教師專業(yè)發(fā)展手冊.doc

1、涼州區(qū)XXXXXXX 學(xué)校教師專業(yè)發(fā)展材料XXXXXX學(xué)校教師專業(yè)發(fā)展規(guī)劃文本（教師個人）（2017 2018學(xué)年度第一學(xué)期）姓 名：XXX學(xué)歷專業(yè)： XXXXXXXX任教學(xué)科： XXXXXXXX職 稱：任教時間：涼州區(qū)XXXXXXXXXX學(xué)校二。一七年九月涼州區(qū)XXXXXXX 學(xué)校教師專業(yè)發(fā)展材料（一）中學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)（試行）為促進中學(xué)教師專業(yè)發(fā)展，建設(shè)高素質(zhì)中學(xué)教師隊伍，根據(jù)中華人民共和國教師法和中 華人民共和國義務(wù)教育法，特制定中學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)（試行）（以下簡稱專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)）。中學(xué)教師是履行中學(xué)教育工作職責(zé)的專業(yè)人員，需要經(jīng)過嚴(yán)格的培養(yǎng)與培訓(xùn)，具有良好的職業(yè) 道德，掌握系統(tǒng)的專業(yè)知識和專業(yè)技

2、能。專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)是國家對合格中學(xué)教師的基本專業(yè)要求，是 中學(xué)教師開展教育教學(xué)活動的基本規(guī)范，是引領(lǐng)中學(xué)教師專業(yè)發(fā)展的基本準(zhǔn)則，是中學(xué)教師培養(yǎng)、 準(zhǔn)入、培訓(xùn)、考核等工作的重要依據(jù)。一、基本理念（一）學(xué)生為本尊重中學(xué)生權(quán)益，以中學(xué)生為主體，充分調(diào)動和發(fā)揮中學(xué)生的主動性；遵循中學(xué)生身心發(fā)展特 點和教育教學(xué)規(guī)律，提供適合的教育，促進中學(xué)生生動活潑學(xué)習(xí)、健康快樂成長，全面而有個性的 發(fā)展。（二）師德為先熱愛中學(xué)教育事業(yè)，具有職業(yè)理想，踐行社會主義核心價值體系，履行教師職業(yè)道德規(guī)范。關(guān) 愛中學(xué)生，尊重中學(xué)生人格，富有愛心、責(zé)任心、耐心和細心；為人師表，教書育人，自尊自律， 以人格魅力和學(xué)識魅力教育感染中學(xué)生，

3、做中學(xué)生健康成長的指導(dǎo)者和引路人。（三）能力為重把學(xué)科知識、教育理論與教育實踐相結(jié)合，突出教書育人實踐能力；研究中學(xué)生，遵循中學(xué)生 成長規(guī)律，提升教育教學(xué)專業(yè)化水平；堅持實踐、反思、再實踐、再反思，不斷提高專業(yè)能力。（四）終身學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)先進中學(xué)教育理論，了解國內(nèi)外中學(xué)教育改革與發(fā)展的經(jīng)驗和做法；優(yōu)化知識結(jié)構(gòu)，提高文化素養(yǎng)；具有終身學(xué)習(xí)與持續(xù)發(fā)展的意識和能力，做終身學(xué)習(xí)的典范。二、基本內(nèi)容維度領(lǐng)域基本要求專（一）職業(yè)理解與1 .貫徹黨和國家教育方針政策，遵守教育法律法規(guī)。2 .理解中學(xué)教育工作的意義，熱愛中學(xué)教育事業(yè)，具有職業(yè)理想和敬 業(yè)精神。業(yè)認(rèn)識3.認(rèn)同中學(xué)教師的專業(yè)性和獨特性，注重自身專業(yè)發(fā)

4、展。理4.具有良好職業(yè)道德修養(yǎng)，為人師表。念5.具有團隊合作精神，積極開展協(xié)作與交流。與6.關(guān)愛中學(xué)生，重視中學(xué)生身心健康發(fā)展，保護中學(xué)生生命安全。師（二）對學(xué)生的態(tài)7.尊重中學(xué)生獨立人格，維護中學(xué)生合法權(quán)益，平等對待每一個中學(xué)德生。不諷刺、挖苦、歧視中學(xué)生，不體罰或變相體罰中學(xué)生。be刁仃力8 .尊重個體差異，主動了解和滿足中學(xué)生的不同需要。9 .信任中學(xué)生，積極創(chuàng)造條件，促進中學(xué)生的自主發(fā)展。（三）教育教學(xué)的 態(tài)度與行為10 .樹立育人為本、德育為先的理念，將中學(xué)生的知識學(xué)習(xí)、能力發(fā)展 與品德養(yǎng)成相結(jié)合，重視中學(xué)生的全面發(fā)展。11 .尊重教育規(guī)律和中學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，為每一個中學(xué)生提供適合

5、的教育。12 .激發(fā)中學(xué)生的求知欲和好奇心，培養(yǎng)中學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和愛好，營造 自由探索、勇于創(chuàng)新的氛圍。13 .引導(dǎo)中學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自強自立，培養(yǎng)良好的思維習(xí)慣和適應(yīng)社會 的能力。（四）個人修養(yǎng)與 行為14 .富后愛心、責(zé)任心、耐心和細心。15 .樂觀向上、熱情開朗、有親和力。16 .善于自我調(diào)節(jié)情緒，保持平和心態(tài)。17 .勤于學(xué)習(xí)，不斷進取。18 .衣著整潔得體，語言規(guī)范健康，舉止文明禮貌。（五）教育知識19. 掌握中學(xué)教育的基本原理和主要方法。20. 掌握班集體建設(shè)與班級管理的策略與方法。21. 了解中學(xué)生身心發(fā)展的一般規(guī)律與特點。22. 了解中學(xué)生世界觀、人生觀、價值觀形成的過程及其教育方

6、法。23. 了解中學(xué)生思維能力與創(chuàng)新能力發(fā)展的過程與特點。24. 了解中學(xué)生群體文化特點與行為方式。專 業(yè) 知（六）學(xué)科知識25 .理解所教學(xué)科的知識體系、基本思想與方法。26 .掌握所教學(xué)科內(nèi)容的基本知識、基本原理與技能。27 . 了解所教學(xué)科與其它學(xué)科的聯(lián)系。28 . 了解所教學(xué)科與社會實踐的聯(lián)系。識（七）學(xué)科教學(xué)知 識29 .掌握所教學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)。30 .掌握所教學(xué)科課程資源開發(fā)的主要方法與策略。31 . 了解中學(xué)生在學(xué)習(xí)具體學(xué)科內(nèi)容時的認(rèn)知特點。32 .掌握針對具體學(xué)科內(nèi)容進行教學(xué)的方法與策略。（八）通識性知識33 .具有相應(yīng)的自然科學(xué)和人文社會科學(xué)知識。34 . 了解中國教育基本情況

7、。35 .具有相應(yīng)的藝術(shù)欣賞與表現(xiàn)知識。36 .具有適應(yīng)教育內(nèi)容、教學(xué)手段和方法現(xiàn)代化的信息技術(shù)知識。專（九）教學(xué)設(shè)計37 .科學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)計劃。38 .合理利用教學(xué)資源和方法設(shè)計教學(xué)過程。39 .引導(dǎo)和幫助中學(xué)生設(shè)計個性化的學(xué)習(xí)計劃。業(yè) 能 力（十）教學(xué)實施40 .營造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境與氛圍，激發(fā)與保護中學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。41 .通過啟發(fā)式、探究式、討論式、參與式等多種方式，有效實施教學(xué)。42 .有效調(diào)控教學(xué)過程。43 .引發(fā)中學(xué)生獨立思考和主動探究，發(fā)展學(xué)生創(chuàng)新能力。44 .將現(xiàn)代教育技術(shù)手段滲透應(yīng)用到教學(xué)中。（D班級管理 與教育活動45 .建立良好的師生關(guān)系，幫助中學(xué)生建立良好的同伴

8、關(guān)系。46 .注重結(jié)合學(xué)科教學(xué)進行育人活動。47 .根據(jù)中學(xué)生世界觀、人生觀、價值觀形成的特點，有針對性地組織開展德育活動。48 .針對中學(xué)生青春期生理和心理發(fā)展特點，有針對性地組織開展有益身心健康發(fā)展的教育活動。49 .指導(dǎo)學(xué)生理想、心理、學(xué)業(yè)等多方面發(fā)展。50 .有效管理和開展班級活動。51 .妥善應(yīng)對突發(fā)事件。（十二）教育教學(xué) 評價52 .利用評價工具，掌握多元評價方法， 多視角、全過程評價學(xué)生發(fā)展。53 .引導(dǎo)學(xué)生進行自我評價。54 .自我評價教育教學(xué)效果，及時調(diào)整和改進教育教學(xué)工作。（十三）溝通與合 作55 . 了解中學(xué)生，平等地與中學(xué)生進行溝通交流。56 .與同事合作交流，分享經(jīng)驗

9、和資源，共同發(fā)展。57 .與家長進行有效溝通合作，共同促進中學(xué)生發(fā)展。58 .協(xié)助中學(xué)與社區(qū)建立合作互助的良好關(guān)系。（十四）反思與發(fā) 展59 .主動收集分析相關(guān)信息，不斷進行反思，改進教育教學(xué)工作。60 .針對教育教學(xué)工作中的現(xiàn)實需要與問題，進行探索和研究。61 .制定專業(yè)發(fā)展規(guī)劃，不斷提高自身專業(yè)素質(zhì)。三、實施建議（一）各級教育行政部門要將專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)作為中學(xué)教師隊伍建設(shè)的基本依據(jù)。根據(jù)中學(xué)教育 改革發(fā)展的需要，充分發(fā)揮專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)引領(lǐng)和導(dǎo)向作用，深化教師教育改革，建立教師教育質(zhì)量 保障體系，不斷提高中學(xué)教師培養(yǎng)培訓(xùn)質(zhì)量。制定中學(xué)教師準(zhǔn)入標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)把中學(xué)教師入口關(guān)；制定 中學(xué)教師聘任（聘用）、考核、退

10、出等管理制度，保障教師合法權(quán)益，形成科學(xué)有效的中學(xué)教師隊 伍管理和督導(dǎo)機制。（二）開展中學(xué)教師教育的院校要將專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)作為中學(xué)教師培養(yǎng)培訓(xùn)的主要依據(jù)。重視中 學(xué)教師職業(yè)特點，加強中學(xué)教育學(xué)科和專業(yè)建設(shè)。完善中學(xué)教師培養(yǎng)培訓(xùn)方案，科學(xué)設(shè)置教師教育 課程，改革教育教學(xué)方式；重視中學(xué)教師職業(yè)道德教育，重視社會實踐和教育實習(xí)；加強從事中學(xué) 教師教育的師資隊伍建設(shè)，建立科學(xué)的質(zhì)量評價制度。（三）中學(xué)要將專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)作為教師管理的重要依據(jù)。制定中學(xué)教師專業(yè)發(fā)展規(guī)劃，注重教師職業(yè)理想與職業(yè)道德教育， 增強教師育人的責(zé)任感與使命感；開展校本研修，促進教師專業(yè)發(fā)展;完善教師崗位職責(zé)和考核評價制度，健全中學(xué)績效管理機制

11、。中等職業(yè)學(xué)校參照執(zhí)行。（四）中學(xué)教師要將專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)作為自身專業(yè)發(fā)展的基本依據(jù)。制定自我專業(yè)發(fā)展規(guī)劃，愛 崗敬業(yè)，增強專業(yè)發(fā)展自覺性；大膽開展教育教學(xué)實踐，不斷創(chuàng)新；積極進行自我評價，主動參加 教師培訓(xùn)和自主研修，逐步提升專業(yè)發(fā)展水平。XXXXXXXX 學(xué)校 教師專業(yè)發(fā)展目標(biāo)教師職業(yè)從經(jīng)驗化、隨意化到專業(yè)化，經(jīng)歷了一個發(fā)展的過程。高素質(zhì)的教師不僅是有知識、有學(xué)問的人，而且是有道德、有理想、有專業(yè)追求的人；不僅是高起點的人，而且是終身學(xué)習(xí)、不斷自我更新的人；不僅是學(xué)科的專家，而且是教育的專家，具有像醫(yī)生、律師一樣的專業(yè)不可替代性。因而，關(guān)注專業(yè)化發(fā)展，敏銳地感應(yīng)這種變化，抓住機遇，迎接挑戰(zhàn)，是中小

12、學(xué)教師必須面對的重要問題。專業(yè)化發(fā)展要增強學(xué)習(xí)意識， 向書本學(xué)習(xí)、 向同事學(xué)習(xí)、 向網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)、 向名師學(xué)習(xí)、向?qū)＜覍W(xué)習(xí)、拓展知識、提升專業(yè)理論、積累實踐經(jīng)驗。一、認(rèn)真學(xué)習(xí)，更新觀念，促使理論素養(yǎng)專業(yè)化美國著名學(xué)者波斯納曾經(jīng)提出教師成長的公式為： 教師成長=經(jīng)驗+反思。 這個教師成長的公式揭示了教師專業(yè)發(fā)展的本質(zhì)。 校本研究則可以從 “提高經(jīng)驗認(rèn)識水平” 和“強化教學(xué)反思能力”這兩個方面促使教師理論素養(yǎng)的專業(yè)化。1 .從學(xué)科理論的高度去認(rèn)識自己的教學(xué)經(jīng)驗， 使之形成一種自覺的、 理性的教學(xué)行為。從“傳統(tǒng)”與“現(xiàn)代”這兩個角度來熟悉并掌握本學(xué)科的理論：既能掌握本學(xué)科的傳統(tǒng)理論，又能站在學(xué)科的前沿，

13、對本學(xué)科的發(fā)展有相當(dāng)程度的了解。只有這樣，才能在處理教材和運用學(xué)科理論上做到運籌帷幄。2 . 強化教學(xué)反思能力。 通過反思分析自己的教學(xué)究竟面臨著哪些問題？哪些問題是關(guān)鍵性問題？從什么意義上講， 這些問題是關(guān)鍵性問題？如此等等。 而要具有這種反思能力，則必須掌握豐富的教育理論，其理由有四：一是促使教師產(chǎn)生教育的自覺性，并不斷領(lǐng)悟教育的真諦； 二是獲得大量的教育理論知識， 擴展理論視野； 三是形成正確的教育態(tài)度， 產(chǎn)生堅定的教育信念； 四是提高自主學(xué)習(xí)和發(fā)展能力， 為成為研究型教師打下基礎(chǔ)。二、努力探索，大膽實踐，促使教學(xué)實踐專業(yè)化1、用富有活力而扎實有效的教學(xué)藝術(shù)充實課堂實踐性知識對提高教師的

14、專業(yè)發(fā)展水平具有決定性作用， 因為教師的專業(yè)發(fā)展最終是在教學(xué)實踐中得以實現(xiàn)的。 實踐性知識只有通過實踐才能獲取。 因此， 在教研組通過問題探究、自修反思、研訓(xùn)互動、示范模仿、現(xiàn)場診斷、情境體驗、參與分享等方式來發(fā)揮實踐性知識在教師專業(yè)發(fā)展中的作用。 強化教研組、 備課組的建設(shè)， 使教研組活動成為了一種真正意義上的學(xué)術(shù)交流活動， 由原來的一成不變的會議式更多地轉(zhuǎn)為課堂教學(xué)觀摩、實驗、爭鳴。2、學(xué)會用事實說話，用數(shù)據(jù)說話，用方法說話，提高課題研究的科研含量，尋找科研與教研相結(jié)合的切入點。在教研與科研的實踐中， 發(fā)展自己， 將自己的專業(yè)知識運用于教學(xué)實踐并通過實踐與反思而與教學(xué)對象、 教學(xué)環(huán)境不斷互

15、動的過程， 通過這個過程來強化自己的教學(xué)實踐能力；將學(xué)科知識能力和教育理論素養(yǎng)相結(jié)合，通過教學(xué)實踐來整合自己的專業(yè)知識，重構(gòu)自己的專業(yè)知識結(jié)構(gòu)。三、提高教學(xué)效率，促使教學(xué)品質(zhì)專業(yè)化在教學(xué)中注意學(xué)法指導(dǎo)， 努力培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣， 努力使學(xué)生第一年基本形成“三先三后”的學(xué)習(xí)習(xí)慣，即先預(yù)習(xí)后聽課，先復(fù)習(xí)后作業(yè)，先做課內(nèi)作業(yè)后做課外作業(yè)。 努力培養(yǎng)學(xué)生形成愛學(xué)習(xí) （興趣濃厚、 動力巨大、 目標(biāo)明確） 、 敢學(xué)習(xí) （意志堅強、毅力持久、心態(tài)健康） 、會學(xué)習(xí)（方法正確、習(xí)慣良好、效果顯著）的學(xué)習(xí)品質(zhì)。認(rèn)真探索班級中不同層次學(xué)生進行分層教學(xué)和輔優(yōu)補差活動。 提倡不同層次學(xué)生進行布置不同作業(yè)的嘗試

16、。輔優(yōu)促中補差要做到時間、地點、內(nèi)容、人數(shù)落實，同時要注意時間的利用效率。教師要做一個教育的研究者， 不懈努力， 由經(jīng)驗型教師向?qū)W者型教師和專家型教師的目標(biāo)邁進，為達此目的，要將不斷反思自己的教育行為，通過實踐與理論的對話，超越自己的思維，調(diào)整自己的行動，在實踐中增強才干。個人年度目標(biāo)項 目內(nèi)容完成情況理論素養(yǎng)教學(xué)實踐能力教學(xué)品質(zhì)涼州區(qū) XXXXXXXX 學(xué)校 教師專業(yè)發(fā)展材料（三）師徒結(jié)對協(xié)議書師傅： 教師徒弟： 教師為加快青年教師的成長，按照區(qū)教育局有關(guān)精神，我們決定教齡在3 年以下的教師師徒結(jié)對。 為使師徒雙方進一步明確自己的職責(zé)， 增強責(zé)任感， 現(xiàn)簽訂師徒結(jié)對協(xié)議書，內(nèi)容如下：一、師傅

17、承擔(dān)的職責(zé)1 教書育人，為人師表，熱愛學(xué)生，熱愛教育事業(yè)， 樹立高尚的師德形象，在師德、工作態(tài)度、教學(xué)業(yè)務(wù)等方面為徒弟作出榜樣。2 指導(dǎo)徒弟制訂好每學(xué)期教學(xué)計劃，期中、 期末考試命題及試卷分析等，并單獨交教務(wù)處檢查。3經(jīng)常關(guān)心徒弟教育教學(xué)情況，及時幫助徒弟分析教材的重點、難點、制訂教學(xué)目標(biāo)和確定教學(xué)方法，要求徒弟寫出規(guī)范具體的教案。4每月至少聽徒弟兩節(jié)課，課后及時評價，共同研究改進教法的措施，并作好記錄。每學(xué)期指導(dǎo)徒弟面向全校開一節(jié)匯報課，學(xué)校將組織有關(guān)教師進行聽課評比。5每學(xué)期為徒弟開一節(jié)示范課。6每學(xué)期與徒弟共同學(xué)習(xí)一本教育教學(xué)理論書籍，并指導(dǎo)徒弟結(jié)合實踐寫一篇教育教學(xué)論文。7每學(xué)期結(jié)束前

18、，要寫出本學(xué)期培養(yǎng)總結(jié)。二、徒弟承擔(dān)的職責(zé)1 熱愛教育事業(yè)，熱愛學(xué)校，關(guān)心學(xué)生，養(yǎng)成高尚的師德。2認(rèn)真鉆研教育教學(xué)理論，認(rèn)真執(zhí)行教學(xué)常規(guī)，主動爭取師傅的幫助，虛心學(xué)習(xí)，有疑必問。3每月至少聽兩節(jié)課，其中一節(jié)為師傅的課，一節(jié)為其它教師的課。提倡多聽課，特別是同教材的課。4認(rèn)真參加學(xué)校組織的各類評比活動，力爭獲勝。5每學(xué)期必須上一節(jié)匯報課。6每學(xué)期至少撰寫一篇教育教學(xué)論文，并必須寫出學(xué)習(xí)收獲。三、甲乙雙方各守其職，團結(jié)一致，共同履行協(xié)議。本協(xié)議書內(nèi)容將列入教師個人年度考核，本協(xié)議書自簽訂之日起生效，協(xié)議期限為兩年。協(xié)議書一式三份，甲、乙各執(zhí)一份 ,另一份學(xué)校存檔。師傅： （簽名）徒弟： （簽名）教

19、導(dǎo)處： （蓋章）年月日涼州區(qū)XXXXX浮校教師專業(yè)發(fā)展材料（四）XXXXX容校教案檢查標(biāo)準(zhǔn)序號評價標(biāo)準(zhǔn)1有教學(xué)進度表，教案與教學(xué)計劃進度相當(dāng)，有總教育教養(yǎng)目的， 有單元備課和課時備課。2教案格式完整，包括：課題、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點、 教學(xué)難點、教具準(zhǔn)備、教學(xué)時間安用F、教學(xué)過程（導(dǎo)入、授新、歸 納、鞏固練習(xí)、總結(jié)、作業(yè)布置）等。3教學(xué)目標(biāo)明確、具體，突出三維目標(biāo)，重難點把握準(zhǔn)確。4教學(xué)過程設(shè)計完整有序，既體現(xiàn)知識結(jié)構(gòu)，知識點，又反映教 學(xué)進程，注意突出學(xué)生活動設(shè)計，突出新課改教學(xué)理念，體現(xiàn)參與 式教學(xué)，施教措施具體、操作性強。5重視多種教學(xué)手段的設(shè)計運用，充分利用教具、實驗、電教媒

20、體等多種手段輔助教學(xué)，突出重點、突破難點。6教案文字表述通暢、書寫規(guī)范清晰。7有課后教學(xué)反思（教法反思、學(xué)生問題反思、對今后教學(xué)啟示）備注：1新授課、復(fù)習(xí)課、習(xí)題課、作文課、實驗課等必須有教案。單元測試講評（單 元試題、期中、期末試題）：試題作出答案并附于教案上為一課時， 試卷評析為一課時, 試卷評析包括：試題分析、講評要點、改進措施及教學(xué)反饋作息。2教案教研組周查，教導(dǎo)處月查，校領(lǐng)導(dǎo)隨機查。XXXXX警 校作業(yè)檢查標(biāo)準(zhǔn)工提示號8.調(diào)遣號文于正手L刪除號2.恢復(fù)號;3 .對汨號RiFl g.起段號4.改正號5 .增添號 文可 H.縮位號支字文字自重點號文于左手 12.前移號£_ITj

21、F指標(biāo)評價內(nèi)容學(xué)生作業(yè) 情況書寫端正，書面整潔止確率收交是否及時齊全教師批改 情況批改是否及時？（包括訂正后批改）批改是否認(rèn)真，批改字跡、符號清楚有無漏批、錯批有無批語，時間，鼓勵符號，理科作業(yè)提倡評語式我:閱批改次數(shù)是否夠，是否與教學(xué)進度相符作文是否有眉批、旁批、夾批、尾批幫助學(xué)生改進，評語 要恰當(dāng)，中肯，指導(dǎo)性強，以便提高學(xué)生寫作積極性。附作涼州區(qū)XXXXXX 學(xué)校教師專業(yè)發(fā)展材料（五）XXXXXX學(xué)校 教師課堂教學(xué)能力自評表項目評價要點分值得分存在問題改進措施教學(xué) 目標(biāo)1、符合課程標(biāo)準(zhǔn)和教材要求，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容滲透思想教育，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)素質(zhì)、社會素質(zhì)。52、依據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容、學(xué)生特點，

22、制定明確、具體、 切合學(xué)生實際的教學(xué)目標(biāo)。53、關(guān)注學(xué)生的差異和每個學(xué)生的發(fā)展，充分體現(xiàn)課堂教學(xué)的三維”目標(biāo)。5教學(xué) 內(nèi)容4、把握教材的內(nèi)容結(jié)構(gòu)沒有知識性的錯誤和疏漏。55、教學(xué)容量合理，詳略得當(dāng)。56、適當(dāng)補充相關(guān)的情景材料支持學(xué)生學(xué)習(xí)；并能夠依 居教學(xué)內(nèi)容，適時拓展本學(xué)科與其它學(xué)科的聯(lián)系。5教學(xué) 策略7、課堂結(jié)構(gòu)設(shè)計合理，層次清楚，教學(xué)思路清晰，教 學(xué)環(huán)節(jié)過渡自然。58、正確運用肯定和獎勵， 米取適當(dāng)?shù)母偁幖顧C制，營造 民主、平等、和諧、積極向上的課堂氛圍。59、充分、恰當(dāng)?shù)剡\用教材、多媒體教學(xué)手段，讓學(xué)生 多感官參與學(xué)習(xí)活動。510、注意典型問題的設(shè)計與分析，為學(xué)生發(fā)展提供時間 和空間

23、。采用討論、交流、辯論、競賽等形式，使教學(xué) 過程個性化、活動化。511、發(fā)揮學(xué)生的主體作用，組織引導(dǎo)學(xué)生采用自主、合 作、探究式的學(xué)習(xí)方式512、引導(dǎo)學(xué)生大膽質(zhì)疑，鼓勵學(xué)生發(fā)表不同意見和獨創(chuàng) 莊見解。5教學(xué) 基本 功13、講普通話，語言精煉、準(zhǔn)確、生動、形象，富有鼓 動性和感染力。514、教態(tài)自然、大方、親切、活潑，儀表端莊，課堂氣 氛活躍，師生感情融洽515、板書安排合理，書寫工整規(guī)范、美觀。課件設(shè)計科 學(xué)、實用。516、教學(xué)技能嫻熟，能準(zhǔn)確把握教材，教材處理得當(dāng)， if用自如。5教學(xué) 效果17、學(xué)生注意力集中，思維活躍，興趣濃厚，求知欲強。518、能向向全體學(xué)生施教，學(xué)生經(jīng)與回1 ,后充分

24、參與 的時間和空間。課堂中進行了平等、有效的師生之間、 生生之間的合作、交流，師生配合默契。519、學(xué)生的思維得到啟發(fā)， 學(xué)生能積極充分地提出問題， 積極地思考問題、分析問題并解決問題。520、完成預(yù)定的教學(xué)目標(biāo)，學(xué)生思維能力和學(xué)習(xí)能力得 劃提高和發(fā)展，好、中、差三個層次的學(xué)生在原有的水 平上都能得到/、同程度的提高。5加 分形成獨具特色的教學(xué)風(fēng)格。5觀看優(yōu)秀課堂實錄記載表（一）培訓(xùn)時間培訓(xùn)內(nèi)容觀看記錄觀看心得體會教研 組交 流情 況教導(dǎo)處、教研組審閱:涼州區(qū)XXXXXX學(xué)校教師專業(yè)發(fā)展材料（六）觀看優(yōu)秀課堂實錄記載表（二）培訓(xùn) 時間培訓(xùn)內(nèi)容觀看記錄觀看心得體會教研組交流情況教導(dǎo)處、教研組審閱:涼州區(qū)XXXXXX學(xué)校教師專業(yè)發(fā)展材料（七）聽課記載表（二）聽課記載表（一）指導(dǎo)教師口培養(yǎng)對象其他教師第 周星期第節(jié)授課 時間班級學(xué)科授課人課題授課授課過程分析指導(dǎo)教師口培養(yǎng)對象其他教師第 周星期第節(jié)授課 時間班級學(xué)科授課人課題授課授課過程分析涼州區(qū)XXXXXX學(xué)校教師專業(yè)發(fā)展材料（七）聽課記載表（四）指導(dǎo)教師口培養(yǎng)對象其他教師第 周星期第節(jié)授課 時間班級學(xué)科授課人課題授課授課過程分析指導(dǎo)教師口培養(yǎng)對象其他教師第 周星期第節(jié)授課 時間班級學(xué)科授課人課題授課授課過程分析涼州區(qū)XXXXXXX 學(xué)校教師專業(yè)發(fā)展材料（七）聽