四年級(jí)上冊(cè)語文教案第8單元想象作文 新課標(biāo)

1、.四年級(jí)第八單元想象作文學(xué)案教學(xué)目的1、 寫一篇想象作文；2、 可以寫自己的奇思妙想，也可以寫受到別人啟發(fā)想到的內(nèi)容，還可以寫科幻故事；3、 想象要豐富，內(nèi)容要詳細(xì)，語句要通順，題目自己定。教學(xué)重點(diǎn) 會(huì)寫想象作文。教學(xué)難點(diǎn) 想象力要豐富，內(nèi)容寫詳細(xì)。思路指引1、如寫將來的事物，可以擬題為“新型的學(xué)?！靶率兰o(jì)的事物“將來的鞋子等；2、如寫對(duì)將來的探究，可以擬題為“太空旅行“和外星人對(duì)話等；3、假如以假想為主，可以擬題為“假如我是魔術(shù)師“假設(shè)我有一支神筆等。假設(shè)你有一對(duì)翅膀，你想做什么？要求：大膽、新奇、豐富_范文引路 果汁，流出來翻開學(xué)校的水龍頭，假如里面流出來的是五彩繽紛的果汁，相信大家的反響

2、肯定是鼓掌歡呼吧，這是多么令人欣喜的一件事情呀！課余時(shí)間，假如你覺得口渴了，不用擔(dān)憂，只要擰開水龍頭，就可以酣暢淋漓地品味到美味可口的果汁。不知道你注意到?jīng)]有？在那銀色水龍頭的把手處，有一個(gè)綠色的旋鈕，上面印著葡萄、橙子、檸檬等水果的圖案。只要把這個(gè)綠色的旋鈕旋到相應(yīng)的位置，我們就可以根據(jù)自己的愛好選擇不同口味的果汁，草莓汁、葡萄汁、橙汁、哈密瓜汁應(yīng)有盡有。 每天都可以喝到不同口味的果汁，同學(xué)們可興奮了！老師們也樂了，本該屬于孩子們的果汁，如今他們也能盡情地享用了，正所謂“好東西要大家分享，這怎能不令人興奮呢？不過，一連串的問題也接踵而來。比方，當(dāng)我們需要用純潔水洗澡、做飯時(shí)，該怎么辦呢？不用

3、擔(dān)憂，俗話說：“車到山前必有路，船到橋頭自然直。這種果汁很神奇，做飯用果汁，口味獨(dú)特；洗澡用果汁，皮膚會(huì)變得光滑又細(xì)膩；洗衣服用果汁，顏色艷麗快去翻開水龍頭看個(gè)終究，看看流出來的真是果汁嗎？結(jié)尾照應(yīng)開頭，語言幽默哈哈！果汁，快快流出來把！提綱借鑒： 開頭：學(xué)校的水龍頭流出果汁開門見山式開頭果汁，流出來！ 中間：果汁怎么出來，有什么用處奇夢想象 結(jié)尾：期待果汁趕快流出來照應(yīng)開頭式結(jié)尾實(shí)戰(zhàn)演練打打腹稿：記憶巧克力英語單詞難記，不能純熟背誦課文，課后需要復(fù)習(xí)的知識(shí)點(diǎn)太多這些事情這里用“事情來概括不夠準(zhǔn)確，請(qǐng)你換一種說法同學(xué)們一定不陌生吧？假如讓我用一個(gè)詞來形容，一定首選“痛苦?！皠e光臨著煩惱！來，給

4、你嘗塊巧克力！“這是什么巧克力？味道怎么這么特別？“最新產(chǎn)品。“口感細(xì)膩，帶著點(diǎn)青草味兒，嚼著嚼著還有股淡淡的書香！“小吃界高手當(dāng)然了得！“當(dāng)然一詞用得不恰當(dāng)，請(qǐng)換一個(gè)詞語語文課本中的文章都是精選的比較優(yōu)秀的文章,還有不少名家名篇。假如有選擇循序漸進(jìn)地讓學(xué)生背誦一些優(yōu)秀篇目、精彩段落,對(duì)進(jìn)步學(xué)生的程度會(huì)大有裨益。如今,不少語文老師在分析課文時(shí),把文章解體的支離破碎,總在文章的技巧方面下功夫。結(jié)果老師費(fèi)力,學(xué)生頭疼。分析完之后,學(xué)生收效甚微,沒過幾天便忘的一干二凈。造成這種事倍功半的為難場面的關(guān)鍵就是對(duì)文章讀的不熟。常言道“書讀百遍,其義自見,假如有目的、有方案地引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)閱讀課文,或細(xì)讀、默

5、讀、跳讀,或聽讀、范讀、輪讀、分角色朗讀,學(xué)生便可以在讀中自然領(lǐng)悟文章的思想內(nèi)容和寫作技巧,可以在讀中自然加強(qiáng)語感,增強(qiáng)語言的感受力。久而久之,這種思想內(nèi)容、寫作技巧和語感就會(huì)自然浸透到學(xué)生的語言意識(shí)之中,就會(huì)在寫作中自覺不自覺地加以運(yùn)用、創(chuàng)造和開展。這是我新研發(fā)的“記憶巧克力，外觀看起來就像一本微型書，翻開可看到“記“憶“巧“克“力這五塊巧克力，顏色是由淺到深的咖啡色。當(dāng)你把顏色最淺的“記放入口中，然后捧起書來讀，就會(huì)感覺非常的輕松愜意。合上書，剛剛讀的情節(jié)就能記得一清二楚，重點(diǎn)段落也能一字不差地脫口而出。隨著巧克力顏色的加深，記憶量會(huì)越變?cè)酱螅洃浀乃俣纫矔?huì)越來越快。要想加大記憶量，就繼續(xù)

6、吃顏色稍深的“憶。這句話和前一句話的前后位置不太合理我國古代的讀書人,從上學(xué)之日起,就日誦不輟,一般在幾年內(nèi)就能識(shí)記幾千個(gè)漢字,熟記幾百篇文章,寫出的詩文也是字斟句酌,瑯瑯上口,成為滿腹經(jīng)綸的文人。為什么在現(xiàn)代化教學(xué)的今天,我們念了十幾年書的高中畢業(yè)生甚至大學(xué)生,竟提起作文就頭疼,寫不出像樣的文章呢?呂叔湘先生早在1978年就鋒利地提出:“中小學(xué)語文教學(xué)效果差,中學(xué)語文畢業(yè)生語文程度低,十幾年上課總時(shí)數(shù)是9160課時(shí),語文是2749課時(shí),恰好是30%,十年的時(shí)間,二千七百多課時(shí),用來學(xué)本國語文,卻是大多數(shù)不過關(guān),豈非咄咄怪事!尋根究底,其主要原因就是腹中無物。特別是寫議論文,初中程度以上的學(xué)生

7、都知道議論文的“三要素是論點(diǎn)、論據(jù)、論證,也通曉議論文的根本構(gòu)造:提出問題分析問題解決問題,但真正動(dòng)起筆來就犯難了。知道“是這樣,就是講不出“為什么。根本原因還是無“米下“鍋。于是便翻開作文集錦之類的書大段抄起來,抄人家的名言警句,抄人家的事例,不參考作文書就很難寫出像樣的文章。所以,詞匯貧乏、內(nèi)容空洞、千篇一律便成了中學(xué)生作文的通病。要解決這個(gè)問題,不能單在布局謀篇等寫作技方面下功夫,必須認(rèn)識(shí)到“死記硬背的重要性,讓學(xué)生積累足夠的“米。 對(duì)了，最后我要提醒大家一下：這五塊巧克力必須按順序吃，不然會(huì)適得其反。會(huì)產(chǎn)生什么樣后果呢？簡單描繪一下更有說服力要練說，先練膽。說話膽小是幼兒語言開展的障礙

8、。不少幼兒當(dāng)眾說話時(shí)顯得害怕：有的結(jié)巴重復(fù)，面紅耳赤；有的聲音極低，自講自聽；有的低頭不語，扯衣服，扭身子。總之，說話時(shí)外部表現(xiàn)不自然。我抓住練膽這個(gè)關(guān)鍵，面向全體，偏向差生。一是和幼兒建立和諧的語言交流關(guān)系。每當(dāng)和幼兒講話時(shí)，我總是笑臉相迎，聲音親切，動(dòng)作親昵，消除幼兒畏懼心理，讓他能主動(dòng)的、無拘無束地和我交談。二是注重培養(yǎng)幼兒敢于當(dāng)眾說話的習(xí)慣。或在課堂教學(xué)中，改變過去老師講學(xué)生聽的傳統(tǒng)的教學(xué)形式，取消了先舉手后發(fā)言的約束，多采取自由討論和談話的形式，給每個(gè)幼兒較多的當(dāng)眾說話的時(shí)機(jī)，培養(yǎng)幼兒愛說話敢說話的興趣，對(duì)一些說話有困難的幼兒，我總是認(rèn)真地耐心地聽，熱情地幫助和鼓勵(lì)他把話說完、說好，增強(qiáng)其說話的勇氣和把話說好的信心。三是要提明確的說話要求，在說話訓(xùn)練中不斷進(jìn)步，我要求每個(gè)幼兒在說話時(shí)要儀態(tài)大方，口齒清楚，聲音響亮，學(xué)會(huì)用眼神。