最新人教版小學(xué)二年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教案全冊(cè)

1、2二年級(jí)美術(shù)下冊(cè)進(jìn)度安排3( 2017-2018 )學(xué)年度第二學(xué)期4周次內(nèi)容5第一周影子的游戲6第二周走進(jìn)大自然7第三周花地毯8第四周分一分變一變9第五周有趣的半圓形10第六周摸一摸畫(huà)一畫(huà)11第七周紙風(fēng)鈴12第八周瓢蟲(chóng)的花衣服13第九周生活中的趣事泡泡飛呀飛14第十周期中測(cè)試15第十一周太空里的植物16第十二周媽媽的節(jié)日17第十三周各式各樣的水果18第十四周可愛(ài)的動(dòng)物19第十五周乘上大船游世界20第十六周打開(kāi)的柜門(mén)21第十七周會(huì)搖的玩具22第十八周電腦美術(shù)23242526272829303132333435363738394041第十九周化妝舞會(huì)漢字中的象形文字第二十周期末測(cè)試第1課紙片插接教

2、學(xué)目的：1、讓學(xué)生初步了解新的手工制作知識(shí)及掌握基本的插接技巧。2、引導(dǎo)學(xué)生在欣賞造型與色彩中勇于發(fā)表獨(dú)特見(jiàn)解。教學(xué)重點(diǎn)：插接圖形的造型設(shè)計(jì)。教學(xué)難點(diǎn)：插接技巧的了解與掌握（插接方法與擺設(shè)形狀）教學(xué)工具：彩色卡紙、剪刀、示范作品、學(xué)生作品及精美藝術(shù)圖片。第一課時(shí)一、授課1、制作方法對(duì)比導(dǎo)入一一點(diǎn)出課題師言：小朋友們，我們?cè)谏蠋讉€(gè)學(xué)期的美術(shù)課中，上過(guò)很多的手工課， 學(xué)到了許多新的制作方法。（請(qǐng)幾個(gè)學(xué)生講講學(xué)過(guò)什么樣的方法：粘、剪、 卷）。教師指出今天我們要學(xué)習(xí)新的制作方法一一插接（紙片插接）。2、欣賞、對(duì)比，發(fā)現(xiàn)新的紙工技法欣賞制作精美的插接作品。（撲克牌插接、幾何形插接、水果形插接及粘 貼式的

3、立體橋梁作品。）4243444546474849505152535455565758596061請(qǐng)學(xué)生觀察這些紙藝作品與以往的手工課制作紙藝作品有什么不同的地 方。（在觀察粘貼式的橋梁作品與插接成的紙片作品中引導(dǎo)學(xué)生對(duì)比發(fā)現(xiàn)兩者有制作方法何不同之處）這些作品都巧妙的利用了插接方法。（由學(xué)生回答、發(fā)現(xiàn)。）3、觀察范作：師問(wèn)：觀察作品并告訴老師哪些比較好看，為什么？生答：紙片的圖形十分漂亮，顏色豐富，搭配和諧。4、教師邊示范制作，邊講解：剛才我們經(jīng)過(guò)觀察，已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了這課要學(xué)習(xí)的內(nèi)容一一紙片插接制作的 一些要點(diǎn)，現(xiàn)在老師把具體的制作步驟示范，讓同學(xué)們進(jìn)一步掌握其中的制作 技法要點(diǎn)。（1）設(shè)計(jì)紙片造型

4、（由于時(shí)間較久，也可用簡(jiǎn)單方形代替,）（2）剪。（3）研究插接方法（提醒學(xué)生先由設(shè)計(jì)作品的底座）（4）插接。提醒學(xué)生插接的底座一定要牢固，可選擇井字格形結(jié)構(gòu)。（鼓勵(lì)學(xué)生找其 它更牢固又美觀的插接方式。）若想插接得越高，底座建議做大些。5、讓學(xué)生先討論，并分組動(dòng)手先制作插接底座。6、看看誰(shuí)的底座最牢固，并把這個(gè)新發(fā)現(xiàn)方法介紹給大家。6263646566676869707172737475767778798081第二課時(shí)一、布置作業(yè)：1、學(xué)生可自行分組制作。2、要求色彩搭配合理，插接牢固。3、學(xué)生完成作業(yè)，教師巡視輔導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)底座不牢固的立即給予指正、 修改、加以鞏固。二、評(píng)價(jià)、作品展示、比一比：選

5、出造型夸張、拼接牢固的小組作品，比比看，誰(shuí)的最有創(chuàng)意，誰(shuí)最有 辦法，插得最高，由學(xué)生為主參評(píng)，小組間互相評(píng)價(jià),講一講,這些作品的優(yōu)缺 點(diǎn)？相互交流插接經(jīng)驗(yàn)。三、教師小結(jié)今天我們又學(xué)到了一種新的紙藝制作方法，知道了利用插接也可以做出 精美的紙藝作品，其實(shí)還有很多的方法我們還沒(méi)學(xué)到，老師希望你們?cè)谝院蟮?學(xué)習(xí)和生活當(dāng)中多動(dòng)動(dòng)手，你們就慢慢會(huì)發(fā)現(xiàn)這其中的美，并且用自己靈巧的 雙手把這種美制作出來(lái)。第2課重重疊疊教學(xué)目標(biāo):-4 -8283848586878889909192939495969798991001 .通過(guò)觀察自然界中重疊的現(xiàn)象，學(xué)生初步了解重疊形狀的特點(diǎn)。2 .通過(guò)教學(xué)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的欣賞

6、、評(píng)述、造型、表現(xiàn)能力，從而提高 審美素養(yǎng)。3 .通過(guò)學(xué)習(xí)活動(dòng)，學(xué)生學(xué)會(huì)用一種或二種重疊形狀排列的方法，并能在 學(xué)習(xí)的過(guò)程中感受到樂(lè)趣。教學(xué)重點(diǎn)：了解重疊形狀的特點(diǎn)，并制作。教學(xué)難點(diǎn)：用兩種或兩種以上的重疊方法，創(chuàng)作圖案。教具準(zhǔn)備：水果兩個(gè)、幾何圖片若干、重疊形狀拼貼畫(huà)一幅。學(xué)具準(zhǔn)備：彩色紙（兩色以上）、剪刀、膠水教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)一、組織教學(xué)二、觀察導(dǎo)入1、重疊的概念：X k B 1 , c o m師出示兩個(gè)水果，做重疊擺放，提問(wèn)水果產(chǎn)生了什么效果？生答略，師引導(dǎo)學(xué)生觀察上下、前后的重疊特點(diǎn)2、觀察自然現(xiàn)象師引導(dǎo)學(xué)生觀察教室窗外的樹(shù)，前后樹(shù)的重疊，上下、前后樹(shù)葉的重疊師小結(jié)，自然界有了重疊就

7、變得更加有節(jié)奏和美麗。1011021031041051061071081091101111121131141151161171183、導(dǎo)入課題：重疊的形狀三、新課教授（發(fā)展階段）1、知識(shí)窗：一樣物體在另一樣物體的前面，就產(chǎn)生了重疊。一樣物體在另一樣物體的上面，也會(huì)產(chǎn)生了重疊。2、學(xué)生活動(dòng)：活動(dòng)一：請(qǐng)2組學(xué)生（每組5人）上講臺(tái)表演重疊。（加強(qiáng)重疊的印象）活動(dòng)二：請(qǐng)2位學(xué)生上講臺(tái)用教師準(zhǔn)備的幾何圖片教具拼擺重疊的形狀。3、欣賞課本范圖（加深重疊的印象）城市雕塑（世紀(jì)之鐘）、油畫(huà)（靜物）、學(xué)生作品4、重疊形狀的制作a、選擇造型：動(dòng)物、植物或人物b、選擇重疊的方式：上下或前后c、欣賞教師范畫(huà),學(xué)生討論

8、畫(huà)中的重疊形狀.更加深學(xué)生對(duì)重疊的印象第二課時(shí)一.學(xué)生實(shí)踐創(chuàng)作（探索階段）一6 一1191201211221231241251261271281291301311321331341351361 .完成重疊形狀的設(shè)計(jì)和制作2 .鼓勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)作二.作品展示1 .分小組展示自己的作品2 .欣賞他人的作品，并評(píng)述三.收拾整理整理桌面，收拾工具和材料。四.歸納拓展1 .生：談感受2 .師：小結(jié)3 .拓展：展播電視風(fēng)光片,讓學(xué)生感受重疊現(xiàn)象在現(xiàn)實(shí)生活中的存在和運(yùn)用第3課點(diǎn)、線、面教學(xué)目的：1 .培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維能力和耐心細(xì)心的學(xué)習(xí)習(xí)慣。2 .學(xué)習(xí)用點(diǎn)、線、面進(jìn)行排列造型。教學(xué)過(guò)程137138139140

9、141142143144145146147148149150151152153154155156第一課時(shí)一.導(dǎo)入1 .通過(guò)欣賞點(diǎn)、線、面的抽象畫(huà)來(lái)揭示課題。新I課I標(biāo)I第I-I網(wǎng)2 .引：在一個(gè)寧?kù)o的夜晚，畫(huà)室里正在上演精彩的表演。我們快去看看!3 .旁白：看！舞臺(tái)的布幕徐徐拉開(kāi)了。第一場(chǎng)表演是。4 .設(shè)問(wèn)：你能給這幅畫(huà)起個(gè)名字嗎？這幅畫(huà)里有哪些形狀？（各種各樣 的點(diǎn)、線、面）5 .讓學(xué)生直觀地在視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)等各方面都得到親身感受,激發(fā)學(xué)生的學(xué) 習(xí)熱情和創(chuàng)作欲望，開(kāi)拓學(xué)生的思路。二.教授新課1介紹點(diǎn)、線、面的知識(shí)。引：什么樣叫點(diǎn)、什么叫線、面呢！ ？我們一起去探索。設(shè)問(wèn):地球在宇宙中，顯得怎樣？

10、2.設(shè)問(wèn)：當(dāng)我們?cè)诮幙吹厍驎r(shí),它顯得怎樣？動(dòng)畫(huà)課件直觀地了解點(diǎn)、線、面的知識(shí)。2 .學(xué)習(xí)運(yùn)用小物品制作點(diǎn)、線、面的方法；認(rèn)識(shí)抽象畫(huà)給人們帶來(lái)特殊 的視覺(jué)美感，陶冶學(xué)生的審美情趣。引：畫(huà)室里的表演正在進(jìn)行著，請(qǐng)小朋友們跟著老師一起去欣賞。知識(shí) 點(diǎn)：點(diǎn)、線、面是美術(shù)世界的基本元素、真正主人。設(shè)問(wèn)：看著畫(huà)面，你有什么感覺(jué)？你覺(jué)得畫(huà)家在畫(huà)的時(shí)候，在想些什么157158159160161162163164165166167168169170171172173174175176呢？畫(huà)家是用什么方法什么材料畫(huà)出這幅畫(huà)？我們還能用哪些不同的方法、材 料來(lái)畫(huà)畫(huà)呢？培養(yǎng)學(xué)生對(duì)事物的觀察能力和對(duì)問(wèn)題的探究能力。3

11、 .幫助學(xué)生明確課堂學(xué)習(xí)任務(wù)。引：通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，我們又增強(qiáng)了知識(shí)，讓我們一起走進(jìn)美術(shù)世界， 去探索、去創(chuàng)造！設(shè)問(wèn)：歡迎你們來(lái)到美術(shù)世界，走上點(diǎn)、線、面的表演舞臺(tái)，你給大家 帶來(lái)了什么表演？請(qǐng)把你的想象用畫(huà)面的形式表現(xiàn)出來(lái)根據(jù)兒童的心理特點(diǎn)，在童話的氣氛中提出作業(yè)要求，營(yíng)造學(xué)習(xí)氣氛。第二課時(shí)一.布置作業(yè)實(shí)踐活動(dòng)的細(xì)則，說(shuō)明評(píng)價(jià)方法。1 .教師：選擇一張你喜歡的彩色紙作為“舞臺(tái)”，用課桌上現(xiàn)有的材料, 組織“點(diǎn)、線、面”進(jìn)行“表演”，先排列好，再把畫(huà)面粘貼固定。我們將對(duì) 作業(yè)分別評(píng)出：創(chuàng)新獎(jiǎng)、制作獎(jiǎng)、評(píng)價(jià)獎(jiǎng)。2 .各類(lèi)廢棄物品。3 .幾何形的彩色卡紙。以游戲的形式提出作業(yè)要求，活躍學(xué)習(xí)氣氛.二.

12、作業(yè)評(píng)價(jià)177178179180181182183184185186187188189190191192193194195引：這里的每一場(chǎng)舞會(huì)都是各具特色，我們一起來(lái)欣賞。說(shuō)說(shuō)你的感想，并且為這些美麗的畫(huà)面取名字。作業(yè)展示板。培養(yǎng)學(xué)生的欣賞能力和評(píng)價(jià)的能力。三.拓展1.欣賞：名師名畫(huà)A.教材中德國(guó)女畫(huà)家康定斯基的繪畫(huà)201號(hào)B.凡高一一向日葵抽象畫(huà)D.照片故宮城門(mén)、現(xiàn)代城市2 .日常用品A.時(shí)鐘B.自行車(chē)C.雨傘D.建筑物擴(kuò)展學(xué) 生的視野。3 .兒歌兒歌:你是點(diǎn),我是線,變大以后就成了面,描畫(huà)美好的畫(huà)面。營(yíng)造課堂學(xué)習(xí)氣氛，鞏固課堂知識(shí)。第4課漂亮的包裝紙教學(xué)目標(biāo)學(xué)習(xí)用四方連續(xù)的骨式設(shè)計(jì)、繪制包

13、裝紙，初步知道四方連續(xù)的用途和 其多種排列形式的變化美，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、耐心細(xì)致的工作作風(fēng)。教學(xué)重點(diǎn)骨式排列，花紋設(shè)計(jì)。教學(xué)難點(diǎn) 花紋拓印，色彩調(diào)配，著色。196197198199200201202203204205206207208209210211212213214215教學(xué)構(gòu)想及方法為給學(xué)生一個(gè)感性認(rèn)識(shí),并啟發(fā)學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)生活中的美和調(diào)動(dòng)他們 的學(xué)習(xí)積極性,我使用電腦輔助教學(xué)演示制作過(guò)程：（粘貼一張散點(diǎn)式的四方連續(xù)范畫(huà)）四方連續(xù)的單位紋樣在設(shè)計(jì)時(shí),可以 使用人物、動(dòng)物、花草蟲(chóng)魚(yú)等案。以上幾種教學(xué)方法相結(jié)合,降低了學(xué)生在學(xué)習(xí)中所遇到的問(wèn)題的難度,從 而使本課的教學(xué)難點(diǎn)問(wèn)題在老師的解說(shuō)和

14、示范中得到解決。教具、學(xué)具準(zhǔn)備教材、范圖。電腦輔助教學(xué)系統(tǒng)教與學(xué)活動(dòng)過(guò)程：第一課時(shí)活動(dòng)一：出示玩具熊，導(dǎo)出包裝紙，導(dǎo)入新課?；顒?dòng)二：1、教授四方連續(xù)知識(shí)（結(jié)合書(shū)本與實(shí)物花樣，師生共同分析）四方連續(xù)：四方連續(xù)就是以一個(gè)或多個(gè)單位紋樣向上下左右四個(gè)方向重 復(fù)排列,并無(wú)限擴(kuò)展的大面積裝飾紋樣。常用的四方連續(xù)骨式有三種:有散點(diǎn)式連綴式和重疊式結(jié)合投影片講解 幾種常用的骨式并板書(shū)骨式名稱(chēng)和骨式圖。散點(diǎn)式：以一個(gè)或數(shù)個(gè)紋樣組成一個(gè)單位紋樣作分散排列,就叫散點(diǎn)式。216217218219220221222223224225226227228229230231232233234235它有平排式、斜排式兩種。連

15、綴式:單位紋樣間相互連接或穿插的四方連續(xù)紋樣,連續(xù)性很強(qiáng),這種 排列形式就叫連綴式。重疊式:兩種以上不同組織的四方連續(xù)重疊成多層次的紋樣，就叫重疊 式?；顒?dòng)三：演示制作過(guò)程：四方連續(xù)的單位紋樣在設(shè)計(jì)時(shí),可以使用人物動(dòng)物花草蟲(chóng)魚(yú)等圖案。現(xiàn)在, 老師就用一種花的圖案來(lái)設(shè)計(jì)四方連續(xù)紋樣。每個(gè)單位紋樣的大小要一樣,不能有大有小。排列要有規(guī)律,可事先折好 骨式線。活動(dòng)四：學(xué)生作業(yè)，教師巡回輔導(dǎo)每人設(shè)計(jì)一種紋樣，選擇一種骨式設(shè)計(jì)一張包裝紙。作業(yè)要求工細(xì)整潔?；顒?dòng)五：作業(yè)展示，教師小結(jié)。第二課時(shí)活動(dòng)一:23623723823924024124224324424524624724824925025125225

16、3254重溫調(diào)色和著色的方法及注意事項(xiàng)。強(qiáng)調(diào)色調(diào)要明快，不要太濃重；先 涂底色后涂花紋；涂色要?jiǎng)?，做工要?xì)。活動(dòng)二：學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)。1、用色不要過(guò)雜，免得使人煩躁不安。2、著色時(shí)，為了運(yùn)筆穩(wěn)當(dāng)，可用執(zhí)鉛筆的方法執(zhí)毛筆。3、對(duì)顏色調(diào)的過(guò)厚的和過(guò)稀的，及時(shí)給予協(xié)助。4、進(jìn)入著色階段時(shí)，強(qiáng)調(diào)做工精細(xì)，一絲不茍，善始善終?；顒?dòng)三：作業(yè)展示，教師小結(jié)。板書(shū)計(jì)劃：課題范畫(huà)作業(yè)展示第5課五味瓶一、教學(xué)目標(biāo)：1、 認(rèn)知目標(biāo)：通過(guò)酸、甜、苦、辣、咸五種味道的辨別，學(xué)會(huì)用各種 色彩、圖形表現(xiàn)對(duì)五種不同味道的感覺(jué)。2552562572582592602612622632642652662672682692702

17、712722732742752762、 能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和動(dòng)手能力，在了解不同色彩的同 時(shí)學(xué)會(huì)如何去以不同的繪畫(huà)形式來(lái)體現(xiàn)“味道”。3、 審美目標(biāo)：朋友學(xué)生對(duì)色彩的敏銳感覺(jué)，初步掌握各種色彩在生活 中的運(yùn)用，體驗(yàn)美、感受美。4、 品德目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生、愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)生活的優(yōu)良品質(zhì)。5、 情感目標(biāo)：在教學(xué)活動(dòng)中，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)作欲望。二、教學(xué)重點(diǎn)：對(duì)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)及愛(ài)生活、愛(ài)勞動(dòng)的思想滲 透。三、教學(xué)難點(diǎn)：用不同的繪畫(huà)、制作等美術(shù)形式來(lái)表現(xiàn)“酸、甜、苦、 辣、咸”五種味道帶給人們的感受。四、學(xué)具準(zhǔn)備：五味瓶、彩色紙、顏色、剪刀、膠水、糖、鹽、醋、辣 椒、藥片、范圖、多彩泥五、

18、教學(xué)媒體：KT展示板、實(shí)物投影儀、音樂(lè)六、設(shè)計(jì)思路：本課屬于造型*表現(xiàn)學(xué)習(xí)領(lǐng)域，它是美術(shù)課程中覆蓋面最寬，分量最重的 部分。所以設(shè)計(jì)本課時(shí)，我把重點(diǎn)放在學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)方式的靈活多變上，我精 心設(shè)計(jì)了教學(xué)過(guò)程，采用了實(shí)驗(yàn)、游戲、分組活動(dòng)等方法，從導(dǎo)入階段就開(kāi)始 注重培養(yǎng)學(xué)生對(duì)“五味”的語(yǔ)言和藝術(shù)表現(xiàn)能力；在能力培養(yǎng)方面，發(fā)展階段 過(guò)程中我積極為學(xué)生創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)尋找與常識(shí)不同的且容易找 到的各種媒材，通過(guò)畫(huà)畫(huà)、做做等方法大膽表現(xiàn)自己的所感、所見(jiàn)、所聞、所 嘗、所想，體驗(yàn)造型活動(dòng)的樂(lè)趣；在評(píng)價(jià)整理階段，給學(xué)生作品予以肯定并進(jìn) 行小組互評(píng)，真正使學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中逐步學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)方法而達(dá)到促進(jìn)其

19、自主的277278279280281282283284285286287288289290291292293294295296主動(dòng)學(xué)習(xí)的目的。七、教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)一.導(dǎo)入階段1、 教師活動(dòng)：以做實(shí)驗(yàn)的方式引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)“聞”、“嘗”的方法來(lái) 認(rèn)識(shí)“酸、甜、苦、辣、咸”這五種味道。（出示放有糖、鹽、醋、辣椒、藥片 的“五味瓶”）1、學(xué)生活動(dòng)：體會(huì)并口頭描述“五味”帶給自己的感覺(jué)。如：吃到的、 聞到的、看到的、身體神經(jīng)感覺(jué)到的1、作用：以趣味性的實(shí)驗(yàn)活動(dòng)這種方式引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。2、 教師活動(dòng)：出示板書(shū)題圖給學(xué)生以直觀的感受。2、學(xué)生活動(dòng)：通過(guò)題圖初步明確色彩與感覺(jué)的關(guān)系。2、作用：體會(huì)色彩給以

20、我們的直覺(jué)反映和思維反映。3、 教師活動(dòng)：出示不同顏色的卡片，引導(dǎo)學(xué)生分組分析心理感受，并 以游戲的形式把對(duì)應(yīng)“味道”的顏色找出來(lái)。3、學(xué)生活動(dòng)：以小組為單位以競(jìng)爭(zhēng)的形式，對(duì)彩色卡片進(jìn)行分析、討論。 得出與味道對(duì)應(yīng)的顏色是什么的答案。如：紅-辣、綠-酸、白一咸、黑-苦、 黃-甜、褐色-甜、紫-甜、紫-酸等不同的答案。3、作用：培養(yǎng)學(xué)生大膽聯(lián)想，積極參與的態(tài)度。二.發(fā)展階段-15 -3173183193203213223233243253263273283293303313323333343353362、學(xué)生活動(dòng)：積極表達(dá)并進(jìn)行交流。2、作用：取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同進(jìn)步。二,整理階段1、教師活動(dòng)：巡回指

21、導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生取長(zhǎng)補(bǔ)短大膽改進(jìn)自己的作品。學(xué) 生活動(dòng)：整理自己的作品，組合完成KT板上的大“五味瓶”。1、作用：養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)行為習(xí)慣。三、課后拓展：在這次課學(xué)習(xí)后，目的在于讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)與技能巧妙地利用綜合 材料進(jìn)行聯(lián)想創(chuàng)作，體驗(yàn)創(chuàng)作的樂(lè)趣和創(chuàng)造的神奇力量，在生活中發(fā)現(xiàn)美，把 美術(shù)知識(shí)運(yùn)用到生活中，去設(shè)計(jì)和美化自己的家、自己身邊的環(huán)境。四、板書(shū)設(shè)計(jì)：酸甜苦辣咸學(xué)生作品第6課得獎(jiǎng)啦教學(xué)目標(biāo)：(1)通過(guò)運(yùn)用各種材料的設(shè)計(jì)制作，體驗(yàn)材料造型的美感，激發(fā)學(xué)生的 想象力和動(dòng)手能力。(2)通過(guò)情境教學(xué)，讓學(xué)生體驗(yàn)成功的喜悅，激勵(lì)學(xué)生勇于探索，積極進(jìn)取的精神。33733833934034134234334

22、4345346347348349350351352353354355356357教學(xué)重點(diǎn)：獎(jiǎng)杯的設(shè)計(jì)制作方法。教學(xué)難點(diǎn)：獎(jiǎng)杯的外形變化和大膽的想象力。第一課時(shí)（一）導(dǎo)入新課（播放一段錄像）中國(guó)奧運(yùn)健兒得獎(jiǎng)的片段情景，解說(shuō)：在雄偉莊嚴(yán)的 國(guó)歌聲中，中國(guó)運(yùn)動(dòng)員舉起那沉甸甸的獎(jiǎng)杯，這是一個(gè)激動(dòng)人心的時(shí)刻（二）提出問(wèn)題（1）這是一個(gè)什么場(chǎng)景？（2）獎(jiǎng)杯代表了什么？（榮譽(yù)，辛勤的汗水，拼搏的精神，勇氣）（三）引出課題除了在運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上運(yùn)動(dòng)員有獲得獎(jiǎng)杯，在生活中，各行各業(yè)的人們，還有 在座的同學(xué)們可以通過(guò)努力獲得各種的獎(jiǎng)杯或獎(jiǎng)狀，如奧林匹克數(shù)學(xué)競(jìng)賽，作 文比賽，英語(yǔ)比賽，美術(shù)比賽等等，都有機(jī)會(huì)讓你們脫穎而出獲

23、得獎(jiǎng)杯。獎(jiǎng)杯 獎(jiǎng)狀是社會(huì)和群眾對(duì)你們成績(jī)或貢獻(xiàn)的一種肯定，相信每一個(gè)同學(xué)都有自己的 夢(mèng)想，也想在將來(lái)的某一天站在高高的頒獎(jiǎng)臺(tái)舉起獎(jiǎng)杯光輝形象，那時(shí)的心情 是怎樣的激動(dòng)啊！今天我們就來(lái)給自己的未來(lái)設(shè)計(jì)一個(gè)獎(jiǎng)杯，并把他獎(jiǎng)給未來(lái) 的自己好不好！得獎(jiǎng)了（版書(shū)）（四）開(kāi)拓思維俗話說(shuō)三百六十行，行行出狀元，姚明是NBA選秀狀元，你們希望自 己是哪一行的狀元呢？請(qǐng)舉手說(shuō) 如果你是一個(gè)建筑工人，希望蓋起最高 的大樓，可以給自己做一個(gè)獎(jiǎng)杯，象大樓一樣的，上面寫(xiě)“建筑最高獎(jiǎng)”如果你是能工巧匠，就給自己頒個(gè)“魯班獎(jiǎng)”，愛(ài)炒菜，就來(lái)一個(gè)“金廚獎(jiǎng)”愛(ài)畫(huà) 畫(huà)的來(lái)個(gè)“藝術(shù)大師獎(jiǎng)”有的同學(xué)說(shuō)自己沒(méi)有什么特點(diǎn)，上課老是愛(ài)講話，

24、就 給自己頒個(gè)“相聲大師獎(jiǎng)”吧。358359360361362363364365366367368369370371372373374375376377378（五）學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)現(xiàn)在請(qǐng)大家來(lái)想一想，喜歡給自己頒一個(gè)什么樣的獎(jiǎng)杯，想不想自己動(dòng) 手給自己設(shè)計(jì)一個(gè)有自己的想法，與眾不同的獎(jiǎng)杯呢？分析獎(jiǎng)杯的特點(diǎn)：獎(jiǎng)杯一般由主體和基座組成，主體的材料和外形很多, 我們來(lái)欣賞幾種不同的獎(jiǎng)杯（看書(shū)上的照片和作品）除了外形不同，材料也很 多，有金屬、石頭還有玻璃的。現(xiàn)在同學(xué)們能不能巧妙運(yùn)用手中的材料，做一 個(gè)漂亮的獎(jiǎng)杯呢？（六）示范最簡(jiǎn)單的獎(jiǎng)杯第二課時(shí)一.啟發(fā)階段：其實(shí)主體可以設(shè)計(jì)出諸多不同的造型來(lái)。如：把瓶子進(jìn)行

25、各種分解、切 割成新的形象。二.動(dòng)手作業(yè)：請(qǐng)同學(xué)們分小組進(jìn)行合作或自己創(chuàng)作，利用手中的材料制作有自己獨(dú)特 創(chuàng)意的獎(jiǎng)杯。三.給做好的同學(xué)上臺(tái)頒獎(jiǎng)。379380381382383384385386387388389390391392393394395396397四.課后作業(yè)：用紙或布設(shè)計(jì)獎(jiǎng)旗或獎(jiǎng)狀。第7課美麗孔雀教學(xué)目標(biāo)：1、指導(dǎo)學(xué)生用各種材料制作美麗的孔雀。2、學(xué)習(xí)制作簡(jiǎn)單的立體及半立體構(gòu)成制品，培養(yǎng)動(dòng)手動(dòng)腦能力。3、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維能力與耐心細(xì)致的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：掌握立體及半立體孔雀的制作方法。教學(xué)難點(diǎn)：孔雀的裝飾及立體孔雀的制作教具準(zhǔn)備：六種立體孔雀及半立體孔雀的制作成品、彩色折紙、C

26、AI課件、 六個(gè)孔雀樂(lè)園（紙工）學(xué)具準(zhǔn)備：學(xué)生自主收集的孔雀材料（彩色卡紙、掛歷、糖果紙等）剪 刀、膠水。教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)一、導(dǎo)入新知：1 .配樂(lè)欣賞孔雀的錄象、圖片2 .說(shuō)說(shuō)看孔雀的特點(diǎn)及你最喜歡孔雀的哪一部分。398399400401402403404405406407408409410411412413414415416417二、傳授新知1、揭示課題美麗孔雀2、師導(dǎo)言：小朋友，我們都知道孔雀最美麗的地方是那一身的羽毛， 特別是開(kāi)屏以后。那誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)看，它羽毛美麗的原因？（色彩鮮艷、紋樣豐富 且有對(duì)稱(chēng)美）生答3、探索研究：師將五只不同的孔雀在幻燈下展示，并發(fā)到個(gè)小組中， 學(xué)生帶著問(wèn)題討論、

27、研究。問(wèn)題一：每一只孔雀采用了什么不同的材料？問(wèn)題二：立體孔雀頭部和身體的制作方法及和半立體孔雀的區(qū)別。問(wèn)題三：老師在羽毛紋樣上是怎樣處理的？（對(duì)稱(chēng)或自由的圖案）4、總結(jié)：師把小朋友的意見(jiàn)總結(jié)，并示范一種立體孔雀的折法供學(xué)生參考。第二課時(shí)一、欣賞書(shū)本作品，說(shuō)說(shuō)其他小朋友在孔雀羽毛上的做法和發(fā)表一下小 朋友自己的意見(jiàn)。二、作業(yè)：用多種材料做一個(gè)立體或半立體的孔雀。三、動(dòng)動(dòng)手 學(xué)生制作，教師個(gè)別輔導(dǎo)。418419420421422423424425426427428429430431432433434435436437四、總結(jié)評(píng)價(jià)1）評(píng)價(jià)：請(qǐng)小朋友將做好的孔雀放入各小組桌上的“孔雀樂(lè)園”里， 分小

28、組搭火車(chē)進(jìn)行參觀。2）說(shuō)一說(shuō)：小朋友談?wù)勑蕾p完孔雀樂(lè)園的感受，并說(shuō)說(shuō)哪個(gè)小朋友的 作品最吸引人，為什么第8課葉子上的小“血管”教學(xué)目的：情感感受樹(shù)葉的美感。認(rèn)知一觀察葉子的形狀、顏色、構(gòu)造。操作一用常用美術(shù)工具材料表現(xiàn)樹(shù)葉的美。重點(diǎn)：用鉛筆、水彩筆、水筆、等畫(huà)樹(shù)葉。難點(diǎn)：繪、制出各種形態(tài)具美感的樹(shù)葉，并用語(yǔ)言或文字表達(dá)自己的感 受。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體資料，各種樹(shù)葉、繪、制好的范例圖。學(xué)具準(zhǔn)備：課前要求學(xué)生收集各種樹(shù)葉，彩色紙張、剪刀、膠水、各種 筆具，等常用美術(shù)用具。第一課時(shí)一.入導(dǎo)入：播放美麗的森林、樹(shù)木、植物。春、夏、秋、冬景色各種樹(shù)葉特寫(xiě)。4384394404414424434444454

29、46447448449450451452453454455456二.導(dǎo)入：?jiǎn)l(fā)學(xué)生講一講春姑娘或秋天的童話三.啟發(fā)談話導(dǎo)入：現(xiàn)在是什么季節(jié)？有沒(méi)有注意到校園的花草、樹(shù)木 季節(jié)不同會(huì)有什么不一樣？1.啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)想樹(shù)木的花衣衫，“季節(jié)不同樹(shù)木的花衣衫會(huì)有什么 變化呢” ？（學(xué)生活動(dòng)綠、黃、紅等，師：適當(dāng)引導(dǎo)）二.結(jié)合教材揭示葉子上的小“血管” »1 .師：展示樹(shù)葉提問(wèn)？葉子有“血管"嗎？學(xué)生回答師引導(dǎo)“血管”就是葉脈。2 .葉脈是用來(lái)做什么的呢？學(xué)生活動(dòng)葉子上的葉脈就同我們?nèi)说难芤粯?，遍布全身用?lái)輸送水份、 養(yǎng)份的。三.觀察、探索1 .師：展示樹(shù)葉引導(dǎo)學(xué)生觀察、比較。（組

30、織學(xué)生四人小組拿出收集的樹(shù)葉交流仔細(xì)觀察，比一比有什么不同）2 .師：提問(wèn)。（1）你們看到的樹(shù)葉外形有什么不同？邊沿有沒(méi)有不同？學(xué)生發(fā)言各種形狀的可能性，師：適當(dāng)板畫(huà)外形，供學(xué)生參考。457458459460461462463464465466467468469470471472473474475476(2)顏色有什么不同？學(xué)生發(fā)言混色、帶色點(diǎn)的都有可能(3)不同的樹(shù)葉“血管”有什么不同？要求學(xué)生多片葉子間(詳細(xì)對(duì)比、細(xì)致入微觀察)學(xué)生發(fā)言師：適當(dāng)板畫(huà)。(4)正面背面有什么不同？(5)摸一摸這些不同的樹(shù)葉有什么不同的感覺(jué)？學(xué)生發(fā)言(6)還有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)有什么不同的地方？學(xué)生發(fā)言組織學(xué)生說(shuō)一說(shuō)對(duì)葉子

31、的感受(師：總結(jié)；每一種樹(shù)葉都有各自的面目，象小朋有的臉蛋，雖然每人都 有一張漂亮的臉蛋但沒(méi)有絕對(duì)的一樣。是嗎？)四.展示例圖白紙繪制、彩色紙張繪制、剪制作品，水筆單色、淡彩，水彩筆畫(huà)。(1) .提示性講解這些畫(huà)的繪、制材料及繪制過(guò)程(2) .這些例圖讓學(xué)生觀察、比較(學(xué)生如有疑問(wèn)？師：當(dāng)堂及時(shí)解答)第二課時(shí)一.作業(yè)要求：觀察葉子畫(huà)一片自己喜歡的葉子，注意“血管”的粗細(xì)結(jié)構(gòu)。并在畫(huà) 面邊寫(xiě)上幾句對(duì)樹(shù)葉、對(duì)葉脈的感受的話語(yǔ)。4774784794804814824834844854864874884894904914924934944954961 .課堂巡視指導(dǎo)，啟發(fā)學(xué)生選材，指導(dǎo)繪制。2 .先繪

32、、制好的同學(xué)上臺(tái)展示作業(yè)，并說(shuō)一說(shuō)繪制過(guò)程，及感受3 .學(xué)生作業(yè)展評(píng)，學(xué)生參評(píng)。師：講評(píng)存在問(wèn)題，肯定學(xué)生認(rèn)真積極參 與學(xué)習(xí)二.小結(jié)；通過(guò)展示手法不同的剪制、刻制、印制、粘貼、裝飾等例圖，啟發(fā)學(xué)生 還可以用什么材料、工具來(lái)繪、制？各種材質(zhì)不同，筆具不同。如：掛歷 紙，包裝盒等剪貼、刻制等多種方法。在生活中可作裝飾掛畫(huà)欣賞，可作書(shū)貞 用途等。七.優(yōu)秀作業(yè)上（美術(shù)園地）鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)，激勵(lì)學(xué)習(xí)興趣。第9課漂亮的花邊教學(xué)目標(biāo)：1 .認(rèn)知目標(biāo):認(rèn)知花邊是圖形的重復(fù)廷伸；2 .技能目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生折、剪、貼、畫(huà)、印等動(dòng)手能力，掌握制作技法；3 .情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生敢想敢說(shuō)，大膽創(chuàng)造意識(shí)，體驗(yàn)花邊圖案的美感;

33、4 .發(fā)展目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生造型設(shè)計(jì)能力及解決問(wèn)題的能力；教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)花邊圖案的圖形特點(diǎn)；497498499500501502503504505506507508509510511512513514515516教學(xué)難點(diǎn)：花邊的設(shè)計(jì)、應(yīng)用；教學(xué)準(zhǔn)備：課前：布置學(xué)生收集有花邊的東西（例：手帕、餐巾布，碗、蝶、瓶子、 布娃娃等。課時(shí)：剪刀、膠水、臘光紙等。教學(xué)過(guò)程：一、欣賞導(dǎo)入：教師組織學(xué)生上臺(tái)展示（投影）收集的各種有花邊的東西。（教師提問(wèn)、 學(xué)生欣賞相結(jié)合導(dǎo)入課程主題內(nèi)容）1你喜歡自己收集的東西嗎？它漂亮嗎？引出花邊具有裝飾、美觀的作用，能使一件原本單調(diào)的物體更加美觀、豐富。2這些漂亮的花邊造型選用

34、了什么材料？3你能發(fā)現(xiàn)這些漂亮的花邊，這有什么樣的規(guī)律。引出是圖形的不斷重復(fù)排列延伸的知識(shí)點(diǎn)，教師可適時(shí)作簡(jiǎn)單演示。4找一找我們身邊的東西還有哪些有漂亮的花邊：手帕、餐巾布、床單、 布簾、衣服的衣領(lǐng)、袖子、熱水瓶、碗、蝶、瓶子、畫(huà)框、輪胎紋理等。二、探索研究：我們知道花邊是一種向兩邊重復(fù)延伸的圖形，我們用什么樣的方法來(lái)制 作花邊？學(xué)生：畫(huà)的、剪貼的、蓋印的517518519520521522523524525526527528529530531532533534535教師示范：1畫(huà)：2剪：連續(xù)圖案剪法：1 .取一張長(zhǎng)寬合適的長(zhǎng)條紙,從中間連續(xù)對(duì)折數(shù)次成一小方形；2 .在折好的紙上畫(huà)上要剪的紋樣

35、（紙兩邊的點(diǎn)不要剪斷,一定要有物與物 有連接的地方）；剪掉空白處，留下色彩花紋展開(kāi)為延接的圖案花。數(shù)張紙重疊剪出的單個(gè)圖形（不連接）進(jìn)行排列組合，也能作出漂亮的 花邊三、設(shè)計(jì)制作：1、鼓勵(lì)學(xué)生自己設(shè)計(jì)圖形（紋樣）2、學(xué)生練習(xí)，教師適時(shí)指導(dǎo)（根據(jù)學(xué)生的能力進(jìn)行輔導(dǎo)幫助，使每個(gè)學(xué) 生能享受成功的快樂(lè)。四、應(yīng)用建議：1 .給自己的美術(shù)課本封面、學(xué)習(xí)園地、黑板設(shè)計(jì)一個(gè)漂亮的花邊2 .在各種瓶、罐或日用器皿上進(jìn)行裝飾。第10課奇妙的腳印536537538539540541542543544545546547548549550551552553554教學(xué)目標(biāo)：1、引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)人的腳印和動(dòng)物的腳印，想象出各

36、種形象。2、培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、想象力和形象思維的能力。教學(xué)重重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生從具現(xiàn)到形象的再創(chuàng)造的能力。難點(diǎn)：學(xué)生想象力的創(chuàng)新。教具：水桶、水、錄像、圖片、彩紙、彩筆、剪刀等。學(xué)具：彩筆、彩紙、剪刀、雙面膠等。教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)一、組織教學(xué)二、導(dǎo)入課題以趣味性的實(shí)驗(yàn)導(dǎo)入課題：1、讓學(xué)生拖掉鞋子，腳底在水桶里沾上水，然后將腳低印在地板上。2、引導(dǎo)學(xué)生觀察自己的腳印，想象著自己的腳印象什么。師指生點(diǎn)名回答。 表?yè)P(yáng)有豐富想象力的學(xué)生。3、小組討論，說(shuō)出動(dòng)物腳印的樣子。比一比哪一組說(shuō)出最多種動(dòng)物腳印的樣 子。4、出示課題一奇妙的腳印三、觀察了解各種動(dòng)物的腳印，師生討論腳印的模樣1、師具體逐個(gè)播放動(dòng)物的腳印

37、，請(qǐng)同學(xué)欣賞觀察并討論它們的造型特征、555556557558559560561562563564565566567568569570571572573574575以及你所想象的其他形象。2、欣賞課本第十四頁(yè)，讓學(xué)生了解一些動(dòng)物的腳印并讓學(xué)生說(shuō)出為什么 其他的小朋友會(huì)有這樣的想法3、師小結(jié)：我們感受大千世界的美麗，就別忽略了他的每一件饋增，哪怕是一個(gè)小 小的腳印。這小小的腳印能為小朋友們帶來(lái)許許多多的想象力，我們可以從它 的外形，特征來(lái)展開(kāi)豐富的想象。四、探究如何將各種腳印展開(kāi)奇妙的想象引導(dǎo)學(xué)生于小組為單位討論：每個(gè)學(xué)生將它對(duì)某種動(dòng)物的腳印有什么樣 的想法說(shuō)出來(lái)，然后經(jīng)小組討論。先考慮你對(duì)哪種

38、動(dòng)物的腳印比較熟悉，可以先從它的形狀打開(kāi)思路。師提示 學(xué)生展開(kāi)思路，以腳印原來(lái)的形狀，如圓形，半圓形，不規(guī)則形等去展開(kāi)想象。 師將各種腳印擴(kuò)大掛在黑板上供學(xué)生觀察。第二課時(shí)一、想象與繪畫(huà)1、引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立繪畫(huà)自己最喜歡的腳印，并將普通的腳印通過(guò)你的大膽 與豐富的想象將它變成一副精美的圖畫(huà)2、以小組為單位，布置一組腳印的世界。5765775785795805815825835845855865875885895905915925935943、完成作業(yè)的手法可以多樣，但以繪畫(huà)和剪貼為主。二、展示作業(yè)，總結(jié)評(píng)價(jià)1、否有集體合作的精神。2、是否能把自己想象腳印的造型與色彩，大膽的表現(xiàn)出來(lái)。3、想象的腳印

39、思路是否有創(chuàng)新，獨(dú)特。4、是否能在完成作業(yè)的方法上有所創(chuàng)新。三、課題拓展1、賞圖例，引導(dǎo)學(xué)生課后應(yīng)用其他材料，如大的硬紙板來(lái)繪制你最喜歡 的腳印。2、教育學(xué)生平時(shí)要善于觀察生活中的小事，多動(dòng)腦筋。創(chuàng)設(shè)輕松愉快的學(xué)習(xí)氣氛。提高學(xué)生的觀察能力及生活情趣。培養(yǎng)學(xué)生 的團(tuán)體意識(shí)與探究能力。根據(jù)學(xué)生的實(shí)際能力，師給予指導(dǎo)。鼓勵(lì)學(xué)生要大膽 創(chuàng)新。讓學(xué)生通過(guò)交流，提高自主審美感知能力。第11課蔬果變變變目標(biāo)1、利用當(dāng)?shù)馗鞣N蔬菜、瓜果，制作各種動(dòng)物。2、展學(xué)生的塑造能力及想象力。5955965975985996006016026036046056066076086096106116126136143、培養(yǎng)學(xué)生

40、裝的合作能力。重難點(diǎn)、重點(diǎn)：利用各種蔬果進(jìn)行造型。難點(diǎn)：利用蔬果的形狀和色彩 進(jìn)行設(shè)計(jì)。教具范例、刀、墊板、各種蔬菜、瓜果、牙簽。教學(xué)流程第一課時(shí)一、出示范例，引出課題：師：小朋友，你們看，這些小動(dòng)作可愛(ài)嗎？你能看出它們是些什么動(dòng)物 嗎？分別是用什么材料制作的？小結(jié)：這些小動(dòng)物都是教師用各種蔬菜、瓜果 經(jīng)過(guò)想象加工制作成的。今天，你們大家也一起來(lái)把自己帶來(lái)的蔬菜變成小動(dòng) 物，好嗎？二、示范講解制作方法：1、對(duì)自己帶來(lái)的蔬果先進(jìn)想象，想想看適合制作什么動(dòng)物。2、師示范制作小金魚(yú)：(1)用梨做身子。(2)將小西紅柿用牙簽插入做眼睛。(3)胡蘿卜切塊做嘴。(4)芹菜葉做尾巴。第二課時(shí)一、組織討論，激

41、發(fā)思維:6156166176186196206216226236246256266276286296306316326336341、以同桌為單位，對(duì)準(zhǔn)備的蔬果進(jìn)行想象，討論，盡可能不改變或少 改變本來(lái)的形狀充分利用它的形狀和色彩來(lái)設(shè)計(jì)小動(dòng)物。2、提問(wèn)：有哪幾組愿意告訴大家，你們準(zhǔn)備用什么蔬果制作什么小動(dòng)物 呢？學(xué)生以同桌為小組展開(kāi)熱烈的討論。請(qǐng)一些學(xué)生談?wù)勊麄兊挠懻摻Y(jié)果。二、學(xué)生制作：1、要求切蔬果時(shí)要放在墊板上切，注意用刀安全。2、團(tuán)結(jié)合作，共同完成。3、師巡回指導(dǎo)，幫助有困難的學(xué)生。三、賞析：1、將學(xué)生作品放在“動(dòng)物園”里，組織學(xué)生參觀。2、討論：“你最喜歡哪個(gè)小動(dòng)物，為什么？ ”同桌兩人

42、相互合作，共 同完成作品。學(xué)生觀賞作品。學(xué)生熱烈地討論，大膽說(shuō)出自己的看法。課后拓展四、活動(dòng)延伸：鼓勵(lì)學(xué)生回家利用蔬果、植物制作其他有趣的造型。第12課小鳥(niǎo)的家教學(xué)目的：1 .引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用橡皮泥、色紙表現(xiàn)小鳥(niǎo)和鳥(niǎo)窩的形象，提高學(xué)生立體造型的能力。6356366376386396406416426436446456466476486496506516526536542 .培養(yǎng)學(xué)生對(duì)保護(hù)鳥(niǎo)類(lèi)的意識(shí)。學(xué)習(xí)領(lǐng)域：造型、表現(xiàn)課時(shí)：1課時(shí)教學(xué)重難點(diǎn)：小鳥(niǎo)、鳥(niǎo)窩的造型和制作。（有變化、有創(chuàng)意）課前準(zhǔn)備：準(zhǔn)備學(xué)生使用的橡皮泥、色紙和有關(guān)于教材的圖片、光盤(pán)等。教學(xué)過(guò)程：（1）引導(dǎo)階段a、導(dǎo)入：“今天老師要帶同學(xué)

43、們到小鳥(niǎo)家里作客去”播放鳥(niǎo)類(lèi)活動(dòng)的光 盤(pán)進(jìn)入教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生欣賞、問(wèn)答。b、請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)說(shuō)小鳥(niǎo)的模樣和它們的家是什么樣子？c、小組討論并揭示課題。（2）發(fā)展階段a、引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用捏、搓、按、折、撕等方法試著塑造成圓形、橢圓形、 立方體或長(zhǎng)方形然后設(shè)計(jì)小鳥(niǎo)和它們的家。b、讓學(xué)生在大膽嘗試的基礎(chǔ)上，通過(guò)小組討論、交流并描述、解釋各自 的想法、意圖并欣賞書(shū)本中的范例自由討論“看其他同學(xué)跟你們的想法有什么 不一樣？你覺(jué)得他們好在哪里？應(yīng)該學(xué)習(xí)他們的哪些優(yōu)點(diǎn)？c、引導(dǎo)學(xué)生搓成不同的線，捏或用紙折成各種點(diǎn)、圓和立方體、長(zhǎng)方體65565665765865966066166266366466566666766866

44、9670671672673674形象進(jìn)行組合。如制作鳥(niǎo)窩時(shí)，可制作圓形、方形或橢圓形等外形并可以夸張其長(zhǎng)短和粗細(xì)，還可以裝飾小花紋使制作的鳥(niǎo)窩更有新意。d、在肯定學(xué)生大膽、自由的設(shè)計(jì)基礎(chǔ)上進(jìn)行相互欣賞和交流，并鼓勵(lì)學(xué) 生多動(dòng)腦設(shè)計(jì)出更加新穎的小鳥(niǎo)和它們的家。（3）收拾與整理并總結(jié)今天所學(xué)的內(nèi)容，還要提倡同學(xué)們要保護(hù)鳥(niǎo)類(lèi)不 能去傷害它。課后拓展：課后請(qǐng)同學(xué)利用剩余的橡皮泥、色紙?jiān)僭O(shè)計(jì)制作一些小鳥(niǎo)、鳥(niǎo)窩。第13課動(dòng)物的故事教學(xué)目標(biāo)：1、引導(dǎo)學(xué)生嘗試把自己喜歡的一個(gè)故事通過(guò)一個(gè)或多個(gè)畫(huà)面表現(xiàn)出來(lái)。2、在描畫(huà)中，能運(yùn)用合理的構(gòu)圖、豐富的想象，把故事的內(nèi)容表現(xiàn)得生 動(dòng)、有趣。學(xué)習(xí)領(lǐng)域：造型表現(xiàn)教學(xué)重點(diǎn)：

45、故事的表現(xiàn)教學(xué)難點(diǎn)：構(gòu)圖的合理性，畫(huà)面的生動(dòng)性、趣味性教具準(zhǔn)備：諺語(yǔ)故事vcd、故事畫(huà)若干幅675676677678679680681682683684685686687688689690691692693694學(xué)具準(zhǔn)備：繪畫(huà)紙、繪畫(huà)工具等第一課時(shí)一、導(dǎo)入階段：老師：同學(xué)們，在我們生活的空間里，在我們的身邊以及身邊以外的世 界里，每天都有事情發(fā)生，每天都有人把發(fā)生的故事傳說(shuō)，所以同學(xué)們從小就 知道許許多多的故事，比如“孫悟空打鬧天宮”、“哪吒鬧?！薄ⅰ版隙鸨荚隆?等。，從古至今流傳下來(lái)了許多動(dòng)人的故事，你們應(yīng)該聽(tīng)過(guò)很多吧。老師小結(jié)：對(duì)，同學(xué)們回答得很好，我們可以通過(guò)電視、電影、卡通、 圖片、連

46、環(huán)畫(huà)等做到這一點(diǎn)。這一節(jié)課我們就是要同學(xué)們把自己熟悉的、喜歡 的、別人的或自己的故事，用自己一雙靈巧的手把它畫(huà)出來(lái)，畫(huà)成一個(gè)或幾個(gè) 畫(huà)面，讓其它小朋友也來(lái)分享你的動(dòng)人的故事吧。（引出課題）故事畫(huà)二、發(fā)展階段1、動(dòng)畫(huà)片段欣賞：欣賞時(shí)提醒學(xué)生注意動(dòng)畫(huà)里形象的塑造、形象的特點(diǎn)及形象所處的環(huán)境。2、教學(xué)示范：老師講一個(gè)故事并出示本故事的畫(huà)面。3、教材范例欣賞：欣賞同齡人的作品，有單幅畫(huà)、有組畫(huà)，題材較多。695696697698699700701702703704705706707708709710711712713鼓勵(lì)學(xué)生用繪畫(huà)方式把自己喜歡的故事畫(huà)出來(lái)。第二課時(shí)一、根據(jù)以上材料小組討論如何選材、如

47、何表現(xiàn)自己的故事。輔導(dǎo)學(xué)生作業(yè)：學(xué)生可以選擇中國(guó)諺語(yǔ)故事，也可以選擇自己編故事或根據(jù)自己的經(jīng)歷 編一幅或一組故事畫(huà)。表現(xiàn)方法：可先畫(huà)故事的主體再添畫(huà)背景，然后寫(xiě)上故事的內(nèi)容。課堂交流：在充分肯定學(xué)生大膽、自由表現(xiàn)的基礎(chǔ)上，進(jìn)行相互欣賞和交流。以小 組為單位舉辦“故事畫(huà)”展。二、課后拓展有興趣的同學(xué)可以用泥塑、剪紙等立體制作方式來(lái)表現(xiàn)一個(gè)故事。三、課后小記714715716717718719720721722723724725726727728729730731732第14課友誼卡教學(xué)目標(biāo)：1、引導(dǎo)學(xué)生把自己喜歡的畫(huà)面在卡片上表現(xiàn)出來(lái)。2、在描畫(huà)中，能運(yùn)用合理的構(gòu)圖、豐富的想象，把故事的內(nèi)容表現(xiàn)

48、得生動(dòng)、 有趣。3、發(fā)展學(xué)生觀察、形象思維能力與繪畫(huà)造型能力。教學(xué)重點(diǎn)：卡片的形體設(shè)計(jì)教學(xué)難點(diǎn)：構(gòu)圖的合理性教具準(zhǔn)備：兩三張不同類(lèi)型的卡片學(xué)具準(zhǔn)備：卡片紙、繪畫(huà)工具等教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入新課：老師：同學(xué)們，在我們生活中，在我們的身邊都有自己喜歡或敬佩的人，想 表達(dá)感情因?yàn)槟承┰驘o(wú)法說(shuō)出，不要著急，今天我們就為你傳遞感情的橋梁 卡片（板書(shū)課題）故事畫(huà)二、發(fā)展階段1、卡片展示：欣賞時(shí)提醒學(xué)生注意卡片的特點(diǎn)。7337347357367377387397407417427437447457467477487497507512、教學(xué)示范:老師拿出準(zhǔn)備好的卡片進(jìn)行簡(jiǎn)單的講解。3、教材范例：欣賞同齡人的作品

49、。鼓勵(lì)學(xué)生用繪畫(huà)方式把自己想說(shuō)的話寫(xiě)出來(lái)。4、學(xué)生小組討論：根據(jù)以上材料小組討論如何選材、如何表現(xiàn)自己的感情。5、輔導(dǎo)學(xué)生作業(yè)：學(xué)生設(shè)計(jì)并完成，教師巡視，進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。6、課堂交流：三、課后拓展作業(yè)有興趣的同學(xué)可以制作不同形狀的卡片傳遞我們的情感。第15課家鄉(xiāng)變了樣教學(xué)目的：1、培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)祖國(guó)愛(ài)家鄉(xiāng)的思想情操，了解家鄉(xiāng)或城市的發(fā)展歷史。2、發(fā)展學(xué)生觀察、記憶的形象思維能力與繪畫(huà)造型能力，畫(huà)鄉(xiāng)村或城市的各種變化752753754755756757758759760761762763764765766767768769770教學(xué)重點(diǎn)：畫(huà)鄉(xiāng)村或城市的各種變化教學(xué)難點(diǎn)：表現(xiàn)家鄉(xiāng)樓房建筑的特點(diǎn)教具準(zhǔn)備：

50、照片圖、圖片、彩色筆、蠟筆、掛圖學(xué)具準(zhǔn)備：彩卡紙、圖畫(huà)紙、彩色筆、蠟筆、剪刀、膠水、教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué)二、1、誰(shuí)都有自己的家鄉(xiāng)，我們都熱愛(ài)自己的家鄉(xiāng)。你了解家鄉(xiāng)的歷史 嗎？以前家鄉(xiāng)的面貌是什么樣子，讓我們通過(guò)圖片或錄像來(lái)了解家鄉(xiāng)的模樣。2、讓同學(xué)來(lái)說(shuō)說(shuō)以前家鄉(xiāng)的樣子三、通過(guò)改革開(kāi)放，我們家鄉(xiāng)發(fā)生的很大的變化。讓同學(xué)來(lái)說(shuō)說(shuō)家鄉(xiāng)的 變化。四、通過(guò)圖片和錄像來(lái)了解家鄉(xiāng)的變化五、欣賞用不同方法描繪家鄉(xiāng)景物的圖片六、引導(dǎo)學(xué)生利用所帶家鄉(xiāng)景物的圖片進(jìn)行拼貼1、分小組討論畫(huà)出家鄉(xiāng)的景物（不包括建筑物）7717727737747757767777787797807817827837847857867877887892、剪拼圖片中的建筑物或用畫(huà)的建筑物3、粘貼七、布置作業(yè)、巡視輔導(dǎo)八、課堂總結(jié)展示學(xué)生作業(yè)，自評(píng)互評(píng)第16課我的老師領(lǐng)域：造型、表現(xiàn)課時(shí)：1課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、引導(dǎo)學(xué)生回憶生活中的形象2、指導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)作一幅我心中的老師的繪畫(huà)3、通過(guò)繪畫(huà)，聯(lián)系師生之間的感情，培養(yǎng)師愛(ài)生，生敬師的良好師生關(guān)教學(xué)重難點(diǎn)表現(xiàn)我的老師，生動(dòng)表現(xiàn)“心中”的老師的形象教學(xué)評(píng)價(jià)建議：1