部編版三年級語文上冊第四單元《習(xí)作-續(xù)寫故事》優(yōu)秀教案

1、部編版三年級語文上冊第四單元習(xí)作:續(xù)寫故事優(yōu)秀教案部編版三年級語文上冊第四單元習(xí)作: 續(xù)寫故事優(yōu)秀教案部編版三年級語文上冊第四單元習(xí)作: 續(xù)寫故事優(yōu)秀教案教學(xué)要求：1. 認(rèn)識續(xù)寫的相關(guān)知識；學(xué)習(xí)編寫習(xí)作提綱；積累把一件事寫清楚，寫具體的方法。2. 培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造性思維。3. 培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)作習(xí)慣及思維方式。教學(xué)重點：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行合理的編故事。教學(xué)難點：培養(yǎng)學(xué)生合理的想象力。教學(xué)準(zhǔn)備：說話掛圖。教學(xué)過程：一、思維訓(xùn)練，認(rèn)識“續(xù)寫”1. 老師給大家?guī)韮删渥?，請你們發(fā)揮想象，將句子補充完整。（出示擴(kuò)句）（ 1）春天到了，。 _（2）“ 啪” ， 花瓶打碎了，我 。 _指名說句子。小結(jié)：

2、春天的景物是什么樣的？花瓶打碎和我有什么關(guān)系？接下 來會發(fā)生什么？2. 引導(dǎo)學(xué)生想象填充。過渡： 剛才我們是進(jìn)行擴(kuò)句訓(xùn)練，大家憑借自己的生活經(jīng)驗和豐富的想象力把句子補充完整。今天咱們要完成的作文續(xù)寫形式跟擴(kuò)句相似，不過有一定難度。我們先來看看什么是續(xù)寫？（指名讀）【出示】續(xù)寫就是抓住“續(xù)”字，在原文的基礎(chǔ)上想象和推測，接著原材料的故事情節(jié)延伸下去，直至完成一篇完整的作文。二、提煉要點，明確要求1 .引生讀課本P72的圖片，出示習(xí)作要求：下課后， 同學(xué)們都圍在一起聊天。朱小英說：我上個星期過生日，媽媽給我買了一個很大的生日蛋糕。 “賈云也說：我也剛滿九歲，全家人一起給我慶祝了生日。我真是太開心了

3、?！贝蠹伊牡谜吲d，卻沒有注意到一旁的李曉明同學(xué)一直不說話，原來今天正好是他的生日以上這段話只講了故事的開頭，沒有詳細(xì)地講述事情后來怎樣了，結(jié)果又是怎樣的。請你根據(jù)自己的想象，把事情的經(jīng)過和結(jié)果寫清楚，寫具體。思考：從習(xí)作要求中你弄懂了什么？2. 教師引導(dǎo)歸納出示：（ 1）范圍：記事材料作文（給出開頭，續(xù)寫經(jīng)過，結(jié)果）（ 2）順序：按事情發(fā)展的順序（ 3）要求：展開想象；寫清楚；寫具體三、創(chuàng)設(shè)情景，師生續(xù)編故事1. 談話出示語言片斷：（既然根據(jù)材料續(xù)編故事，那么我們就得弄清材料內(nèi)容。） 下課后，同學(xué)們都圍在一起聊天。朱小英說：我上個星期過生日，媽媽給我買了一個很大的生日蛋糕。 “賈云也說：我也

4、剛滿九歲，全家人一起給我慶祝了生日。我真是太開心了。 ”大家聊得正高興，卻沒有注意到一旁的李曉明同學(xué)一直不說話，原來今天正好是他的生日。只見他默默地回到自己的座位上，皺著眉頭在想著什么2. 研讀材料：從這段話中，你了解了些什么？（四要素：時、 地、人、事起因）【板書:心情失落】同學(xué)們，想一想，接下來會發(fā)生什么事6呢？結(jié)果又會怎樣？今天咱們一起把故事編下去?！景鍟? 【板書:小結(jié)：在續(xù)寫之前我們首先要【板書：理清線索】3. 師生口頭共同續(xù)編故事。（ 1）出示：下課后，同學(xué)們都圍在一起聊天。朱小英說：我上個星期過生日，媽媽給我買了一個很大的生日蛋糕。 “賈云也說：我也剛滿九歲，全家人一起給我慶祝了

5、生日。我真是太開心了。 ”大家聊得正高興，卻沒有注意到一旁的李曉明同學(xué)一直都沒有說話，原來今天正好是他的生日（過渡）在續(xù)寫過程中，除了理清線索之外還要對發(fā)生的事情進(jìn)行【板書：合理現(xiàn)象】。李曉明同學(xué)今天生日，他卻在聽到同學(xué)們的話之后一直沒有說話，你們猜猜他為什么不說話呢？仔細(xì)觀察第二幅圖，想一想，李曉明此時的心情？結(jié)合課本第三幅圖，猜想，他此時不說話的原因，把它寫下來。（ 2） 出示第三幅圖，同學(xué)們商量要一直為李曉明同學(xué)慶祝生日，那他們會準(zhǔn)備些什么呢？他們又會對他說些什么呢？李曉明同學(xué)在同學(xué)們的祝福中，又會有怎樣的表現(xiàn)呢？生思考交流，然后把討論的內(nèi)容寫下來。過渡：根據(jù)圖片的提示，我們每個人所想到的事情都不相同，請大家充分發(fā)揮你們的聰明才智，根據(jù)材料內(nèi)容展開合理想象。四、各抒己見，發(fā)散思維。出示討論提示：（ 1）李曉明在聽到同學(xué)們的聊天會有怎樣的想法？（ 2）同學(xué)們?nèi)绾螠?zhǔn)備李曉明同學(xué)的生日會？（ 3）李曉明的心情會發(fā)生怎樣的變化？（ 4）結(jié)局如何？（ 5）我有什么感受或收獲五、學(xué)生習(xí)作板書設(shè)計:習(xí)作：續(xù)寫故事心情低落理清線索同學(xué)慶生語意連貫感受溫暖合理想象教學(xué)反思：本次習(xí)作要求續(xù)寫故事，教材上通過圖片的形式展示了習(xí)作內(nèi)容, 這更是一次看圖習(xí)作練習(xí)。指導(dǎo)過程中，我要求學(xué)生認(rèn)真讀圖，揣