高中化學(xué)說(shuō)課稿模板五篇

1、高中化學(xué)說(shuō)課稿模板五篇篇一：高中化學(xué)說(shuō)課稿模板各位評(píng)委老師你們好，我是 XXX,來(lái)自。很榮幸今天能在這里 給大家介紹我設(shè)計(jì)的 這節(jié)課。我準(zhǔn)備從三個(gè)方面展開(kāi)說(shuō)明，一說(shuō)教 材分析，二說(shuō)教法學(xué)法，三說(shuō)教學(xué)過(guò)程。第一部分說(shuō)教材分析一、教材分析（說(shuō)教材）：1.教材所處的地位和作用：本節(jié)內(nèi)容在全書和章節(jié)中的作用是：是人教版高中化學(xué)教材 第冊(cè)，第章第 節(jié)內(nèi)容。在此之前學(xué)生已學(xué)習(xí)了 基礎(chǔ)，這為過(guò)渡到 本節(jié)的學(xué)習(xí)起著鋪墊作用。本節(jié)內(nèi)容為I學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。以及為其他 學(xué)科和今后的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。 2教育教學(xué)目標(biāo)：根據(jù)上述教材分析，考慮到學(xué)生已有的認(rèn)知結(jié)構(gòu)心理特征， 制定 如下教學(xué)目標(biāo)：2.1 知識(shí)與技能：2.1.1

2、理解的內(nèi)容并能2.1.2 初步培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用試驗(yàn)方法來(lái)研究問(wèn)題和分析問(wèn)題的能力。2.2 過(guò)程與方法:2.2.1 通過(guò) 試驗(yàn)，探究。體會(huì)科學(xué)探究的方法。2.2.2 通過(guò)學(xué)生之間的討論交流，探究 的關(guān)系，體會(huì)科學(xué)探究的 方法。2.3 情感態(tài)度與價(jià)值觀：2.3.1 通過(guò)實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的科學(xué)態(tài)度。2.3.2 通過(guò)教學(xué)初步培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題，解決實(shí)際問(wèn)題，收集處 理信息，團(tuán)結(jié)協(xié)作，語(yǔ)言表達(dá)能力以及通過(guò)師生雙邊活動(dòng)，初步培養(yǎng) 學(xué)生運(yùn)用知識(shí)的能力，培養(yǎng)學(xué)生加強(qiáng)理論聯(lián)系實(shí)際的能力，2.3.3 初步體驗(yàn) 在研究科學(xué)中的重要意義?；蛘咄ㄟ^(guò)的教學(xué)引導(dǎo) 學(xué)生從現(xiàn)實(shí)的生活經(jīng)歷與體驗(yàn)出發(fā)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。3.重點(diǎn)，

3、難點(diǎn)以及確定依據(jù)：本著課程標(biāo)準(zhǔn)，在吃透教材基礎(chǔ)上，我確立了如下的教學(xué)重點(diǎn)、 難點(diǎn)重點(diǎn)：通過(guò)突出重點(diǎn)難點(diǎn)：通過(guò)突破難點(diǎn)關(guān)鍵：下面，為了講清重難上點(diǎn)，使學(xué)生能達(dá)到本節(jié)課設(shè)定的目標(biāo)，再 從教法和學(xué)法上談?wù)?二、教學(xué)策略（說(shuō)教法）1 .教學(xué)手段：如何突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，從而實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。在教學(xué)過(guò)程中擬 計(jì)劃進(jìn)行如下操作：教學(xué)方法?；诒竟?jié)課的特點(diǎn)：應(yīng)著重采用的教學(xué)方法。2 .教學(xué)方法及其理論依據(jù)：堅(jiān)持“以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo)”的原則，根據(jù)學(xué)生的心理 發(fā)展規(guī)律，采用學(xué)生參與程度高的教學(xué)法。在學(xué)生看書，討論的基礎(chǔ) 上，在老師啟發(fā)引導(dǎo)下，運(yùn)用問(wèn)題解決式教法，師生交談法，圖像信 號(hào)法，問(wèn)答式，課堂討論法。

4、在采用問(wèn)答法時(shí)，特別注重不同難度的 問(wèn)題，提問(wèn)不同層次的學(xué)生，面向全體，使基礎(chǔ)差的學(xué)生也能有篇二：高中化學(xué)說(shuō)課稿模板大家好，我要講的這節(jié)課是*。下面我從教材、教法、學(xué) 法、教學(xué)程序四個(gè)部分對(duì)本節(jié)課作如下說(shuō)明：一、說(shuō)教材（一）、教材簡(jiǎn)析（簡(jiǎn)要說(shuō)明本說(shuō)課的內(nèi)容來(lái)自哪一學(xué)科、哪一 冊(cè)書、哪一章節(jié)）（二）、本說(shuō)課內(nèi)容在學(xué)科知識(shí)體系中所處地位和作用通過(guò)對(duì)教材的分析我確定了本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重、難點(diǎn)。（三）、教學(xué)目標(biāo)按照高中化學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，同時(shí)為貫徹實(shí)施*教學(xué)法，結(jié)合校學(xué)生實(shí)際學(xué)情確立如下三維目標(biāo)：（或者這樣銜接：根據(jù)教學(xué)大綱和本節(jié)教材的特點(diǎn)，我設(shè)立了以下教學(xué)目標(biāo)：）（或者這樣銜接：依據(jù)教改的精

5、神、課程標(biāo)準(zhǔn)的要求及學(xué)生的實(shí)際情況確立如下教學(xué)目標(biāo)：）1、知識(shí)與技能2、過(guò)程與方法3、情感態(tài)度與價(jià)值觀（四）、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)1、重點(diǎn)：本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容2、難點(diǎn)：本節(jié)課的難點(diǎn)3、確立依據(jù)二、說(shuō)教法古希臘生物家普羅塔弋說(shuō)過(guò)這樣一句話：“頭腦不是一個(gè)要被填 滿的容器，而是一把需被點(diǎn)燃的火把。"我覺(jué)得，我們?cè)诮虒W(xué)時(shí)必須 特別注意這一點(diǎn)，即不能將學(xué)生當(dāng)作容器來(lái)對(duì)待，在確定教學(xué)方法時(shí)，必須遵守葉圣陶先生“教是為了不教”的訓(xùn) 令，結(jié)合教材及學(xué)生的實(shí)際準(zhǔn)備采取以下教學(xué)方法：（或這樣銜接：教學(xué)方法是教與學(xué)的雙邊活動(dòng)，必須充分發(fā)揮學(xué) 生的主體作用和教師的主導(dǎo)作用，使之相互促進(jìn)，協(xié)調(diào)發(fā)展。根據(jù)這 一基本原

6、理，我采用如下教學(xué)方法：）（一）、教學(xué)方法俗話說(shuō)，“授之以魚”不如“授之以漁”。本節(jié)課我通過(guò)啟發(fā)學(xué)生 發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。根據(jù)本節(jié)課的內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際水平，我采取啟發(fā) -掌握式教學(xué) 方法并充分發(fā)揮電腦多媒體的輔助教學(xué)作用。（二）、教學(xué)手段（三）、教學(xué)媒體的運(yùn)用（根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和采取的教學(xué)方法及手段， 教給學(xué)生一些學(xué)習(xí)方 法，做到授之于漁）三、說(shuō)學(xué)法（一）、學(xué)習(xí)方法（二）、能力培養(yǎng)四、說(shuō)教學(xué)程序俗話說(shuō)，“教學(xué)有法、教無(wú)定法”，結(jié)合化學(xué)新教材的編寫特點(diǎn), 我在教學(xué)過(guò)程中進(jìn)行了如下嘗試：（或者這樣銜接：依照教材的安排和特點(diǎn)，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際水平, 在教學(xué)中應(yīng)以讓學(xué)生掌握有關(guān)氧化還原反應(yīng)的基本概念和常見(jiàn)反應(yīng) 為主，

7、不宜把問(wèn)題向縱深引申。我對(duì)本節(jié)課的安排如下：）（或者這樣銜接：教與學(xué)有機(jī)結(jié)合而對(duì)立統(tǒng)一。良好的教學(xué)設(shè)想, 必須通過(guò)教學(xué)實(shí)踐來(lái)體現(xiàn)，教師必須善于駕馭教法，指導(dǎo)學(xué)法，完成 教學(xué)目標(biāo)，從而使學(xué)生愉快地、順利地、認(rèn)真地、科學(xué)地接受知識(shí)。本節(jié)課教學(xué)設(shè)計(jì)、意圖如下：）（一）、新課導(dǎo)入熟話說(shuō)：“興趣是最好的老師”，因此在教學(xué)過(guò)程中密切聯(lián)系實(shí)際, 呈現(xiàn)給學(xué)生感興趣的學(xué)習(xí)素材，這將能在很大程度上激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí) 熱情；（二）、新知識(shí)的學(xué)習(xí)（三）、檢測(cè)訓(xùn)練 （四）、總結(jié)鞏固五、說(shuō)板書設(shè)計(jì)（板書設(shè)計(jì)時(shí)要體現(xiàn)出程序性、概括性、指導(dǎo)性、藝術(shù)性）說(shuō)課要堅(jiān)持從實(shí)際出發(fā)，不能搞一刀切。應(yīng)因材、因時(shí)、因地、 因人（學(xué)生、教師）的

8、不同采取不同的說(shuō)課方式和方法，提高說(shuō)課的 科學(xué)性和可行性。篇四：高中化學(xué)說(shuō)課模板大家好，我要講的這節(jié)課是*。下面我從教材、教法、學(xué) 法、教學(xué)程序四個(gè)部分對(duì)本節(jié)課作如下說(shuō)明：一、說(shuō)教材（一）、教材簡(jiǎn)析（簡(jiǎn)要說(shuō)明本說(shuō)課的內(nèi)容來(lái)自哪一學(xué)科、 哪一冊(cè)書、 哪一章節(jié)）（二卜本說(shuō)課內(nèi)容在學(xué)科知識(shí)體系中所處地位和作用通過(guò)對(duì)教材 的分析我確定了本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重、難點(diǎn)。（三卜教學(xué)目標(biāo)按照高中化學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，同時(shí)為貫徹實(shí)施*教學(xué)法，結(jié)合校學(xué)生實(shí)際學(xué)情確立如下三維目標(biāo)： （或者這樣銜接： 根據(jù)教學(xué)大綱和本節(jié)教材的特點(diǎn)，我設(shè)立了以下教學(xué)目標(biāo)： ）（或者這 樣銜接：依據(jù)教改的精神、課程標(biāo)準(zhǔn)的要求及學(xué)生的實(shí)

9、際情況確立如下教學(xué)目標(biāo)：）1、知識(shí)與技能2、過(guò)程與方法3、情感態(tài)度與價(jià)值觀（四卜教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)1、重點(diǎn)：本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容2、難點(diǎn)：本節(jié)課的難點(diǎn)3、確立依據(jù)二、說(shuō)教法古希臘生物家普羅塔弋說(shuō)過(guò)這樣一句話：“頭腦不是一個(gè)要被填 滿的容器，而是一把需被點(diǎn)燃的火把。"我覺(jué)得，我們?cè)诮虒W(xué)時(shí)必須 特別注意這一點(diǎn)，即不能將學(xué)生當(dāng)作容器來(lái)對(duì)待，在確定教學(xué)方法時(shí)， 必須遵守葉圣陶先生“教是為了不教”的訓(xùn)令，結(jié)合教材及學(xué)生的實(shí) 際準(zhǔn)備采取以下教學(xué)方法：（或這樣銜接：教學(xué)方法是教與學(xué)的雙邊 活動(dòng)，必須充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用和教師的主導(dǎo)作用， 使之相互促 進(jìn)，協(xié)調(diào)發(fā)展。根據(jù)這一基本原理，我采用如下教學(xué)方法：）

10、（一）、教學(xué)方法俗話說(shuō)，“授之以魚”不如“授之以漁”。本節(jié)課我通過(guò)啟發(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。根據(jù)本節(jié)課的內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際水平，我采取啟發(fā)-掌握式教學(xué)方法并充分發(fā)揮電腦多媒體的輔助教學(xué)作用。（二卜教學(xué)手段（三卜教學(xué)媒體的運(yùn)用（根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和采取的教學(xué)方法及手段，教給學(xué)生一些學(xué)習(xí)方法，做到授之于漁）三、說(shuō)學(xué)法（一）、學(xué)習(xí)方法（二卜能力培養(yǎng)四、說(shuō)教學(xué)程序俗話說(shuō)，“教學(xué)有法、教無(wú)定法”，結(jié)合化學(xué)新教材的編寫特點(diǎn)， 我在教學(xué)過(guò)程中進(jìn)行了如下嘗試：（或者這樣銜接：依照教材的安排和特點(diǎn)，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際水平， 在教學(xué)中應(yīng)以讓學(xué)生掌握有關(guān)氧化還原反應(yīng)的基本概念和常見(jiàn)反應(yīng) 為主，不宜把問(wèn)題向縱深引申。我對(duì)本節(jié)課的安排如下

11、：）（或者這樣銜接：教與學(xué)有機(jī)結(jié)合而對(duì)立統(tǒng)一。良好的教學(xué)設(shè)想， 必須通過(guò)教學(xué)實(shí)踐來(lái)體現(xiàn)，教師必須善于駕馭教法，指導(dǎo)學(xué)法，完成 教學(xué)目標(biāo)，從而使學(xué)生愉快地、順利地、認(rèn)真地、科學(xué)地接受知識(shí)。本節(jié)課教學(xué)設(shè)計(jì)、意圖如下：）（一）、新課導(dǎo)入熟話說(shuō)：“興趣是最好的老師”，因此在教學(xué)過(guò)程中密切聯(lián)系實(shí)際， 呈現(xiàn)給學(xué)生感興趣的學(xué)習(xí)素材，這將能在很大程度上激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí) 熱情；（二卜新知識(shí)的學(xué)習(xí)（三卜檢測(cè)訓(xùn)練（四）、總結(jié)鞏固五、說(shuō)板書設(shè)計(jì)（板書設(shè)計(jì)時(shí)要體現(xiàn)出程序性、概括性、指導(dǎo)性、藝術(shù)性 ）說(shuō)課要 堅(jiān)持從實(shí)際出發(fā)，不能搞一刀切。應(yīng)因材、因時(shí)、因地、因人（學(xué)生、 教師）的不同采取不同的說(shuō)課方式和方法，提高說(shuō)課的科學(xué)

12、性和可行 性。篇三：高中化學(xué)說(shuō)課稿模板各位評(píng)委老師大家好！我要說(shuō)課的內(nèi)容是，下面我將從教材，教 法，學(xué)法，教學(xué)程序設(shè)計(jì)四個(gè)方面對(duì)本節(jié)課作如下說(shuō)明：一.說(shuō)教材1 .教材的地位與作用:本節(jié)課是新課標(biāo)人教版高中化學(xué) ，第章，第節(jié)，第 課時(shí)的內(nèi) 容。這一節(jié)，而這一節(jié)的學(xué)習(xí)會(huì)使學(xué)生 。因此教好，不僅能直接幫助 學(xué)生掌握好本章中的，而且也為以后進(jìn)一步學(xué)習(xí)有關(guān)的計(jì)算打下基 礎(chǔ)。所以，教學(xué)不僅是本章的重點(diǎn)，也是整個(gè)高中化學(xué)教學(xué)的重點(diǎn)之2 .教學(xué)三維目標(biāo)：(1)知識(shí)與技能目標(biāo)：A、B、(2)過(guò)程與方法目標(biāo)：A、B、提高邏輯推理、抽象概括以及運(yùn)用化學(xué)知識(shí)進(jìn)行計(jì)算的能力。(3)態(tài)度情感與價(jià)值觀目標(biāo)：A、通過(guò)學(xué)習(xí)概念

13、的推導(dǎo)及應(yīng)用，形成相信科學(xué)、尊重科學(xué)、依靠科學(xué)的思想。B、養(yǎng)成學(xué)習(xí)自然科學(xué)的興趣及不斷進(jìn)取、創(chuàng)新的優(yōu)良品質(zhì)。C、培養(yǎng)學(xué)生演繹推理，歸納推理的辯證邏輯能力；D、培養(yǎng)學(xué)生抽象、聯(lián)想、想象思維能力，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣；3.教材的重，難點(diǎn)及確立依據(jù)：通過(guò)仔細(xì)鉆研新課程標(biāo)準(zhǔn)，在吃透教材基礎(chǔ)上，我確定了以下的 教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)： 教學(xué)重點(diǎn)：A、B、重點(diǎn)的依據(jù)：只有掌握了 ，才能理解和掌握教學(xué)難點(diǎn)：A、B、難點(diǎn)的依據(jù)： 較抽象，不容易理解和掌握。為了講清教材的重、難點(diǎn)，使學(xué)生能夠達(dá)到本節(jié)課設(shè)定的教學(xué)目 標(biāo)，我再?gòu)慕谭ê蛯W(xué)法上談?wù)劊? .說(shuō)教法教育學(xué)理論認(rèn)為，選擇和采用教學(xué)方法時(shí)，不僅要根據(jù)學(xué)科的特點(diǎn) 而且要根據(jù)教學(xué)

14、任務(wù)和學(xué)生的認(rèn)識(shí)特點(diǎn)選用。 化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基 礎(chǔ)的自然科學(xué) 化學(xué)離開(kāi)了實(shí)驗(yàn)，也就成了無(wú)源之水，無(wú)本之木。本節(jié)課 主要采用了實(shí)驗(yàn)探究法，再結(jié)合問(wèn)題探討法、分析推理和比較歸納法 等教學(xué)方法，為了更好的突出本課重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，完成教學(xué)任務(wù)，同時(shí) 我還在教學(xué)中合理的運(yùn)用多媒體等輔助手段 ，便于達(dá)到更好的教學(xué)效 果。結(jié)合教材及學(xué)生的實(shí)際準(zhǔn)備我采取以下教學(xué)方法：(1)(2)3 .說(shuō)學(xué)法1 .學(xué)情分析對(duì)于化學(xué)課的學(xué)習(xí)，高 學(xué)生中還有相當(dāng)一部分需要老師將一個(gè) 知識(shí)點(diǎn)多次講練以強(qiáng)化其理解與記憶，因?yàn)閷W(xué)生對(duì)新概念的接受速度 較慢，遺忘速度快。由于 這一節(jié)的，限于接受能力，不能要求學(xué)生 對(duì)這部分內(nèi)容理解透徹。因

15、此在教學(xué)中，要考慮學(xué)生的接受能力。2 .學(xué)法指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法是課堂教學(xué)內(nèi)容之一。對(duì)學(xué)生而言，一定的學(xué)習(xí)方法實(shí) 際上是能力與素質(zhì)的表現(xiàn)形態(tài)，掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法就是具有對(duì)知識(shí) 的學(xué)習(xí)能力、選擇能力和創(chuàng)造能力，是一種素質(zhì)。作為教師，我們不 能僅僅授人以魚，更重要的是授人以漁。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生養(yǎng)成善于觀察、思考的習(xí)慣，并學(xué)會(huì)運(yùn)用觀察、比較、歸納等方法去 分析問(wèn)題、解決問(wèn)題，達(dá)到學(xué)以致用的目的。針對(duì)本節(jié)課，我教給學(xué) 生的學(xué)習(xí)方法有：四.說(shuō)教學(xué)程序設(shè)計(jì)：1、回憶引入新課:2、問(wèn)題教學(xué)法3、邊演示邊講解4、鞏固練習(xí)，理解內(nèi)化適當(dāng)?shù)恼n堂練習(xí)一方面是學(xué)生對(duì)本節(jié)課學(xué)習(xí)情況的反饋，另一方面，能夠鞏固加深學(xué)生在課

16、堂上所學(xué)的知識(shí)，使學(xué)習(xí)得到正遷移。5、課堂小結(jié)請(qǐng)同學(xué)進(jìn)行課堂小結(jié)，適當(dāng)?shù)恼n堂小結(jié)是必要的，它不僅僅是本 節(jié)教學(xué)知識(shí)的回放，還可將本節(jié)知識(shí)貫穿聯(lián)系起來(lái)，同時(shí)還鍛煉了學(xué) 生的分析歸納能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。6、布置作業(yè) 作業(yè)：習(xí)題中相應(yīng)作業(yè)。7、板書設(shè)計(jì)板書不僅是本節(jié)課所學(xué)知識(shí)的概括， 更重要是能突出重點(diǎn)、解決 難點(diǎn)，使所學(xué)知識(shí)條理化、系統(tǒng)化，因此十分重要。好的板書體現(xiàn)一 個(gè)好老師的教學(xué)水平，也能夠幫助學(xué)生消化吸收課堂教學(xué)內(nèi)容， 順利 達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。篇四：高中化學(xué)說(shuō)課稿模板大家好，我要講的這節(jié)課是*。下面我從教材、教法、學(xué) 法、教學(xué)程序四個(gè)部分對(duì)本節(jié)課作如下說(shuō)明:一、說(shuō)教材（一）、教材簡(jiǎn)析（簡(jiǎn)要說(shuō)明本

17、說(shuō)課的內(nèi)容來(lái)自哪一學(xué)科、哪一 冊(cè)書、哪一章節(jié)）（二）、本說(shuō)課內(nèi)容在學(xué)科知識(shí)體系中所處地位和作用通過(guò)對(duì)教材的分析我確定了本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重、難點(diǎn)。（三）、教學(xué)目標(biāo)按照高中化學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，同時(shí)為貫徹實(shí)施*教學(xué)法，結(jié)合校學(xué)生實(shí)際學(xué)情確立如下三維目標(biāo)：（或者這樣銜接：根據(jù)教學(xué)大綱和本節(jié)教材的特點(diǎn)，我設(shè)立了以 下教學(xué)目標(biāo)：）（或者這樣銜接：依據(jù)教改的精神、課程標(biāo)準(zhǔn)的要求及學(xué)生的實(shí) 際情況確立如下教學(xué)目標(biāo)：）1、知識(shí)與技能2、過(guò)程與方法3、情感態(tài)度與價(jià)值觀（四）、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)1、重點(diǎn)*是本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容2、難點(diǎn)* 是本節(jié)課的難點(diǎn)3、確立依據(jù)二、說(shuō)教法古希臘生物家普羅塔弋說(shuō)過(guò)這樣一句話：“頭腦

18、不是一個(gè)要被填 滿的容器，而是一把需被點(diǎn)燃的火把。"我覺(jué)得，我們?cè)诮虒W(xué)時(shí)必須 特別注意這一點(diǎn)，即不能將學(xué)生當(dāng)作容器來(lái)對(duì)待，在確定教學(xué)方法時(shí)，必須遵守葉圣陶先生“教是為了不教”的訓(xùn) 令，結(jié)合教材及學(xué)生的實(shí)際準(zhǔn)備采取以下教學(xué)方法：（或這樣銜接：教學(xué)方法是教與學(xué)的雙邊活動(dòng)，必須充分發(fā)揮學(xué) 生的主體作用和教師的主導(dǎo)作用，使之相互促進(jìn)，協(xié)調(diào)發(fā)展。根據(jù)這 一基本原理，我采用如下教學(xué)方法：）（一）、教學(xué)方法俗話說(shuō)，“授之以魚”不如“授之以漁”。本節(jié)課我通過(guò)啟發(fā)學(xué)生 發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。根據(jù)本節(jié)課的內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際水平，我采取啟發(fā)-掌握式教學(xué)方法并充分發(fā)揮電腦多媒體的輔助教學(xué)作用。（二）、教學(xué)手段 （三）、教

19、學(xué)媒體的運(yùn)用（根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和采取的教學(xué)方法及手段， 教給學(xué)生一些學(xué)習(xí)方法，做到授之于漁）三、說(shuō)學(xué)法（一）、學(xué)習(xí)方法（二）、能力培養(yǎng)四、說(shuō)教學(xué)程序俗話說(shuō)，“教學(xué)有法、教無(wú)定法”，結(jié)合化學(xué)新教材的編寫特點(diǎn)， 我在教學(xué)過(guò)程中進(jìn)行了如下嘗試：（或者這樣銜接：依照教材的安排和特點(diǎn)，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際水平， 在教學(xué)中應(yīng)以讓學(xué)生掌握有關(guān)氧化還原反應(yīng)的基本概念和常見(jiàn)反應(yīng) 為主，不宜把問(wèn)題向縱深引申。我對(duì)本節(jié)課的安排如下：）（或者這樣銜接：教與學(xué)有機(jī)結(jié)合而對(duì)立統(tǒng)一。良好的教學(xué)設(shè)想， 必須通過(guò)教學(xué)實(shí)踐來(lái)體現(xiàn)，教師必須善于駕馭教法，指導(dǎo)學(xué)法，完成 教學(xué)目標(biāo)，從而使學(xué)生愉快地、順利地、認(rèn)真地、科學(xué)地接受知識(shí)。本節(jié)課教學(xué)設(shè)

20、計(jì)、意圖如下：）（一）、新課導(dǎo)入熟話說(shuō)：“興趣是最好的老師”，因此在教學(xué)過(guò)程中密切聯(lián)系實(shí)際， 呈現(xiàn)給學(xué)生感興趣的學(xué)習(xí)素材，這將能在很大程度上激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情;（二）、新知識(shí)的學(xué)習(xí)（三）、檢測(cè)訓(xùn)練（四）、總結(jié)鞏固五、說(shuō)板書設(shè)計(jì)（板書設(shè)計(jì)時(shí)要體現(xiàn)出程序性、概括性、指導(dǎo)性、藝術(shù)性）說(shuō)課要堅(jiān)持從實(shí)際出發(fā)，不能搞一刀切。應(yīng)因材、因時(shí)、因地、因人（學(xué)生、教師）的不同采取不同的說(shuō)課方式和方法，提高說(shuō)課的 科學(xué)性和可行性。篇五：高中化學(xué)說(shuō)課稿模板各位評(píng)委老師大家好！我要說(shuō)課的內(nèi)容是，下面我將從教材，教法，學(xué)法，教學(xué)程序和板書設(shè)計(jì)五個(gè)方面對(duì)本節(jié)課作如下說(shuō)明：一.說(shuō)教材1 .教材的地位與作用：本節(jié)課是新課標(biāo)人教

21、版高中化學(xué) ，第章，第節(jié)，第 課時(shí)的內(nèi) 容。這一節(jié)，而這一節(jié)的學(xué)習(xí)會(huì)使學(xué)生。因此教好，不僅能直接幫助學(xué)生掌握好本章中的，而且也為以后進(jìn)一步學(xué)習(xí)有關(guān)的計(jì)算打下基礎(chǔ)。所以，教學(xué)不僅是本章的重點(diǎn)，也是整個(gè)高中化學(xué)教學(xué)的重點(diǎn)之通過(guò)對(duì)教材的分析我確定了本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重、難點(diǎn)2 .教學(xué)三維目標(biāo)：(1)知識(shí)與技能A、B、(2)過(guò)程與方法A、B、提高邏輯推理、抽象概括以及運(yùn)用化學(xué)知識(shí)的能力。c、通過(guò)以問(wèn)題為驅(qū)動(dòng)的自主實(shí)驗(yàn)探究過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生類比推測(cè)、 分析解決問(wèn)題和觀察的能力、實(shí)驗(yàn)綜合能力，語(yǔ)言表達(dá)能力以及通 過(guò)師生雙邊活動(dòng)，初步培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用知識(shí)的能力，培養(yǎng)學(xué)生加強(qiáng)理論 聯(lián)系實(shí)際的能力(3)情感態(tài)度與價(jià)

22、值觀A、通過(guò)學(xué)習(xí)概念的推導(dǎo)及應(yīng)用，形成相信科學(xué)、尊重科學(xué)、依 靠科學(xué)的思想。B、養(yǎng)成學(xué)習(xí)自然科學(xué)的興趣及不斷進(jìn)取、創(chuàng)新的優(yōu)良品質(zhì)。c、培養(yǎng)學(xué)生抽象、聯(lián)想、想象思維能力，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣；D.從生活出發(fā)學(xué)化學(xué)，體驗(yàn)化學(xué)對(duì)生活、生產(chǎn)及科技發(fā)展的必要性和重要性。3.教材的重，難點(diǎn)及確立依據(jù)：通過(guò)仔細(xì)鉆研新課程標(biāo)準(zhǔn)，在吃透教材基礎(chǔ)上，我確定了以下的 教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：A、B、重點(diǎn)的依據(jù)：只有掌握了 ，才能理解和掌握教學(xué)難點(diǎn)：A、B、難點(diǎn)的依據(jù)： 較抽象，不容易理解和掌握。為了講清教材的重、難點(diǎn)，使學(xué)生能夠達(dá)到本節(jié)課設(shè)定的教學(xué)目標(biāo)，我再?gòu)慕谭ê蛯W(xué)法上談?wù)劊憾?、說(shuō)教法教學(xué)是教與學(xué)的雙邊活動(dòng)，必須充分發(fā)

23、揮學(xué)生的主體作用和教師 的主導(dǎo)作用，使之相互促進(jìn)，協(xié)調(diào)發(fā)展。那么，結(jié)合本節(jié)知識(shí)的特點(diǎn)及學(xué)生的實(shí)際水平， 在新課標(biāo)的指導(dǎo)下，我采用講授法、問(wèn)題探究法、實(shí)驗(yàn)探究法、知識(shí)遷移法、啟發(fā)式教學(xué)法、類比法、分析推理法、比較歸納法、分組討論法以及學(xué)生自學(xué)法等多種教學(xué)方法，（引導(dǎo)、發(fā)現(xiàn)、對(duì)比、啟發(fā)、綜合）并借助實(shí)驗(yàn)教學(xué)，教學(xué)模具和多媒體教學(xué)等教學(xué)手段， 放手讓學(xué)生自主探究學(xué) 習(xí)，主動(dòng)參與到知識(shí)形成的整個(gè)思維過(guò)程，；力求使學(xué)生在積極、愉 快的課堂氛圍中提高自己的知識(shí)水平， 使知識(shí)的學(xué)習(xí)系統(tǒng)化，讓學(xué)生 成為真正的主體，感受到學(xué)習(xí)化學(xué)的樂(lè)趣，從而達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果。三、說(shuō)學(xué)法我們常說(shuō)：“現(xiàn)代的文盲不是不識(shí)字的人，而是沒(méi)有掌握學(xué)習(xí)方法的人”，因而在教學(xué)中要特別重視學(xué)法的指導(dǎo)。學(xué)情分析：從知識(shí)層面看，在必修階段已經(jīng)具備有機(jī)化學(xué)基本的類別概念，知道一些典型有機(jī)物的性質(zhì)。在選修 5第一、二章的學(xué)習(xí) 過(guò)程中對(duì)官能團(tuán)決定有機(jī)物的化學(xué)性質(zhì)、基團(tuán)的相互影響都有了一定