四年級上冊語文教案.搖花船第2課時 滬教版

1、.搖花船 教學設計第2課時與當今“老師一稱最接近的“老師概念，最早也要追溯至宋元時期。金代元好問?示侄孫伯安?詩云：“伯安入小學，穎悟非凡貌，屬句有夙性，說字驚老師。于是看，宋元時期小學老師被稱為“老師有案可稽。清代稱主考官也為“老師，而一般學堂里的先生那么稱為“老師或“教習?？梢?，“老師一說是比較晚的事了。如今體會，“老師的含義比之“老師一說，具有資歷和學識程度上較低一些的差異。辛亥革命后，老師與其他官員一樣依法令任命，故又稱“老師為“教員。家庭是幼兒語言活動的重要環(huán)境，為了與家長配合做好幼兒閱讀訓練工作，孩子一入園就召開家長會，給家長提出早期抓好幼兒閱讀的要求。我把幼兒在園里的閱讀活動及閱

2、讀情況及時傳遞給家長，要求孩子回家向家長朗讀兒歌，表演故事。我和家長共同配合，一道訓練，幼兒的閱讀才能進步很快。教學目的1、自主認識生字新詞，并在理解的根底上主動積累詞語。 2、讀句子，用帶點的詞語造句：前面接著最后 3、正確朗讀課文。繼續(xù)進展復述訓練。 4、通過學習課文，理解具有我國濃郁的民間特色的“搖花船這種藝術(shù)活動，體會集聚百姓樂事，祈祝福壽安康的傳統(tǒng)文化。教學重難點從“花船樣子，花船主人和船老大等幾方面向大家介紹“搖花船這種民間藝術(shù)活動。 根據(jù)課文第3到第5節(jié)內(nèi)容，復述“搖花船這種民間藝術(shù)活動的規(guī)定。教學工具教學課件教學過程第二課時   

3、;一、復習導入1、通過上節(jié)課的學習，我們知道課文從“花船樣子，花船主人和船老大等幾方面向大家介紹“搖花船這種民間藝術(shù)活動。2、這節(jié)課我們再隨作者到她的家鄉(xiāng)去看一看搖花船這種藝術(shù)活動。   二、繼續(xù)研讀課文1、讀第35節(jié)，說說“搖花船必需要遵守哪些規(guī)定板書：必須。2、學生讀課文考慮。3、交流。1姑娘必須是村坊里長得最好看的。隨機介紹：四大美女、嫦娥和祝英臺2一個村坊出幾只花船，視漂亮姑娘多少而定。假如漂亮姑娘多，可多扎幾只花船，但必須是偶數(shù)，以示吉利。板書：船數(shù)理解句子：“一個村坊出幾只花船，視漂亮姑娘多少而定。  指名讀句子?！耙暥ㄊ鞘裁匆馑?？ 意思不變

4、，這句話還能怎么說？齊讀句子。3“船老大必須有一副好嗓子，并且有即興編唱山歌的才能，因為花船姑娘的美麗是要借助他唱出來的。誰來說說“船老大 上為什么要加引號？ 是呀！不是真的船，不是真的在水里航行，所以人們又稱“搖花船為“走旱船、“采蓮船。4搖花船不必統(tǒng)一時間，也沒有一定的道路，由各村自己串街走巷地搖去。板書：時間 道路4、有感情地朗讀課文第3到第5節(jié)，指導復述“搖花船這種民間藝術(shù)活動的規(guī)定。1有感情地朗讀課文第3到第5節(jié)。2先準備，我們再來介紹一下這些規(guī)定。3指名交流。小結(jié)：年年歲歲，家鄉(xiāng)的人們就這樣由火銃和火流星開路，漂亮的姑娘搖著美麗的花船，在船老大動人的歌聲中串街走巷互相祝福

5、，漸漸形成了這些約定俗成的規(guī)定。5、理解了花船的樣子、花船是怎樣搖的以及一些約定俗成的規(guī)定，想不想也親身感受一下？讓我們回到作者小學畢業(yè)的那一年。那一回，我扮的是祝英臺，小舅舅在身后為我搖船，不停地唱，舅舅唱了些什么呢？1 默讀這一小節(jié)，劃出舅舅唱的話。2指名學生交流   讀小舅舅的話，指導轉(zhuǎn)述。我們一起合作讀一讀。師引讀：只聽得身后為我搖船的小舅舅不停地唱，大意是夸我的皮膚；夸我的眼睛；還夸我的鼻梁，嘴巴，臉蛋。舅舅夸得我心里美滋滋的！指導有感情地朗讀。3學著夸一夸花船姑娘。男孩子學著小舅舅的話說一說，先準備再說給同桌聽。指名交流。理解“大意學著小舅舅的樣子夸夸

6、姑娘的美。理解：“即興創(chuàng)作。4表演體驗。師：生活中到處有美，只要去發(fā)現(xiàn)！讓我們也來學著搖搖花船，男孩子做船老大，女孩子做花船姑娘。同桌準備。配樂表演。交流說話。6、船老大夸得多美啊，夸得女孩子笑得多燦爛，笑得多甜蜜啊。感受到幸福的，就朝大家點點頭！因為夸“我美而感到幸福，還有什么原因嗎？讀讀課文。7、這種幸福的感覺是什么呀？為什么它一直保持了很久？有感情地讀一讀這句話。   課后小結(jié)三、復習穩(wěn)固1、準備向大家介紹“搖花船這種民間藝術(shù)活動。2、交流。師： “搖花船是我們中國傳統(tǒng)的一種民間藝術(shù)活動，人們載歌載舞，還要即興編唱，它比“世界小姐選美還要精彩，是我們中華民族智慧的結(jié)晶，文化的瑰寶，是中國人的驕傲！3、復習本課中學到的詞語。   課后習題四、拓展作業(yè)1