四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教案南海上的明珠 西師大版

1、.?南海上的明珠?教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)目的1、在有感情地朗讀中體會(huì)作者遣詞造句的準(zhǔn)確，養(yǎng)成積累好詞佳句的習(xí)慣，背誦自己喜歡的段落。2、借助旁批，能讀懂課文主要內(nèi)容，理解本文的表達(dá)方法，感受海南島的富饒美麗，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)大好河山的感情。教學(xué)重、難點(diǎn)重點(diǎn)：品讀課文，抓住課文的重點(diǎn)句感受海南島的富饒與美麗。難點(diǎn)：學(xué)習(xí)作者抓住海南島的特點(diǎn)用準(zhǔn)確的詞句進(jìn)展描繪的方法。學(xué)習(xí)課文的優(yōu)美語(yǔ)言，積累好詞佳句。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件，搜集有關(guān)介紹海南島的圖片和資料。教學(xué)過(guò)程一、激趣引入，初步感知1、師談話揭題：孩子們，在我國(guó)南海的萬(wàn)里碧波上，有一個(gè)美麗富饒的地方-海南島上。要體驗(yàn)海南島的富饒與美麗，當(dāng)然百聞不如一見(jiàn)。同

2、學(xué)們想身臨其境去領(lǐng)略一下海南島的風(fēng)光嗎？讓我們一起踏上這個(gè)南海上的明珠。板書：南海上的明珠海南島在中國(guó)領(lǐng)土的最南端，是中國(guó)第二大島。海南地處亞熱帶，屬季風(fēng)熱帶氣候，年均氣溫23.8攝氏度，涼快的椰風(fēng)吹散了盛夏的炎熱，明媚的陽(yáng)光溫暖了冬季的大海，沒(méi)有真正的酷暑和寒冬。是冬泳和避寒的勝地。島上四季長(zhǎng)青，空氣清新，被譽(yù)為“回歸大自然的好去處，未受污染的長(zhǎng)壽島，人類真正的天堂。 海南島地形中間高，四周低。五指山是島上最著名的山脈，從東南方望去，五峰屹立，形似五指，因此得名.海南島是中國(guó)橡膠、椰子、油棕、劍麻、胡椒等熱帶經(jīng)濟(jì)作物的主要產(chǎn)地。 海南島是著名的旅游勝地。因此，海南島被稱為南海上的一顆“明珠。

3、2、讀了這個(gè)課題你的心中會(huì)有哪些疑問(wèn)呢？二、聽(tīng)讀課文，整體感知1、聽(tīng)范讀，畫出本文的中心句。2、理解詞語(yǔ)美麗、富饒。3、品讀課文，感悟理解。指導(dǎo)朗讀，體會(huì)萬(wàn)里碧波上的明珠-海南島的富饒美麗。三、品讀課文，感悟理解“富饒美麗的海南島是許多人向往的勝地，在文中作者對(duì)它做了詳細(xì)的介紹。假如你們到了這兒，你最喜歡這兒的什么呢？請(qǐng)同學(xué)們用自己喜歡的方式朗讀課文，邊讀邊在課文旁邊寫上自己的感受和體會(huì)。一、交流豐富的物產(chǎn)1、課件顯示欣賞“橡膠園、“椰子園和“熱帶植物園的圖片，讓學(xué)生交流欣賞后的體會(huì)，朗讀這些句子。2、課件顯示欣賞海南島碩果掛滿枝頭的美景圖和各種名貴水產(chǎn)等圖片。圖文結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)海南島的物

4、產(chǎn)豐富，朗讀這些句子。3、再讀第2段，讀出自己的感受，進(jìn)一步感受海南島土地肥沃、物產(chǎn)豐富。二、交流體悟海南島風(fēng)景的優(yōu)美。1、自讀自悟?qū)W習(xí)第3段：1可用“讀讀、勾勾、悟悟、議議的方法學(xué)習(xí)，說(shuō)說(shuō)主要寫了海南島的哪些景物，交流體會(huì)課文是怎樣描寫這些景物的。2鼓勵(lì)學(xué)生交流學(xué)習(xí)本段的收獲和體會(huì)。老師引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)誦讀，感受海南島風(fēng)景的優(yōu)美。3課件出示椰子林的畫面，讓學(xué)生在看看議議中體會(huì)“屏障。4讓學(xué)生在交流討論中體會(huì)課文將“椰子林比喻成“屏障好在哪里。5想象情景，指導(dǎo)朗讀。6鼓勵(lì)學(xué)生找出本段中自己最喜歡的語(yǔ)句品讀。7賞讀美景并小結(jié)：本段從五指山的熱帶雨林、滔滔奔流的萬(wàn)泉河、美麗壯觀的天涯海角、旅游勝地亞龍

5、灣海灘、椰林風(fēng)光等幾方面為我們展現(xiàn)了海南島的美景。8海南旅游公司正在招聘導(dǎo)游，請(qǐng)大家踴躍報(bào)名，報(bào)名時(shí)要為游客做一次導(dǎo)游，要求用優(yōu)美的語(yǔ)言介紹海南的美麗風(fēng)光。四、升華感情1、用自己喜歡的方式賞讀本文，贊美海南島的美麗富饒。播放?請(qǐng)到天涯海角來(lái)?。2、鼓勵(lì)學(xué)生用自己的話贊頌海南島。五、拓展延伸1、欣賞家鄉(xiāng)的美景，夸一夸自己的家鄉(xiāng)。先說(shuō)后寫老師總結(jié)：老師希望你們好好學(xué)習(xí)，立志成材，用咱們的聰明才智把家鄉(xiāng)建立成為豫西南一顆最璀璨的明珠。附：板書設(shè)計(jì)植物富饒 海產(chǎn)礦產(chǎn)高歌贊美南海上的明珠 五指山萬(wàn)泉河美麗 天涯海角亞龍灣海灘椰林風(fēng)光其實(shí),任何一門學(xué)科都離不開(kāi)死記硬背,關(guān)鍵是記憶有技巧,“死記之后會(huì)“活用

6、。不記住那些根底知識(shí),怎么會(huì)向高層次進(jìn)軍?尤其是語(yǔ)文學(xué)科涉獵的范圍很廣,要真正進(jìn)步學(xué)生的寫作程度,單靠分析文章的寫作技巧是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,必須從根底知識(shí)抓起,每天擠一點(diǎn)時(shí)間讓學(xué)生“死記名篇佳句、名言警句,以及豐富的詞語(yǔ)、新穎的材料等。這樣,就會(huì)在有限的時(shí)間、空間里給學(xué)生的腦海里注入無(wú)限的內(nèi)容。日積月累,積少成多,從而收到水滴石穿,繩鋸木斷的成效。海南島在中國(guó)的南部，面積32200多平方千米，北隔瓊洲海峽同雷州半島相望，是中國(guó)的第二大島。家庭是幼兒語(yǔ)言活動(dòng)的重要環(huán)境，為了與家長(zhǎng)配合做好幼兒閱讀訓(xùn)練工作，孩子一入園就召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，給家長(zhǎng)提出早期抓好幼兒閱讀的要求。我把幼兒在園里的閱讀活動(dòng)及閱讀情況及時(shí)傳

7、遞給家長(zhǎng)，要求孩子回家向家長(zhǎng)朗讀兒歌，表演故事。我和家長(zhǎng)共同配合，一道訓(xùn)練，幼兒的閱讀才能進(jìn)步很快。小資料；海南島原來(lái)是和大陸連在一起的，后因瓊州海峽沉陷，才與大陸別離。瓊州海峽最窄處只有18千米。海南島的地形中間高，四周低。五指山是島上最著名的山脈，從東南方望去，其主峰形似五指，因此而得名。 海南島到處是一派熱帶風(fēng)光。這里有大片的熱帶森林，植物種類繁多，終年常綠。另外還有許多獨(dú)特的生物現(xiàn)象，如板狀根、老莖生花等。海南島是橡膠、椰子、油棕、劍麻、胡椒等熱帶經(jīng)濟(jì)作物的主要產(chǎn)地。海南島是著名的旅游勝地，被稱為南海上的一顆“明珠。鐵別是南部的三亞市，碧水藍(lán)天，風(fēng)光迷人。龍牙灣、大東海、天涯海角、鹿回頭等著名景點(diǎn)，每天吸引著眾多的國(guó)內(nèi)外游人。與當(dāng)今“老師一稱最接近的“老師概念，最早也要追溯至宋元時(shí)期。金代元好問(wèn)?示侄孫伯安?詩(shī)云：“伯安入小學(xué)，穎悟非凡貌，屬句有夙性，說(shuō)字驚老師。于是看，宋元時(shí)期小學(xué)老師被稱為“老師有案可稽。清代稱主考官也為“老師，而一般學(xué)堂里的先生那么稱為“老師或“教習(xí)?？梢?jiàn)，“老師一說(shuō)是比較晚的事了。如今體會(huì)，“老師的含義比之“老師