聽(tīng)課評(píng)語(yǔ)集錦

1、希望本文對(duì)您有所幫助!聽(tīng)課評(píng)語(yǔ)集錦導(dǎo)讀：本文是關(guān)于聽(tīng)課評(píng)語(yǔ)集錦，希望能幫助到您！學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握較好，從中可看出熱愛(ài)上了這門功課，大多同學(xué)能 圍繞教師的提問(wèn)動(dòng)腦思考。授課形式多樣，通過(guò)講授討論朗讀等方式，達(dá) 到了示范課的目的。教師能在組織舊知識(shí)的基礎(chǔ)上講新課，且從舊知到新知的過(guò)渡自然，學(xué)生積極性也高。教師能很有耐心地進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，很有 親和力。但示范效果不好，其實(shí)在這里分組學(xué)習(xí)會(huì)更好。課前準(zhǔn)備充分，充分利用了多媒體教學(xué)，為學(xué)生創(chuàng)造了良好的語(yǔ)言學(xué) 習(xí)情境，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。3月6日聽(tīng)了邵XX老師的美好人生我選擇一一直面升學(xué)與擇業(yè)， 認(rèn)為本節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容是與學(xué)生生活、學(xué)習(xí)

2、緊密結(jié)合、息息相關(guān)的課題，教 師授課中有針對(duì)性地探討了學(xué)生面臨的問(wèn)題及相應(yīng)對(duì)策，教學(xué)中能密切結(jié) 合校園內(nèi)及學(xué)生身邊熟悉的事件開(kāi)展教學(xué)，深入淺出，啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行思考,開(kāi)展討論。教師語(yǔ)言表述清晰、精要、幽默。建議教師要對(duì)學(xué)生的分析、 提煉、總結(jié)問(wèn)題的能力加強(qiáng)培養(yǎng)，提高要求。3月8日聽(tīng)了陳XX老師的一堂課，認(rèn)為本節(jié)語(yǔ)法課內(nèi)容緊扣知識(shí)要點(diǎn)， 所選內(nèi)容突出了重點(diǎn)、難點(diǎn)，加深了學(xué)生的體會(huì)，便于學(xué)生理解。教師語(yǔ) 法授課中講解能注意引導(dǎo)、啟發(fā)。在課堂中學(xué)生朗讀能力培養(yǎng)還略顯欠缺， 各環(huán)節(jié)緊湊性還可加強(qiáng)，老師對(duì)學(xué)生紀(jì)律要提高要求。3月8日聽(tīng)了秦XX老師的透鏡光的折射一課，認(rèn)為教師語(yǔ)言表述 能力好，課堂講解層次清晰

3、，注重啟發(fā)、拓展，教師的基本功扎實(shí)，講解 中注重知識(shí)的記憶、整理，結(jié)合習(xí)題在授課中及時(shí)鞏固，弁做到精批精講,希望本文對(duì)您有所幫助！ 板書相當(dāng)清晰、規(guī)范。但做為復(fù)習(xí)課，對(duì)學(xué)生能力要求可再提高一些，課 堂上可適當(dāng)給予學(xué)生互動(dòng)的空間。教學(xué)重難點(diǎn)突出，板書清晰有條理。教學(xué)步驟設(shè)計(jì)合理，由淺入深， 循序漸進(jìn)。教師基本功扎實(shí)，知識(shí)講解準(zhǔn)確，教學(xué)設(shè)計(jì)合理，始終以學(xué)生 為主體，自主學(xué)習(xí)，小組交流討論，上臺(tái)交流展示等形式，師生配合默契， 取得了較好的學(xué)習(xí)效果。3月13日聽(tīng)了狄XX老師的鳥(niǎo)（專題）一課，認(rèn)為該專題內(nèi)容豐富多 彩，一定程度上積淀了學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)，學(xué)生參與多，課件精美，涉及知 識(shí)范圍廣，開(kāi)闊學(xué)生眼界，

4、點(diǎn)面結(jié)合加練筆，讓學(xué)生對(duì)鳥(niǎo)的認(rèn)識(shí)逐步深入， 效果較好。3月13日聽(tīng)了季XX老師的曹劌論戰(zhàn)，認(rèn)為教師能讓學(xué)生在理解中 背誦，逐步掌握本文的重點(diǎn)、難點(diǎn)，但氣氛少活潑。教師注意引導(dǎo)學(xué)生積 累一些文言虛詞和固定用法，能一定程度上自譯成文。做到講練結(jié)合，聯(lián) 系疏通新舊知識(shí)，分析精當(dāng)。潘XX的分式的通分，通過(guò)類比學(xué)習(xí)是數(shù)學(xué)教學(xué)的一種重要方法， 小潘老師恰當(dāng)?shù)夭捎昧诉@一點(diǎn)， 值！教師示范一學(xué)生板演一鞏固練習(xí)的過(guò) 程清晰且訓(xùn)練較具體，鞏固及時(shí)。但教學(xué)過(guò)程中，教師不注意細(xì)節(jié)，另外 也多了一點(diǎn)嚴(yán)肅，少了一點(diǎn)輕松。教師組織課堂教學(xué)效果好，語(yǔ)言清晰，能注重學(xué)法指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生的 創(chuàng)新能力，問(wèn)題設(shè)計(jì)富有啟發(fā)性。教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)

5、計(jì)安排清晰明了， 過(guò)渡自然。本堂課知識(shí)點(diǎn)明確，條理清晰，板書大方，教師注意歸納總結(jié)，能聯(lián) 系書本以外的知識(shí)，擴(kuò)大學(xué)生聽(tīng)聞。教學(xué)語(yǔ)言形象豐富生動(dòng)，淺入深出， 但與學(xué)生互動(dòng)交流稍顯欠缺。該課語(yǔ)言幽默風(fēng)趣，生動(dòng)形象，著力于學(xué)生 積極性的調(diào)動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手動(dòng)口，注意矯正反饋，注重雙基訓(xùn)練教師語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)抑揚(yáng)頓挫，普通話過(guò)硬，板書優(yōu)美，基本功扎實(shí)，能循 循善誘，逐步引導(dǎo)學(xué)生思考問(wèn)題及分析事件與人物，解決討論要點(diǎn)有成效。弁注重學(xué)生的誦讀能力口頭表達(dá)能力的培養(yǎng)，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣較好。3月5日項(xiàng)XX的分式的約分，習(xí)題設(shè)計(jì)難易合理有序。 整堂課圍 繞找公因式這個(gè)關(guān)鍵，設(shè)計(jì)了多種題型，弁通過(guò)老師講解、學(xué)生探索、學(xué) 生口

6、答、學(xué)生模擬練習(xí)、學(xué)生板演等多種形式，使學(xué)生基本上能解決問(wèn)題， 但課堂氣氛略顯沉悶。3月5日毛 以的分式的約分，通過(guò)分?jǐn)?shù)運(yùn)算類比引出分式的約分， 學(xué)生容易理解，易于接受。課堂容量較大，但習(xí)題還需優(yōu)化。老師講解較 多，師生雙邊活動(dòng)需增多。3月8日徐X的圖表的建立與編輯，能結(jié)合生活實(shí)例引入課程， 課堂氣氛活躍，內(nèi)容傳授形式多樣。教學(xué)重難點(diǎn)突出，板書清晰有條理。教學(xué)步驟設(shè)計(jì)合理，由淺入深， 循序漸進(jìn)。教師基本功扎實(shí)，知識(shí)講解準(zhǔn)確，教學(xué)設(shè)計(jì)合理，始終以學(xué)生為主體， 自主學(xué)習(xí)，小組交流討論，上臺(tái)交流展示等形式，師生配合默契，取得了 較好的學(xué)習(xí)效果。教師教態(tài)自然，語(yǔ)調(diào)親切，弁不斷鼓勵(lì)學(xué)生，充分發(fā)揮學(xué)生的主

7、體作 用。使學(xué)生在和諧融洽的課堂氛圍中學(xué)習(xí)，推進(jìn)了知識(shí)的掌握和智力的發(fā) 展，達(dá)到了良好的教學(xué)效果。3月7日嚴(yán)XX的漫步書法世界，本課從書法欣賞入手，能激發(fā)學(xué) 生學(xué)習(xí)興趣，課堂內(nèi)容安排有序，但學(xué)生反映稍顯沉悶。3月1日聽(tīng)了林X老師的DreamHome*,認(rèn)為林燕老師的教學(xué)組織能 力有了很大進(jìn)步，知識(shí)點(diǎn)講解清晰，所選練習(xí)講解較精當(dāng)，教學(xué)中各環(huán)節(jié)希望本文對(duì)您有所幫助! 能有效衍接，課堂容量較足。但根據(jù)初一學(xué)生狀況，課堂教學(xué)中學(xué)生口語(yǔ) 練習(xí)還可增加，知識(shí)點(diǎn)的講解、鞏固如能使用多媒體設(shè)備來(lái)輔助教學(xué)效益 會(huì)更Wj O3月6日聽(tīng)了曹XX老師的第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)一課，認(rèn)為本堂課知識(shí) 點(diǎn)明確，條理清晰，板書大方，教

8、師注意歸納總結(jié)，能聯(lián)系書本以外的知 識(shí)，擴(kuò)大學(xué)生聽(tīng)聞。教學(xué)語(yǔ)言形象、豐富、生動(dòng)，淺入深出，但與學(xué)生互 動(dòng)交流稍顯欠缺。課前準(zhǔn)備充分，充分利用了多媒體教學(xué)，為學(xué)生創(chuàng)造了良好的語(yǔ)言學(xué) 習(xí)情境，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。教師準(zhǔn)確的把握了設(shè)疑的方向，調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，使學(xué)生進(jìn)入 積極的的思維狀態(tài)。教師組織課堂教學(xué)效果好，語(yǔ)言清晰，能注重學(xué)法指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生的 創(chuàng)新能力，問(wèn)題設(shè)計(jì)富有啟發(fā)性。3月8日聽(tīng)了李XX老師的分式的加減法，認(rèn)為該課語(yǔ)言幽默、風(fēng)趣, 生動(dòng)形象，著力于學(xué)生積極性的調(diào)動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)口，注意矯正反 饋，注重雙基訓(xùn)練。3月12日聽(tīng)了顧XX老師的我的老師一課，認(rèn)為教

9、師語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)抑揚(yáng) 頓挫，普通話過(guò)硬，板書優(yōu)美，基本功扎實(shí)，能循循善誘，逐步引導(dǎo)學(xué)生 思考問(wèn)題及分析事件與人物，解決討論要點(diǎn)有成效。弁注重學(xué)生的誦讀能 力、口頭表達(dá)能力的培養(yǎng)，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣較好。3月2日繆 以的二元一次方程組的解法，能把握學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律， 通過(guò)復(fù)習(xí)舊知導(dǎo)入新知，注意解題的示范作用，課堂容量足，條理清晰。 但課堂少活潑，很多可由學(xué)生解決的由教師替代了，拖堂也較長(zhǎng)。該專題內(nèi)容豐富多彩，一定程度上積淀了學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)，學(xué)生參與多，課件精美，涉及知識(shí)范圍廣，開(kāi)闊學(xué)生眼界，點(diǎn)面結(jié)合加練筆，讓學(xué) 生對(duì)鳥(niǎo)的認(rèn)識(shí)逐步深入，效果較好。語(yǔ)言富有情趣，給人的感覺(jué)很親切教態(tài)恩好，同時(shí)在課堂中讓學(xué)生了 解到數(shù)學(xué)與生活息息相關(guān)，使學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生了求知欲，對(duì)數(shù)學(xué)的知識(shí)也 產(chǎn)生了興趣，從而這樣的課堂效果會(huì)很好，該老師的提問(wèn)也很到位，在同 學(xué)產(chǎn)生疑問(wèn)的時(shí)候也引導(dǎo)的很到位，課件做的也非常好，很吸引小朋友的 眼球，那么這樣的教學(xué)就會(huì)避免小朋友做與課堂其它的事情，而是去仔細(xì) 的觀察課件，思考問(wèn)題，唯有一點(diǎn)點(diǎn)不足的地方就是課件有點(diǎn)小小的問(wèn)題。3月5日錢XX的人類最寶貴的是生命，學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握較好, 從中可看出熱愛(ài)上了這門功課，大多同學(xué)能圍繞教師的提問(wèn)動(dòng)腦思考。授 課形式多樣，通過(guò)講授、