西師大版六年級下冊語文古詩閱讀專項(xiàng)真題

1、西師大版六年級下冊語文古詩閱讀專項(xiàng)真題班級：_ 姓名：_ 時(shí)間：_1. 閱讀。卜算子·送鮑浩然之浙東水是眼波橫，山是眉峰聚。欲問行人去那邊？眉眼盈盈處。才始送春歸，又送君歸去。若到江南趕上春，千萬和春往。1本詞上、下片各寫了什么？請簡要概括。_2宋人王灼評王觀詞是“新麗處與輕狂處皆足驚人”。這首詞“新麗”的特點(diǎn)主要表現(xiàn)在哪些方面？試舉一處簡要分析。_2. 讀江南春，完成下列各題。江南春_，_。_，_。1默寫江南春2這首詩第_句，展現(xiàn)了一幅生機(jī)勃勃、春意無邊的畫面。第_句給江南春色增添了一抹撲朔迷離的美。3第一句從_覺、_覺兩個方面寫出了江南鶯歌燕舞、酒旗招展的景色。4“_”和“_”字

2、把鶯歌燕舞、桃紅柳綠的美麗景色寫的有聲有色。5第一句描寫角度是_，第二句描寫的角度是_。A.時(shí)間角度     B.空間角度6寫出這首詩的意思。_3. 課內(nèi)閱讀。寒 食唐韓翃春城無處不飛花，寒食東風(fēng)御柳斜。日暮漢宮傳蠟燭，輕煙散入五侯家。（1）詩歌描寫的情景有一個時(shí)間推移，第一、二句寫   ，第三、四句寫   ，   則是轉(zhuǎn)折。（2）詩歌第一句中的“無處不”可不可以改為“處處都”？為什么？_（3）詩歌第三、四句中的哪個字用得妙？為什么？_（4）你知道寒食節(jié)有哪些習(xí)俗嗎

3、？_4. 古詩賞析。六月二十七日望湖樓醉書黑云翻墨未遮山，白雨跳珠亂入船。卷地風(fēng)來忽吹散，望湖樓下水如天。1本詩作者宋代詞人_，號_，與其父蘇洵、其弟_合稱“三蘇”。2本詩前兩句中“跳珠”“亂入船”兩個詞語寫出了雨_的特征?！昂谠品焙汀鞍子晏椤笔莾蓚€形象的比喻，把烏云比作_，把雨比作_。3本詩后兩句中“   ”一詞寫出了雨去得快的特征。我能再寫一句有關(guān)雨的詩句。_4這首詩描寫了什么景象？表達(dá)了作者怎樣的思想感情？_5. 課外閱讀。瀑布聯(lián)句唐香嚴(yán)閑禪師、李忱千巖萬壑不辭勞，遠(yuǎn)看方知出處高。溪澗豈能留得住，終歸大海作波濤。（1）詩以言志，說說這首詩表達(dá)了什么志向

4、？采用了什么手法？_（2）下面對這首詩的賞析，有誤的一項(xiàng)是（ ）。A.首句抓住瀑布形成的曲折過程，賦予無生命之物以活生生的性格?！安晦o勞”三個字有強(qiáng)烈的擬人色彩，充溢著贊美之情。B.近看瀑布砯崖轉(zhuǎn)石，跳珠倒濺；遠(yuǎn)觀瀑布發(fā)現(xiàn)其有著高遠(yuǎn)的目標(biāo)。此二句刻畫了瀑布的突出特征，為后兩句蓄勢。C.第三句照應(yīng)第一句中的“千巖萬壑”，是說山泉在巖壑中奔流會有重重阻撓，似乎勸它留步。然而小小的溪澗式的安樂并不能使它滿足。D.“豈能”與“終歸”前后呼應(yīng)，“作波濤”三字語極形象，令人如睹恣肆浩瀚、白浪如山的海濤景象。6. 讀古詩，完成練習(xí)。清 明清明時(shí)節(jié)雨紛紛，_。_？牧童遙指杏花村。1把詩句補(bǔ)充完整。這

5、首詩作者是 代詩人   。2清明一詩描寫的是_（節(jié)日）時(shí)的景象。3這首詩中哪一句描寫了清明時(shí)節(jié)的自然現(xiàn)象？ _。4這首詩寫出了清明時(shí)節(jié)人們（ ）的情景。A.踏青時(shí)十分喜悅 B.掃墓時(shí)凄涼、憂傷 C.喝酒時(shí)逍遙7. 閱讀古詩，完成練習(xí)。六月二十七日望湖樓醉書_，_。卷地風(fēng)來忽吹散，望湖樓下水如天。1將古詩補(bǔ)充完整。2題目中的“醉”的意思是_，這首詩是蘇軾在望湖樓_的時(shí)候所寫的一首詩。3這首詩中的每一句都是一幅圖畫。請你參照示例，補(bǔ)充所缺的圖畫名字。第一句：云翻圖第二句：_第三句：風(fēng)卷圖第四句：_4第一句詩人把烏云比作_，形象逼

6、真，一個“未”字，突出了天氣變化之_。第二句中的“跳”和“亂”寫出了_。第三句的“_”字用得十分精妙，突出天色變化之快，顯示了風(fēng)的巨大。5提到西湖，我不禁會想到詩人蘇軾在這里寫下的另一首詩中的兩句：“_，_?！?. 通過下面閱讀和練習(xí)體會寫好這篇習(xí)作的方法。假如我是一只小鳥假如我是一只小鳥   假如我是一只小鳥我愿孤身飛遍天涯海角   我要飛得和天一樣高歌唱或者流淚   告訴頑皮的雨點(diǎn)為真理也為這片樸實(shí)的土地   輕輕地不要打濕樹上溫暖的巢假如我是一只小鳥   假如我是一只小鳥我愿和云兒流浪   不會在乎自己有多么小采擷四季的每一片美

7、麗   因?yàn)槲矣凶约旱尿湴镣懈督o微風(fēng)   那就是在我有生的日子里捎給我曾棲息過的柳枝   每一分每一秒曾親吻過的湖面   始終飛翔在天空的懷抱1如果把上面的詩歌改編成一篇文章，文中的“我”變成了小鳥后都做了些什么呢?_2假如你和白云去流浪，你會看到什么?_3假如你變成了一只小鳥，你覺得回到家時(shí)爸爸媽媽還認(rèn)識你嗎?你怎么吃飯?怎么睡覺?怎么跟爸爸媽媽交流呢?_4假如你飛得和天一樣高，你會是什么感覺?_9. 古詩文閱讀。己亥雜詩九州生氣恃風(fēng)雷，萬馬齊喑究可哀。我勸天公重抖擻，不拘一格降人才。1這首詩的作者是 _（ 朝代 ）詩人_

8、 。2找出本詩中的兩個成語_、_。塞下曲六首（其一）唐 李白五月天山雪，無花只有寒。笛中聞?wù)哿?，春色未曾看。曉?zhàn)隨金鼓，宵眠抱玉鞍。愿將腰下劍，直為斬樓蘭。1詩中的“樓蘭”指的是（   ）A.西漢時(shí)樓蘭的一個國王。B.唐朝時(shí)的一個樓臺。C.一個人名。D.一個地名。2請將“愿將腰下劍，直為斬樓蘭”一句翻譯成白話文： _。3找出古代出征敲擊鉦、鼓的句子：_。4這首詩第一句：“五月天山雪，無花只有寒?！蔽逶抡凳⑾模瑸槭裁催€會有雪有寒？_5你還知道李白其他的詩嗎？把它們寫下來吧。_滅 胡 曲唐 岑參都護(hù)新滅胡，

9、士馬氣亦粗。蕭條虜塵凈，突兀天山孤。1對“蕭條虜塵凈，突兀天山孤”中的“凈”字理解不正確的一項(xiàng)是（   ）A.敘說敵人被消滅干凈,邊塞十分安寧。B.敘說消滅敵人的場景。C.飽含著對勝利的喜悅。D.飽含著對艱苦征戰(zhàn)的回味。2“都護(hù)新滅胡，士馬氣亦粗”的意思是：_3全詩通過_和 _，表現(xiàn)了_。4概括全詩主要內(nèi)容。_10. 閱讀古詩，完成練習(xí)。獨(dú)坐敬亭山_，孤云獨(dú)去閑。_，只有敬亭山。1把古詩補(bǔ)充完整。2這首詩的作者是_代詩人_，被世人譽(yù)為_。3寫出下列字詞的意思。閑：_厭：_4讀第1、2句詩，完成填空（1）這兩句詩運(yùn)用了 _ 的寫法，烘托

10、了詩人心靈的_。（2）想象畫面，寫出這兩句詩的意思。_5讀第3、4句詩，完成填空。（1）這兩句詩運(yùn)用了_的修辭手法，表達(dá)出了詩人與_之間的深厚感情。（2）“只有”一詞突出地表現(xiàn)了_的思想感情。11. 課內(nèi)閱讀。長歌行漢樂府青青園中葵，朝露待日晞。陽春布德澤，萬物生光輝。?？智锕?jié)至，焜黃華葉衰。百川東到海，何時(shí)復(fù)西歸？少壯不努力，老大徒傷悲！1給詩句中的字選擇正確的讀音畫橫線。晞（x  xi） 衰（shui cu）焜（kn hn ）  澤（zé  zhé）2理解下列詞語的意思。衰：_。 德澤：_?？郑篲。 焜黃：_。3這是一首勸誡世人&

11、#160;_的詩。4這首詩最后兩句和岳飛滿江紅中的“_，白了少年 頭，_?！彼磉_(dá)的意思相同。12. 閱讀下面的一首詩，回答問題。江南春（杜牧）千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風(fēng)。南朝四百八十寺，多少樓臺煙雨中。結(jié)合詩題，展開合理想象，用優(yōu)美流暢的語言，把詩歌前兩句呈現(xiàn)的畫面具體描繪出來。_13. 閱讀下面的古詩，完成練習(xí)。迢迢牽牛星迢迢牽牛星，皎皎河漢女。纖纖擢素手，札札弄機(jī)杼。終日不成章，泣涕零如雨。河漢清且淺，相去復(fù)幾許。盈盈一水間，脈脈不得語。1下面對詩句中加點(diǎn)字的解釋正確的是（）A.終日不成章章：文章B.泣涕零如雨零：零散C.相去復(fù)幾許去：距離D.脈脈不得語得：得到2這首詩中用了很多疊詞，增加了詩歌的韻律美。詩中的疊詞有：迢迢、_、_、札札、_、_等。其中只有“_”是屬于擬聲詞，其他幾個都是狀態(tài)詞。3這首詩中通過描繪織女的姿態(tài)美，意在表現(xiàn)織女的勤勞形象的詩句是：“_，_”。4這首詩中描寫的情景，有虛實(shí)之分，眼之所見為實(shí)，心之所想為虛。哪些詩句描寫的是眼前所見的“實(shí)景”？請用“”畫出來。5從“泣涕零如雨”和“脈脈不