高中班主任工作心得體會5篇

1、高中班主任工作心得體會 5篇要不斷分析和總結經(jīng)驗和教訓， 透過不斷的學習和提高自己 的業(yè)務水平和班主任的工作藝術，為把班主任的工作做得更好而 努力。下面是我精心為大家精心精選的高中班主任工作心得體 會，歡迎閱讀。精選 高中班主任工作心得體會 （一）班主任工作應該是從大處著想，小處著眼，注重細節(jié)，全心投入，深入學生，了解學生，走進學生，走進學生的心里。通過 反復的思想教育，個別談話，不斷提高學生的道德修養(yǎng)；規(guī)范學生的生活習慣、學習習慣， 形成良好的班風學風，不斷提高學生 的學習成績，達到家校雙贏的目標。這是班主任工作的主要任務， 也是班級工作的重點。 首先要 關心愛護學生，再對他們進行思想品德教

2、育。教育他們熱愛祖國， 樹立為中華的振興而奮發(fā)向上的思想。增強集體觀念，培養(yǎng)高尚的情操，形成一個遵守紀律、團結向上、朝氣蓬勃的集體。在向 學生進行思想品德教育時， 要有的方矢，按照德育的方法和原則， 動之以情，曉之以理，導之以行，持之以恒。按照學校行為規(guī)范的要求對學生進行量化打分， 班干部和學 生代表輪流做文明監(jiān)督崗人員，做好記錄，把它作為年終評優(yōu)評 先的重要條件，強化道德行為規(guī)范的作用， 提高學生思想品德素質(zhì)。現(xiàn)代教育理論告訴我們，要組織一個成功的班級，班主任首先要選擇一些品學兼優(yōu)、 責任心強、樂意為同學服務的學生擔任 班隊干部，進行培養(yǎng)和教育，使之成為同學的榜樣， 帶動其他同學不斷進取，形

3、成正確的集體輿論和優(yōu)良的班風。在班干部的產(chǎn)生過程中， 我認為教師的包辦代替， 必定會使 班干部失去群眾基礎， 給日后的工作帶來不必要的困難，是不可取的！但是，單純的所謂的“民主”，讓學生完全“自決”，一 些學生往往會傾向選舉自己的“好朋友”，以便在以后的班級管理中得到“照顧"，同樣有不足。比較好的辦法應該是先民主后 集中，即先讓學生進行投票選舉，再由教師權衡。為了使學生的 選舉結果更具代表性，我讓大家在規(guī)定的時間內(nèi)推薦20位同學上來，然后再按所得票數(shù)的多寡進行排列，前12位的同學始得當選，這樣可以最大限度地讓學生發(fā)表意見，而且選曲的干部往往又比較理想。最后再根據(jù)所選干部的氣質(zhì)、 性格

4、類型以及能力 的差異進行分工，優(yōu)化班委會組合。班主任對班干部，不能只是使用，還應該進行教育和培養(yǎng)。我將經(jīng)常召開班干部座談會，經(jīng)常教育他們樹立為集體服務的光 榮感和責任感，要求他們努力學習、團結同學、以身作則，豉勵 他們既要大膽工作，又要嚴格要求，注意工作方法。當然，選由 的干部畢竟不是完人，因此對他們不能過分苛求、指責， 特別是 在工作由現(xiàn)失誤的時候。 對班委會的工作要經(jīng)常檢查， 而切要給 予具體的指導和幫助， 既不能包辦代替，也不能班上的工作全部 推給班干部自己放手不管。 在班班干部會議上， 我獎組織他們學 會制訂計劃及具體措施， 檢查落實情況，總結得失，并加以改進， 教會他們?nèi)绾畏直媸欠牵?/p>

5、 及時阻止同學中的不良行為。 而對于班 干部在班級中的不良行為， 決不姑息，豉勵他們以身作則并帶動 其他同學，促進整個班級的管理工作。集體是在活動中產(chǎn)生的，大集體如此，小集體也一樣。我組織互幫互學活動活動。學習上好生帶差生；紀律上互相提醒；勞動 生活上互相幫助。通過活動擴大班干部在同學中的積極影響，通過活動加強同學之間的協(xié)作精神和團體意識。這樣既能在班干部的紀律及常規(guī)管理上起到明顯的效果，又能使同學之間也能因此養(yǎng)成團結友愛的習慣， 在班級中孕育團結友愛的風氣，使班級成為一個大家庭。學生的主要任務是學習， 教育學生要有明確的學習目的，端正學習態(tài)度，遵守學習紀律，指導學生制定好適合自己的學習方 法

6、，提高學習的自覺性，養(yǎng)成良好的學習習慣，提高學習成績。 為將來報效祖國，振興中華民族，打下良好基礎。要對學生全面負責，不僅要關心學生的課業(yè)學習， 而且要引導他們開展有益的科技和文化活動， 及社會實踐活動。以培養(yǎng)他 們的勞動觀念和為人民服務的思想， 養(yǎng)成良好習慣，增加社會知 識，掌握一定的生產(chǎn)知識和技能，增長實際才干。在與任課教師的交往中， 我尊重他們的地位， 尊重他們的意 見，同時又把他們當作班級的主人，視為自己的良伴、知己。凡 事都主動地同任課教師協(xié)商， 傾聽、采納他們的意見。能夠慎重 地處理學生和任課教師的關系，在處理師生矛盾時， 盡量避免了激化矛盾，在這方面，我平時注意到多教育學生， 讓

7、學生懂禮貌， 尊重老師的勞動，樹立老師的威信，增進師生情誼。參考高中班主任工作心得體會 （二）本學期，學生們處于升級階段，學習任務非常艱巨。 不光要學習新的知識，對上一學期的知識也要回顧溫習，時間顯得頗為緊張。加之新接手這個班級，學生整體素質(zhì)不一，問題多多。學 習上和生活上要互相兼顧，作為班主任可謂是絞盡了腦汁。本學期的班級工作總體是有序開展的，但是很艱難，非常艱難，從未有過的艱難。本著從重的角度，這里著重談艱難，略談 成就。一、艱難（一）心態(tài)輔導必須是重中之重。在接手這個新班級之前， 加上以往的班主任經(jīng)驗， 我是絕對想不到本班的同學心理有多復雜，各種不良的心態(tài)縱橫交叉， 除了以往常見的不自信

8、以外， 還有很多莫名其妙的心理問題。本學期在通過單獨談話、 班會課學習等方式，大部分學生的心態(tài)上有 了很好地轉變，但是也有幾名同學的工作極其困難，下學期這方面仍然要加強。（二）學科差距極大。我用了 4個月的時間總算意識到本班的實力是美其名曰“重點班”，相較于以往而言，本班同學的起點真的不太高，學科的差距相當大，每個同學幾乎都有絕對偏科的現(xiàn)象，為了研究這一現(xiàn)象，我常常到 XX市其他同類學校去聽課，對比學生之間 的差距，同時把高二用到的一些學習上傳文檔賺錢的方法通過班 會課學習向學生滲透， 雖然目前還未看到明顯的收效， 但是經(jīng)過 一個學期的學習，班級的前十名基本上能確定， 下學期的重點就 是補弱增

9、強。（三）班級的凝聚力有待加強。本學期有幾次大的活動， 由于是新組建的班級， 開展起來有 點困難，好在都能堅持下來，結果比預期的要好得。（四）學生的學習目標仍然要繼續(xù)強化。經(jīng)過一個學期的研究，我找到了本班學生問題的最大根源就 在目標，若在以前我最多碰到的是目標低淺，但是本班學生一開始表現(xiàn)由來的卻是沒有目標， 于是問題從高低變成了有無，難度加大一倍。在不斷的疏導和引導中， 加上班級投放的大學資料和 錄取信息，目前班級的同學都基本能正視這個問題，不斷地在樹立自己的目標，雖然比常規(guī)的晚了些，但總好過沒有，相信下學期會收到很好地效果的。二、成就（一）以班會重教育班會一直是當班主任的殺手銅， 本學期設計

10、的班會基本能完 成，尤其是安全教育，無論學校是否要求， 我都會在第一或第二 課強調(diào)安全問題，并且找了過去的畢業(yè)生做義務講解，利用文檔賺錢的效果極好。除此外，學法指導、學科分析、考試分析等都 是每學期必講的內(nèi)容。（二）以學法重教學本學期班級的學習活動非常多， 都是以基礎為主，強調(diào)學生 的知識記憶情況，還有通過座位、回答問題等很多方式促進學生 的自學文檔分享賺錢能力培養(yǎng)， 效果已經(jīng)顯現(xiàn)，但是還要一個積 累時間。（三）集體活動表現(xiàn)不賴集體獎-黑板報評選二等獎，女生節(jié)跳繩賽二等獎，廣播操 一等獎，排球比賽優(yōu)勝獎，“七一”大合唱比賽三等獎。個人獎若干。（四）基本能營造書香教室。（五）班級美化極好。（六）

11、學生學習生活規(guī)矩基本養(yǎng)成?；疽?guī)定一些固定的讀書和進教室的時間， 一個學期下來學 生基本都能早到晚走，學習的狀態(tài)相當令人滿意， 下個學期繼續(xù) 鞏固。（七）以安全教育和雙創(chuàng)為契機， 基本形成良好的禮儀和行為 風貌。（八）研學活動效果很顯著。本學期一開學，班級就組織了一次自發(fā)的研學活動， 既檢驗 了班級的凝聚力，同時又完成了社會實踐和綜合素質(zhì)學習， 學生 了解到了課堂上了解不到的知識，反響極好。（九）自信能力大大加強。通過接手班級班主任， 這一學期雖然很艱難， 但是我依然堅 持了下來，因為我知道，學生的問題再多，也需要有效的引導。 每個學生都有極高的可塑性， 作為一名班主任，首先我是一名教 師。我

12、不能放棄我的每一個學生。 通過與學生們貼心的交流和有 效的管理，學生們非常信任我，成績也得到了明顯的提高。 教學工作有苦有甜，也需要不斷的創(chuàng)新和開拓，總結這些經(jīng)驗，與各位同事共享。經(jīng)典的 高中班主任工作心得體會 （三）主任工作給我的最大的感受是 -班主任不好當，而且是越來 越不好當。但是，既然當了班主任就務必竭誠盡力，扮演好班主任這一平凡而又必不可少的主角。我?guī)啄甑陌嘀魅蔚墓ぷ鹘?jīng)歷， 我對班主任工作有了自己的體會。一、班主任要以身作則，為人師表。教師要在學生中樹立良好的形象和成績，就務必以身作則，為人師表，從我做起。中學生正處在一個生理成長期和世界觀逐 步構成的一個特殊的時期，作為老師，個性是

13、班主任，他的一舉一動都會直接影響學生的思想行為和道德行為。因此，作為班主任，更應嚴格要求自己，提高自己的文化和道德修養(yǎng)，以感染和教育學生。例如，要求學生知錯就改，當我在工作中由現(xiàn)了失誤時，我也真誠地對學生說-“對不起，這件事是我沒查清楚，錯 怪你了?！边@樣學生在生活和學習中做錯了，能夠主動地找到跟 我認錯。再生發(fā)二、發(fā)掘言行的閃光點每個學生的背后，都有不少言行隱藏著許多可貴的閃光點。讓學生在我班里有班主任的職責就是要用愛心去發(fā)掘由言行中的閃光點，教師的種種善意的期盼和愛中，增強自信并走向成功這樣一個女生，她平日里默默無聞，學習成績一般，屬于那種走進學生堆里不容易找的學生，但她的字寫得不錯。我們

14、班第一次 辦班板報時，發(fā)愁沒人會寫板頭。我就找到她，說她的字寫得挺好，讓她試試，結果她寫得不錯。在那個周的周記里，她說真的 十分感謝老班讓我寫黑板報的板頭，初中這兩年里，她想寫但從來沒試過，太感謝老師給我這個機會了。 透過這件事她也知道自 己還有很大的潛力，極大地增強了自信心。在接下來的摸底考試 中成績有很大的進步， 在剛剛結束的期中考試中， 她進到了班級 的第六名。每個學生都有值得津津稱道的優(yōu)點，班主任應及時發(fā)現(xiàn)學生的具體優(yōu)點，公開贊美。這樣，贊美將會成為激勵學生奮發(fā)向上、刻苦求學的巨大動力。三、發(fā)揮班干部作用班干部是老師的小助手， 也是同學們的好朋友， 能用好班級 骨干是構成優(yōu)秀群眾的一個

15、重要條件，使群眾有一個“控制中 心”，保證在統(tǒng)一的指揮下，能協(xié)調(diào)實現(xiàn)共同的目標，更重要的 是透過班級工作實踐提高學生交際潛質(zhì)，組織潛質(zhì)和獨立工作潛質(zhì)。如班長全面負責班級工作 ；學習委員專項負責組織每一天和 雙休日后作業(yè)的收發(fā)；文體委員主持班級各項的文體活動；生活委員堅持每周的生活。組長管好本組的事。在班上發(fā)生問題，班干部能主動解決糾紛，化解矛盾。班級的班干部和小組長在每周的周一聚在一齊開班務會，對上個周班級中由現(xiàn)的狀況進行總 結，或者提由自己對小組管理的方法和困惑，并對本周的工作進行安排布署。在每一天的晚飯時班長與值日班長開個碰頭會，交流一下當天的狀況，然后由班長在班級進行晚點。 這樣從班長到

16、 組長職責分明、各司其責。 增強了他們的職責心，調(diào)動了他們的 用心性，發(fā)揮了他們的主動性、創(chuàng)造性，使他們的潛能得到最大的發(fā)掘，使我們班的常規(guī)工作有條不紊地進行著。美麗心靈觀后感四、充分利用好學校組織的各項活動教育是種活動。班主任老師應帶領班級的學生用心、踴躍參加學校組織形式多樣的大型群眾活動，如戶外會、歌詠比賽、 課外活動等。透過群眾活動，開闊視野，陶冶情操，將德育思想和 目標，轉化為學生的行動， 培養(yǎng)他們熱愛群眾、 關心他人的思想 美德，做到入身入腦入心，不甘落后、團結拼搏的精神。用中華 民族傳統(tǒng)美德武裝學生， 培育高尚的思想道德素質(zhì)。 對于參加的 活動，無論是取得了成績還是以失敗告終，有活

17、動就有總結，學生自己要總結，班主任要總結，使學生總結經(jīng)驗，吸取教訓，明 辨是非，好的表揚，差的批評，這樣正氣會得到弘揚，歪風習氣 會有效的遏制，對整個班風的構成有必須的促進作用。模板高中班主任工作心得體會（四）在學校領導的統(tǒng)一組織下，本學期我們班在學校常規(guī)管理檢查評比、各項競賽活動及學習風氣方面都取得了較突生的成績?，F(xiàn)將一學期的工作總結如下 -一、加強對學生的思想政治工作，凈化學生心靈，培養(yǎng)學生 美好品質(zhì)，為國家培養(yǎng)又紅又專的人才。我在班級開展了 “尋找我們身邊的活雷鋒”、“哪些行為我們 應該唾棄或改正”、“你最崇敬的人是誰？” “你以為人成功來自 的最關鍵因素是什么？”等活動。利用班會課要求

18、學生對上面提 由的問題進行不斷地討論， 通過討論不斷地澄清學生思想上的模 糊意識，提高學生的思想境界。 我還充分利用校會、 校內(nèi)或校外 的偶發(fā)事件及時對學生進行針對性教育。二、加強班級管理、深入了解學生， 全面深入地做好班級工 作。我班是復習班，學生的文化基礎比較差， 他們來自全縣十多 個學校思想非常復雜、 學生思想壓力也非常大， 沒有形成良好的 班風。為了使學生放下思想包袱， 一方面我每周組織學生進行一 次娛樂活動，以此放松學生緊張的心情。 另一方面我還經(jīng)常利用 課間、中午、晚飯后等時間深入到學生中去，了解學生的思想動態(tài)、為學生排優(yōu)解難。 為了提高學生的學習效果，我還經(jīng)常組織 學生進行學習經(jīng)

19、驗交流會。由于跟班勤、管理方法得力，班級風氣很快步入正規(guī)。在學校組織的各項管理檢查評比中，我班的成績總是名列前矛。三、積極開展好兩課、兩操、兩活動，保護學生視力、增強 學生體質(zhì)，提高學習效率。高三學生課業(yè)負擔重， 精神壓力大，適當?shù)捏w育活動勢在必 行。為了保證活動效果， 每次活動我總是親臨現(xiàn)場與學生一起進 行活動。為了提高學生參與的積極性，每次活動我總是加入一些競技、游戲等內(nèi)容，使學生既鍛煉了身體又享受了樂趣、陶冶了 情操，使思想得到充分地放松。由于保證了學生的體育運動量，學生普遍感到心情放松，課堂注意力集中，學習效率高。四、密切課任教師間的關系、共同做好學生的思想工作。為了做好學生的思想工作

20、， 我經(jīng)常主動地與任課教師進行交 流，了解學生課堂表現(xiàn)，特別注意了解學生的進步情況，以便課 后及時地做好學生的思想工作。 為了增強做學生思想工作的實效 性，我經(jīng)常與課任教師一起探討教育學生的方法，并邀請課任教師共同完成教育學生的重任。五、加強對學生心理素質(zhì)的訓練、提高學生的應試能力。在高考中學生心理素質(zhì)的高低直接影響到學生知識水平的 發(fā)揮。為此，我充分利用每次月考的機會對學生進行應試能力的訓練。采取集體方法指導、個體情況分析，有計劃、有步驟地克 服學生的怯場心理，逐步提高學生應試的自信心。成績只能說明過去，教無止境、學無止境，在新的一學期里， 我將不斷地探索教育管理的方法，虛心向老班主任、老教

21、師學習， 以便將自己的管理水平推向更高的層次。優(yōu)秀的高中班主任工作心得體會（五）一、嚴“不以規(guī)矩，無以成方圓?！弊龊冒嘀魅喂ぷ?，首先要立規(guī) 矩。立規(guī)矩，就要把握一個“嚴”字?！皬膰乐伟?，從嚴治學”， 結合校紀班規(guī)，嚴格要求學生，培養(yǎng)學生“有紀律、有秩序、有 禮貌”。我跟學生說-“加強紀律性，學習無不勝?！奔o律上我主張 “先專政后民主"， 一個班級必須要有鐵的紀律，一切行動聽指揮，步調(diào)一致才能勝利。讓學生明白什么時候該做什么事， 說話做事要看場合、合時宜。嚴并不等于嚴酷、苛求，而是嚴而有情，嚴而見愛，“如果學生是一個含苞待放的花蕾，教師的職責就是讓他們在陽光里絢 麗綻放”。教師對學生的

22、愛，勝過千次萬次的說教。1 .愛就要用真心去打動學生由于受傳統(tǒng)教育的師道尊嚴的影響，師生之間有著一道無形的鴻溝。作為班主任，如何去填平這道溝呢？那就是用滾燙的心溫暖學生的心靈，用真誠去填平師生間的鴻溝。 只有真心對待學 生，才達到師生間的相互信任，學生才會把老師當作知心朋友， 敞開心扉，傾訴他們的心里話。老師才能及時了解學生的精神世 界，才能有的放矢地及時給以指導和幫助，使他們健康成長。2 .用耐心去感化學生師愛還必須有耐心，特別是對后進生的教育。 因為后進生意 志薄弱，自控力差，往往是今天好了，明天又差了，反反復復。 這就需要我們班主任作耐心細致的工作。當然，這里所指的耐心教育并不是消極等待

23、， 而是要做有心人，為后進心的轉化積極創(chuàng) 造條件。班主任千萬不要吝惜“好話”。即使再差的學生也總有奧方面的特長或優(yōu)勢，比如學習差的，他在體育方面很好， 或在音樂、美術方面有特長，積極的評價能使學生的進取之火燃得更 旺，使后進生重新找回自我，獲取克服缺點的勇氣和信心。三、細有句話說-“抓在細微處，落在實效中"，眼細，心細，手 細，班主任工作只有細致入微，才能使班級管理見成效。首先，從班主任角度，對學生的學習、生活觀察要細，無微 不至；對學生指導要細，深入到每個細節(jié)。值日生、教室大掃除都責任到人；飲水機專人負責，并準備一把牙刷定期清洗飲水機在新接一個班級的時候一般我要通過多種途徑，了解班

24、級學生情況，比如-學生的性格、優(yōu)缺點等。其次，從學生角度，我要求學生培養(yǎng)細心與周密思維能力，不要像個“馬大哈”， 總是丟三落四。細心不能僅僅在做題時才注意培養(yǎng)，而應該在平時的學習、生活中經(jīng)常地、有意識地培養(yǎng)。四、巧巧則能由奇制勝，巧則能事半功倍。做班主任工作要多動腦 筋，想辦法，實干加巧干。比如 -1 .班主任要善于控制自己的情緒由于學生思想不成熟，班主任在實際工作中經(jīng)常會遇到一些犯錯誤的學生，有的一錯再錯，屢教不改；有的偏偏在班主任強調(diào)莫個問題之后“闖紅燈”；有的恰恰在最不應該由問題的時候 由“漏子”。這時做班主任的難免火氣比較大，在課堂上發(fā)脾氣批評學生。有時弄得自己也很難堪，下不了臺。遇到

25、這種情況， 該怎么辦呢？后來我摸索由一些行之有效的招數(shù)。(1)保持冷靜俗話說-心急吃不到熱豆腐。遇到學生犯錯誤時，如采用“硬 碰硬”的教育方法，很容易發(fā)生沖突，使本人下不了臺，影響自 己在學生中的威信。因而，不妨先保持冷靜、沉默，克制情緒，暫且先擱置此事不處理。用冷處理的方法，既能使學生心悅誠服， 也能體現(xiàn)教育者的風范。(2)寬容大度俗話說-“宰相肚里能撐船?！睂捜荽蠖仁且环N長者風范、智 者修養(yǎng)。當你怒氣沖天時，切記“人無完人，金無足赤”。(3)深入調(diào)查沒有調(diào)查，就沒有發(fā)言權。 對待學生由現(xiàn)的錯誤，班主任切 忌主觀臆斷、處事武斷。應深入調(diào)查，查明緣由，再對癥下藥。(4)欲抑先揚先肯定學生的優(yōu)點，然后再指由其不足，這樣教育效果會比 較好。2 .要善于化不利因素為有利因素老師的言行對學生影響是比較大的， 因此老師特別要注意自 己所說的話，比如，萬一情緒失控，怎么辦呢 ？可以主動道歉， 因為這看上去是班主任降低身份， 實際上你的誠意卻提高了你的 威信。3 .言簡意賅，無聲勝有聲許多學生抱怨家長太啰嗦， 以致講話學生不愿聽， 對班主任 來說也是這樣，說話切記言簡意賅，切中要害，有時無聲勝有聲。4 .發(fā)揚協(xié)作精神，做好與任課老師、家長的配合工作作為班主任，我認為自己應該在學生與任課老師之間架起一座橋梁。因此，做好與任課老師的配合、