四年級上冊語文教案15　航天飛機 浙教版

1、.我國古代的讀書人,從上學之日起,就日誦不輟,一般在幾年內(nèi)就能識記幾千個漢字,熟記幾百篇文章,寫出的詩文也是字斟句酌,瑯瑯上口,成為滿腹經(jīng)綸的文人。為什么在現(xiàn)代化教學的今天,我們念了十幾年書的高中畢業(yè)生甚至大學生,竟提起作文就頭疼,寫不出像樣的文章呢?呂叔湘先生早在1978年就鋒利地提出:“中小學語文教學效果差,中學語文畢業(yè)生語文程度低,十幾年上課總時數(shù)是9160課時,語文是2749課時,恰好是30%,十年的時間,二千七百多課時,用來學本國語文,卻是大多數(shù)不過關,豈非咄咄怪事!尋根究底,其主要原因就是腹中無物。特別是寫議論文,初中程度以上的學生都知道議論文的“三要素是論點、論據(jù)、論證,也通曉議

2、論文的根本構造:提出問題分析問題解決問題,但真正動起筆來就犯難了。知道“是這樣,就是講不出“為什么。根本原因還是無“米下“鍋。于是便翻開作文集錦之類的書大段抄起來,抄人家的名言警句,抄人家的事例,不參考作文書就很難寫出像樣的文章。所以,詞匯貧乏、內(nèi)容空洞、千篇一律便成了中學生作文的通病。要解決這個問題,不能單在布局謀篇等寫作技方面下功夫,必須認識到“死記硬背的重要性,讓學生積累足夠的“米。15航天飛機其實,任何一門學科都離不開死記硬背,關鍵是記憶有技巧,“死記之后會“活用。不記住那些根底知識,怎么會向高層次進軍?尤其是語文學科涉獵的范圍很廣,要真正進步學生的寫作程度,單靠分析文章的寫作技巧是遠

3、遠不夠的,必須從根底知識抓起,每天擠一點時間讓學生“死記名篇佳句、名言警句,以及豐富的詞語、新穎的材料等。這樣,就會在有限的時間、空間里給學生的腦海里注入無限的內(nèi)容。日積月累,積少成多,從而收到水滴石穿,繩鋸木斷的成效。預設目的：1、理解航天飛機的形狀、特點、用處，初步培養(yǎng)熱愛科學、熱愛航天科學的興趣。2、能使用科普文章的閱讀方法，讀懂課文。有感情的朗讀銀色飛機和航天飛機的對話。3、學會本課10個生字，讀準多音字的讀音，理解本課15個新詞，積累字詞句篇。教學重點：理解航天飛機的形狀、特點、用處，初步培養(yǎng)熱愛科學、熱愛航天科學的興趣。能使用科普文章的閱讀方法，讀懂課文。有感情的朗讀銀色飛機和航天

4、飛機的對話。教學難點：能使用科普文章的閱讀方法，讀懂課文。教學時間：2課時教學過程：第一課時課時目的：1、知道這是一篇介紹航天飛機的科普性文章，運用閱讀方法，初步理解航天飛機的形狀、特點、用處。2、學會本課10個生字，讀準多音字的讀音，理解本課部分新詞。3、讀通課文。有感情的朗讀銀色飛機和航天飛機的對話。一、引入新課1、出示課題，猜測?航天飛機?介紹了哪些內(nèi)容？2、初讀課文，歸納課文介紹了航天飛機的形狀、特點、用處。二、學生自學學生按照預習常規(guī)及其本課學習要求進展獨立學習或小組學習，學習要求可如下：1、讀通課文，正確朗讀生字，注意多音字的讀音。2、提出不懂的問題。3、考慮討論：航天飛機的形狀、

5、特點、用處。三、檢查預習情況1、檢查課文朗讀，讀通課文，生字、多音字正音。2、質(zhì)疑解疑3、讀了課文后，有什么感受？學生可各抒己見，體會文章是用生動的擬人化語言來介紹科學知識的。四、學習課文1、 劃找銀色飛機和航天飛機的對話共有2次2、 研讀這兩次對話學生嘗試朗讀第一次對話。理解“忙不迭、一掠而過等詞。銀色飛機稱呼的朋友就是航天飛機，這個朋友長什么樣？匯報自學時劃找的描寫形狀的詞句。重點學習第5段第1句，有感情朗讀。讀好第一次對話。讀第二次對話。航天飛機的性能與銀色飛機、火箭有什么不同？比較學習掌握航天飛機的特點。銀色飛機：只能盤旋在30千米的高空航天飛機：能飛出大氣層火箭：飛出大氣層后沒有才能

6、返回航天飛機：能去能回朗讀有關句子。航天飛機在地球和空間軌道之間往返，有什么用處？運送人造衛(wèi)星、帶著儀器去做實驗、接送病人去空間醫(yī)院治療或返回地球研讀課文第6段。讀好這一段。有感情朗讀兩次對話。3、連讀課文五、穩(wěn)固字詞六、課外作業(yè)1、熟讀課文2、 將航天飛機的形狀、特點、用處自由歸納，可制成表格或卡片。第二課時課時目的：1、能用“我是一架航天飛機開頭說一段話，介紹航天飛機的特點和作用。2、有感情的朗讀全文。3、能照樣子，用“為而仿寫句子。一、繼續(xù)學習課文1、這篇課文是通過銀色飛機認識了一個新朋友、銀色飛機和航天飛機之間的對話等有趣的方法介紹有關航天飛機的科學知識的。2、找找銀色飛機有哪些心理活

7、動？3、匯報：學習課文第1、5段等段落。對空長嘆泄氣、吃了一驚、快樂、羨慕、可惜、驚喜4、出例如句課后第3題，仿照例句說話。5、有感情朗讀全文。6、展示第一節(jié)課后作業(yè)將航天飛機的形狀、特點、用處自由歸納，可制成表格或卡片，交流補充完善。7、用“我是一架航天飛機開頭說一段話，介紹航天飛機的特點和作用。二、補充閱讀1、?航天飛機?見教學參考和?綜述：美國哥倫比亞號航天飛機失事7宇航員罹難?附后2、讀后談感受。三、穩(wěn)固字詞、完成練習冊四、課外作業(yè)1、用“我是一架航天飛機開頭寫一段話，介紹航天飛機的特點和作用。2、參觀一次科學知識展覽、航空展覽、飛機場等。視條件而定板書設計：形狀略航天飛機特點略用處略唐宋或更早之前，針對“經(jīng)學“律學“算學和“書學各科目，其相應傳授者稱為“博士，這與當今“博士含義已經(jīng)相去甚遠。而對那些特別講授“武事或講解“經(jīng)籍者，又稱“講師。“教授和“助教均原為學官稱謂。前者始于宋，乃“宗學“律學“醫(yī)學“武學等科目的講授者；而后者那么于西晉武帝時代即已設立了，主要協(xié)助國子、博士培養(yǎng)生徒。“助教在古代不僅要作入流的學問，其教書