初中語文《詩詞五首- 春望》優(yōu)秀試講稿范例

1、初中語文詩詞五首- 春望優(yōu)秀試講稿范例初中語文詩詞五首- 春望優(yōu)秀試講稿范例 教學(xué)三維目標(biāo) 知識(shí)與技能 在掌握相應(yīng)的生字生詞的基礎(chǔ)上，理解詩歌的字面意思，把握詩歌整體含義。 過程與方法 讀出詩歌的感情 感受杜甫"沉郁頓挫'的詩歌風(fēng)格 情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)： 感受詩歌中的愛國(guó)主義及詩人憂國(guó)憂民悲己的思想感情。 教學(xué)重難點(diǎn) 重點(diǎn)： 在理解詩歌的基礎(chǔ)上，感受詩歌的愛國(guó)主義情懷。 難點(diǎn)： 讀出詩歌的感情 感受杜甫"沉郁頓挫'的詩歌風(fēng)格。 教學(xué)過程 一導(dǎo)入 為什么/我的眼里/常含淚水?因?yàn)?我對(duì)這土地/愛得深沉 這是現(xiàn)代詩人艾青我愛這土地中的一句話，在那硝煙彌漫的抗

2、日戰(zhàn)爭(zhēng)年代，詩人艾青借助一個(gè)鳥的形象表達(dá)自己對(duì)祖國(guó)對(duì)民族的愛。就在幾千年前，同樣是在戰(zhàn)亂的環(huán)境中，同樣有一位詩人通過詩歌來表達(dá)自己對(duì)祖國(guó)，對(duì)民族的愛。今天，我們就穿過歷史的煙云，回到唐朝，去走進(jìn)這位詩人，去感知一種苦難，體驗(yàn)一種傷痛。那就是杜甫的春望這首詩。 二初讀課文 檢查預(yù)習(xí)狀況 1、 幻燈片出示杜甫畫像，讓同學(xué)結(jié)合自身實(shí)際，回憶有關(guān)杜甫的文學(xué)常識(shí)。先請(qǐng)同學(xué)們回答杜甫的文學(xué)常識(shí) 然后老師簡(jiǎn)要補(bǔ)充介杜甫生平、思想。 杜甫，字子美，自號(hào)少陵野老，杜少陵，杜工部等，盛唐愛國(guó)主義詩人，現(xiàn)實(shí)主義詩人，世稱"詩圣'，杜甫的詩被稱為"詩史'，世稱杜工部、杜拾遺，代表作

3、"三吏'新安吏石壕吏潼關(guān)吏"三別'新婚別垂老別無家別。 2、介紹春望寫作背景，顯示課題。 "安史之亂'，是中國(guó)歷史上一次重要的事件，是唐朝由盛而衰的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。安指安祿山，史指史思明，安史之亂是指他們起兵反對(duì)唐王朝的一次叛亂。前后達(dá)八年之久。這次歷史事件對(duì)唐朝后期的影響尤其龐大，是唐朝由盛轉(zhuǎn)衰的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。 在安史之亂突發(fā)的第二年，詩人得知唐肅宗在靈武即位后，不顧安危投奔而去，想要再有一番作為，結(jié)果在投奔靈武途中，被安史叛軍擄至長(zhǎng)安，過了半年多囚徒一樣的生活。這時(shí)的首都長(zhǎng)安已被搶掠一空，滿目荒涼。此時(shí)杜甫與家人久違，存亡未卜。第二年757年暮春，春

4、回大地，鳥語花香，草木茂盛，朝氣蓬勃，但這只能增加詩人憂國(guó)傷時(shí)、念家悲己的痛苦和傷感。詩人觸景生情，感慨萬千，寫下了這首感時(shí)恨別、憂國(guó)思親的五言律詩-春望。 初讀詩篇，整體感知。 1、老師先泛讀一遍，然后出示幻燈片，認(rèn)讀生詞 濺 抵 搔 渾 勝 簪 2、各別同學(xué)范讀，教師正音。 3、齊讀 三精讀課本，貫穿全文 合作研讀，品味意境，交流感受。 簡(jiǎn)單講一下律詩，律詩是詩歌中的一種體裁，分五律、七律兩種。全詩共四聯(lián)，頭兩句叫首聯(lián)，三四句叫頷聯(lián)，五六句叫頸聯(lián)，七八句叫尾聯(lián)。 出示幻燈片，逐句翻譯詩句 1、國(guó)破山河在，城春草木深。 國(guó)、城：國(guó)都指長(zhǎng)安 破形容國(guó)都淪陷，城池殘破 深形容荒草叢生，滿目凄涼

5、譯文：故國(guó)淪亡，空留下山河依舊，春天來臨，長(zhǎng)安城中荒草深深。 引導(dǎo)同學(xué)想象：和平年代繁華的國(guó)都是一番什么景象?人山人海、熙熙攘攘，街上是比肩接踵，集市上是人聲喧嘩，一派繁榮的景象。 對(duì)比而今，叛軍占領(lǐng)的長(zhǎng)安城只見草木不見人，人到哪去了?被抓、被殺、逃難 指導(dǎo)同學(xué)朗誦：語調(diào)低落，語速稍慢。 提問：面對(duì)人煙稀有、雜草叢生的長(zhǎng)安城，詩人的心情如何?哪句詩最能表達(dá)詩人此時(shí)的心情?感時(shí)花濺淚，恨別鳥驚心 2、感時(shí)花濺淚，恨別鳥驚心。 感：感嘆 濺淚：落淚 恨：悲傷 驚心：心驚、害怕 譯文：感嘆時(shí)局，看到花開也不由得流下眼淚，怨恨別離，聽到鳥鳴也禁不住心中驚悸。 提問：花香鳥語是最美好的事物，能夠給人帶來

6、愉快的心情，但詩人卻為何對(duì)花落淚、聞鳥驚心呢? 討論解疑：關(guān)鍵在于兩個(gè)詞 時(shí)為動(dòng)亂時(shí)局而感傷 別為生離死別而激憤，因?yàn)榇藭r(shí)心情感傷、激憤，再美好的事物也不能給帶來愉悅的心情，所以 提問：在這樣動(dòng)蕩的年代，在這樣"恨別鳥驚心'的年代，詩人最盼望的是什么?烽火連三月，家書抵萬金。 3、烽火連三月，家書抵萬金。 烽火：戰(zhàn)火 連：連續(xù) 三復(fù)數(shù)，幾個(gè)月 抵：值，相當(dāng) 譯文：戰(zhàn)火連綿，久久不息，家書珍貴，足抵得上萬兩黃金。 質(zhì)疑：薄薄的家書怎值萬兩黃金呢? 答：親人的平安，親人的健康比萬兩黃金還珍貴。 提問：詩人盼啊盼，他多么希望戰(zhàn)亂早日平復(fù)，他多么希望得到一封報(bào)平安的家書啊。他盼到了什

7、么程度?白頭搔更短，渾欲不勝簪。 4、白頭搔更短，渾欲不勝簪。 白頭：白頭發(fā)， 搔：抓 短：稀疏 渾：簡(jiǎn)直 勝：禁不住"勝'在古代讀作shng 簪：簪子注意寫法 譯文：痛苦中我的白發(fā)越搔越短，簡(jiǎn)直要插不上頭簪。 明確：老師可以告訴大家，當(dāng)時(shí)杜甫年紀(jì)45歲，同學(xué)們認(rèn)為杜甫年紀(jì)大嗎?沒錯(cuò)，不大，45歲正直壯年，可是詩人已經(jīng)滿頭白發(fā)，這是為什么啊?沒錯(cuò)，因?yàn)槎鸥λ麑⒆约旱南才放c國(guó)家的命運(yùn)聯(lián)系在一起，他憂國(guó)憂民，為祖國(guó)，為百姓白了頭發(fā)，那么我們來總結(jié)一下杜甫是怎樣一位人呢?總結(jié)：愛國(guó)，眷戀親人。 同學(xué)們知道了杜甫是怎樣的詩人，那么接下來，同學(xué)們回憶全詩，帶著杜甫對(duì)國(guó)家的熱愛與擔(dān)憂

8、之情有感情重讀此時(shí)，配樂朗誦男齊讀女齊讀一起讀 四細(xì)讀課文 感情基調(diào) 1、這首詩的情感基調(diào)是怎樣的?感情基調(diào)是指作品的基本觀點(diǎn)的情感取向，是語句中具體思想感情的綜合表露。如：歡快、憂愁、寂寞、傷感、恬淡、閑適、激憤、遵守節(jié)操、思念等 【明確】這首詩感情基調(diào)：憂愁、傷感 找相應(yīng)的字詞來說明。 破、深、感、花濺淚、恨、鳥驚心、烽火、白頭、不勝簪 2、合作探究本詩修辭手法 1、反襯手法，國(guó)破山河在，城春草木深 答："國(guó)'是指都城，即長(zhǎng)安-是政治、經(jīng)濟(jì)、文化的中心，其繁華熱鬧可以想見。但是，目前的長(zhǎng)安，惟有"山河在'，這不就意味著過去的繁華都城已被叛軍糟蹋殆盡，剩下

9、的只有山山水水了嗎?春天來了，城里到處都是"草木深'，不就意味著人煙稀有才讓草木叢生嗎?用反襯的手法特別戰(zhàn)亂給祖國(guó)，人民帶來的傷害。 2、"感時(shí)花濺淚，恨別鳥驚心'兩句，擬人對(duì)偶 3、白頭搔更短，渾欲不勝簪?？鋸?五研讀。 主題探討 全詩通過寫春天望見的長(zhǎng)安城的景象，表達(dá)了憂國(guó)憂民、眷戀親人的感情。 拓展延伸 杜甫春望與其聞官軍收河南河北兩詩比較學(xué)習(xí)。同學(xué)討論課件顯示 劍外忽傳收薊北，初聞涕淚滿衣裳。 卻看妻子愁何在?漫卷詩書喜欲狂。 白日放歌須縱酒，青春作伴好還鄉(xiāng)。 即從巴峽穿巫峽，便下襄陽向洛陽。 一本詩寫了聽到勝利的喜訊后怎樣的心情? 喜極而泣歸心似箭。 二一悲一喜，但卻表達(dá)了同樣的思想感情，什么樣的思想情感呢? 關(guān)懷國(guó)家命運(yùn)，憂國(guó)憂民，眷念親人 同學(xué)自由朗誦全詩，體會(huì)詩歌中所蘊(yùn)涵的思想情感。 同學(xué)有感情的齊誦春望與聞官軍收河南河北配樂朗誦 教師小結(jié) 春望可作"望春'解，是杜甫的一首憂國(guó)傷時(shí)之作。讀此詩，我們可以顯然感受出詩人那憂國(guó)憂民，思家念親的情懷。 詩歌將寫景、敘事、抒情融為一體，描寫生活場(chǎng)景細(xì)膩感人，