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文檔簡介
1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上新港小學校本課程綱要(2012-2013)舞蹈校本課授課教師:孫敬課程類型:藝術(shù)類授課對象:三年級授課時間:星期四授課地點:舞蹈教室一、 課程背景課程理念 (一)強化舞蹈審美理念 審美體驗是在審美過程中所產(chǎn)生的心理效應。在舞蹈教學的各項內(nèi)容、各個環(huán)節(jié)中,應以情感人,創(chuàng)設藝術(shù)化的教學氛圍,師生共同感受美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美,從而豐富人的情感世界,培育高尚的情操和完美的人格。 (二)激發(fā)鞏固學習舞蹈的興趣 興趣是學生學習舞蹈的動力,它的產(chǎn)生與保持,取決于是否能從舞蹈動作中獲得每的享受和身心愉悅,要根據(jù)學生學習舞蹈的認知規(guī)律,增強舞蹈動作的貼切性與情緒性,要創(chuàng)設生動活潑的舞蹈教
2、學環(huán)境,對學生所表現(xiàn)的積極學習行為給予贊賞和鼓勵,使學生的學習興趣不斷生成強化。 (三)注重舞蹈的文化品位 舞蹈蘊涵了很深的文化內(nèi)涵,具有相應的文化價值。舞蹈教育要以舞蹈文化為主干,注重舞蹈教學內(nèi)容的人文性與時代感性,形成多元文化,達到傳承民族文化,拓寬藝術(shù)視野的目的。 (四)重視實踐 實踐是培養(yǎng)舞蹈能力的基礎。舞蹈教學中應激勵學生主動地參加集體性、多樣性、探索性的實踐活動,并在活動中充分發(fā)揮潛能,獲取新的知識。 (五)關(guān)注個性發(fā)展 舞蹈屬于提高性藝術(shù)教育。應充分發(fā)揮學生個性特點,是學生在舞蹈教學活動中獲得自主的空間。設計思路 按照課程的定位、性質(zhì)及課改的心理念,結(jié)合教師自身特點、學生的現(xiàn)有水
3、平,制定總體目標、階段目標。低年級為基礎班,主要是基本功練習和律動表演再穿擦學習簡單的兒童舞,每學期學跳二個舞蹈作品,對學生而言,既有所得,又沒有太大的壓力,使學生的興趣得以充分的提高。教師盡量的給孩子多些舞蹈素材,對學生今后的編舞大有幫助,使她們成為班級的文藝骨干力量。本課程基本符合學生的身心能力,又能促進個性發(fā)展,兼有拓展性課程的功能。 二、 授課目標(一)總體目標(1)通過舞蹈實踐活動,激發(fā)學習興趣,為今后的舞蹈學習奠定基礎。 (2)在自信、有表情的表演中,加強合作交流,既表現(xiàn)個體的水平,有體現(xiàn)群體的意識,增強集體主義精神。 (3)在舞蹈訓練、表演過程中,豐富情感,提高審美能力,進而促進
4、人格完善。 (4)了解舞蹈的基本要素:動作的姿態(tài)、節(jié)奏和表情;掌握一定的舞蹈基礎知識:一些兒童舞、民族舞基本步伐、基本動作;培養(yǎng)學生動作的協(xié)調(diào)性、節(jié)奏感。使之獲得感知、表現(xiàn)的基本能力,提高對舞蹈的認知水平和審美能力。(二)具體研究目標情感目標:激發(fā)學生對舞蹈的興趣,養(yǎng)成愛跳舞的態(tài)度。能力目標:學會舞蹈的基本步伐與動作,學會二至三個生動活潑的簡單舞蹈(可能會有一些流行舞蹈、民族舞蹈的因素)。行為目標:積極參加各類舞蹈活動,初步具有良好的舞蹈學習習慣。 課程設置:此舞蹈校本課程屬于一種拓展性課程, 適合低年級,以練基本功為主,學習簡單的律動以及舞蹈。課程評價:校本課程作為一種拓展性、研究性課程,使
5、學生的特長能得以充分的發(fā)揮,所以并非要給學生一個明確地界定。從某種意義而言,只要學生的興趣得以滿足、發(fā)揮、鞏固。那么,這就是師生共同的成功之處。況且,在藝術(shù)活動中,學習舞蹈的孩子所表現(xiàn)出的那份自信、在舞臺上所表現(xiàn)的各種肢體語言,一定會讓每一位旁觀者作出正確地評價三、教學計劃( 一)理論課 1、掌握舞蹈的概念、種類,了解中國舞蹈發(fā)展的相關(guān)知識。 2、了解舞臺平面、空間、方位,懂得常用舞蹈術(shù)語,學會識別舞蹈圖譜 (二)舞蹈的基本訓練 1、學習舞蹈基本手位、腳位。手形、腳位、手位、腳形。 2、進行不同節(jié)奏的腳位站立、腳腕訓練、腰的訓練、,走跑跳訓練,基本舞步訓練,組合訓練。四、周次安排(本學期實周數(shù)1011周)(1周)站立姿勢的訓練(2-4 周)舞蹈的節(jié)奏訓練(5-6周)肩、腰、壓腿的訓練(7-9周)壓肩、推腳背組合訓練、把桿訓練(8-10周)推腳背組合訓練、把桿訓練、踢腿訓練(11-12周)踢腿訓練、下腰的訓練(13-15周)勾繃腳訓練、腿部訓練踢后腿、大踢腿(16-17周)舞蹈基本動作(18周)舞蹈基本隊形(19周)成品展示(20-24 周)腰部訓練跪立后彎腰動作、前起腰、頭碰腳、扭胯練習(25-26周)下叉練習前壓腿、旁壓腿、青蛙腿(27-29周)舞蹈的
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