四年級上冊英語教案Unit7I’m writing an emai_魯科版（五四制）（三起）

1、.Lesson 2 Im writing an email.一、教學(xué)目的：知識目的：1. 能聽懂、會說、認讀、書寫單詞write 、email 。2能聽懂、會說、認讀單詞sure。3能聽懂、會說、認讀詢問對方正在干什么的句型“What are you doing?并會答復(fù)Im ing.才能目的：能純熟運用句型“What are you doing? 詢問對方正在干什么，并能用Im ing.答復(fù)。二、教學(xué)重點：1、write 、email的認讀、書寫及sure的認讀。2、能純熟運用句型“What are you doing? 詢問對方正在干什么，并能用Im ing.答復(fù)。3、如今分詞的變化形式及

2、讀音email的重音位置三、教學(xué)難點：如今分詞的變化形式四、教具準(zhǔn)備：五、教學(xué)光盤、單詞卡片、課件、教學(xué)過程：一、Warm-up1、 Sing an English song: Family.意圖：營造氣氛，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。2、Revision:1找?guī)捉M同位下來表演打 。2Free talk:課件出示五幅圖，老師指著“跑這幅圖說：“I like running.接著師問一個學(xué)生：“ Do you like running? 該生答復(fù)后再問下一個學(xué)生，通過這種接龍問答的形式復(fù)習(xí)running singing reading skipping dancing cooking drawing play

3、ing basketball doing taijiquan 等。設(shè)計意圖：既穩(wěn)固了舊知，又為新課的學(xué)習(xí)做好了鋪墊。二、Presentation 1、句型導(dǎo)入：學(xué)習(xí)“Im running. What are you doing?接著復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)，老師邊做跑的動作邊說：“Im running. 師板書這個句型并找生猜句意“我正在跑。然后師生一起邊做跑狀邊說“Im running.師緊接著說Im skipping. Im playing basketball.再找生說一些類似的句子，緊接著最后一個學(xué)生，師問該生：“What are you doing? 師板書這個句型，找生猜句意“你正在干什么？ 師領(lǐng)

4、讀，大小聲、快慢速操練， one by one糾音。 在此老師講解：What are you doing?用來詢問對方正在干什么，它的答語一定要用Im加動詞的ing形式。師領(lǐng)讀這組句型，chant練習(xí)：doing doing What are you doing running running Im running，找生chant。2、課文導(dǎo)入： 師介紹情景：今天Li Ming在家上網(wǎng)，讓我們跟隨Danny一起去看看他在上網(wǎng)干什么吧。1請學(xué)生觀看教學(xué)光盤，整體感知課文內(nèi)容。2聽錄音圈出本課新單詞：write 、email 、sure。3看圖一，找生說出所圈單詞writing，師出示單詞卡，教授

5、write，師領(lǐng)讀，升降調(diào)讀，爬音高讀，one by one 糾音。之后師展開單詞卡，用紅筆涂蓋上字母e，展示出后面的ing部分，引導(dǎo)生拼讀出這個單詞 writing，師領(lǐng)讀，小老師領(lǐng)讀，one by one糾音。4再看圖一，找生說圈出的第二個生詞email ，課件講解“電子郵件，師出示單詞卡，教授生詞email ，師領(lǐng)讀，升降調(diào)讀， 找小老師領(lǐng)讀， one by one 糾音。師要強調(diào)重音的位置在前面e上5師在黑板上的兩個單詞writing email中間加上單詞an,引出句型Im writing an email.師領(lǐng)讀，chant練習(xí)：writing writing writing an

6、 email Im writing an email找生chant。師問生：Li Ming正在給誰寫電子郵件？讓生再聽一遍圖一的錄音，之后找生答復(fù)，從而引出句型Im writing an email to Tom.找小老師領(lǐng)讀。6看圖二，找生說出所圈單詞sure，師出示單詞卡，教授sure，師領(lǐng)讀，升降調(diào)讀，大小聲讀，one by one 糾音。6看圖三，找生說出所圈單詞train ，師出示單詞卡，教授train貼單詞卡，師領(lǐng)讀，升降調(diào)讀，唱反調(diào)讀，one by one 糾音。7 listen and repeat，聽完圖四，師解釋Can he ？句型的答語是Yes, he can.及句意。三

7、、Practice1.  Work in pairs: 同位倆分角色朗讀課文。2.   播放Lets talk部分的教學(xué)光盤，學(xué)生模擬跟讀，然后小組練習(xí)，讓學(xué)生上臺表演。3、小組四人do,ask and answer.A: Im singing. What are you doing? B: Im. What are you doing? C: Im4、Play a game全班進展擊鼓傳花，鼓聲停，該生下來從老師手中的一些單詞卡片中任意抽取一張動詞原形的卡片，之后該同位倆一人問“What are you doing?抽卡片的學(xué)生答復(fù)“Im之后該生把單詞卡出示給全班同學(xué)看，全班同學(xué)評價“Yes./No.設(shè)計意圖：讓孩子們在輕松愉快的游戲氣氛中積極主動地運用語言。五、Summary在此老師可以引導(dǎo)學(xué)生歸類總結(jié)一下動詞的如今分詞變化形式：doing dancing runningsinging writing ski