稻谷 高粱 玉米 喜悅 4 C5 它們有的把波浪似的金發(fā)披在肩上,有的把美麗的長(zhǎng)裙系在腰上,光彩奪目,美不勝收。 看,樹上碩果累累,有小燈籠似的柿

27、子,瑪瑙似的山楂,葫蘆似的鴨梨,珍珠似的葡萄 6 田野 果園 山岡 小溪 3、1. 不是而是2. 細(xì)察事物的現(xiàn)象、動(dòng)向。我們要學(xué)會(huì)細(xì)心觀察事物。3. 原來,蒲公英的花就像我們的手掌,可以張開、合上。蒲公英花手掌4. 原來,蒲公英的花就像我們的手掌,可以張開、合上?;ǘ鋸堥_時(shí),它是金色的,草地也是金色的;花朵合攏時(shí),金色的花瓣被包住,草地就變成綠色的了。4、1 春 夏 秋 秋 2 金黃 杏黃 火紅色 3人們給這五顏六色的山起了個(gè)好聽的名字,叫“五花山”。5、1中心2參加 參差 人參 噴泉 噴香3梭子魚烏賊和章魚貝類4C B A6、1搖叫停跳做看2 有趣 安靜 熱鬧 3B4窗外十分安靜,樹枝不搖了,鳥兒不叫了,蝴蝶停在花朵上,好像都在聽同學(xué)們讀課文。 大家在大青樹下跳孔雀舞、摔跤、做游戲,招引來許多小鳥,連松鼠、山貍也趕來看熱鬧。7、1xíng chù du jio2小麻雀學(xué)習(xí)不專心,上課老說話,鷹老師說什么,它根本沒聽進(jìn)去。練習(xí)飛行時(shí),小麻雀東瞧瞧,西看看,小鷹們飛上了天空,小麻雀還在草叢里玩。3鷹老師教得好。麻雀媽媽想讓自己的孩子成為飛行家。結(jié)果小麻雀卻只能飛到矮墻上。

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