綜合性活動(dòng)《蓮文化的魅力》教學(xué)設(shè)計(jì)4

1、綜合性活動(dòng)蓮文化的魅力教學(xué)設(shè)計(jì)4（人教版）蓮文化的魅力教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1、知識(shí)與能力：通過(guò)學(xué)生對(duì)蓮的各種知識(shí)的搜集、整理、探究，培養(yǎng)學(xué)生處理各類信息的能力；通過(guò)探究性活動(dòng)，揭開(kāi)蓮文化的神秘面紗，了解蓮與文學(xué)藝術(shù)，蓮與生活的密切關(guān)系；學(xué)生能用文字、圖片、圖畫等展示自己的學(xué)習(xí)成果。2、過(guò)程與方法：學(xué)生互助合作搜集資料，師生互動(dòng)，共同探究；教師引導(dǎo)，學(xué)生表現(xiàn)。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生探究事物的興趣，促使學(xué)生養(yǎng)成探究事物的習(xí)慣，掌握探究事物的方法，陶冶學(xué)生情操。課前準(zhǔn)備：教師：1、準(zhǔn)備一份活動(dòng)記錄表，活動(dòng)表上要能體現(xiàn)學(xué)生參加活動(dòng)的項(xiàng)目、內(nèi)容、方式以及有關(guān)活動(dòng)成果、結(jié)果等，以此作為評(píng)價(jià)的重要依據(jù)

2、。2、提前布置，讓學(xué)生圍繞研究主題搜集，查閱有關(guān)資料。學(xué)生：1、根據(jù)自己的興趣，愛(ài)好及特長(zhǎng)，自主選擇合作伙伴，組成活動(dòng)小組。2、制定詳細(xì)活動(dòng)計(jì)劃，明確活動(dòng)要求，活動(dòng)目的、活動(dòng)方式等。3、圍繞活動(dòng)主題廣泛搜集資料，實(shí)踐體驗(yàn)，整理資料?；顒?dòng)安排：本次活動(dòng)分兩個(gè)階段進(jìn)行：第一階段：指導(dǎo)探索實(shí)踐體驗(yàn)教師指導(dǎo)學(xué)生從蓮與文學(xué)藝術(shù)、蓮與現(xiàn)實(shí)生活、蓮與科學(xué)知識(shí)等方面去搜集，整理和探究。包括：（1）蓮的名稱（含學(xué)名、別名、美稱等）（2）蓮的歷史，品種（3）蓮的圖片，工藝品（含郵票，明信片，掛歷，水墨畫等）（4）蓮的美食和藥用（5）蓮的名勝古跡（6）蓮的詩(shī)文，故事、傳說(shuō)（7）蓮與佛教的關(guān)系（8）通過(guò)對(duì)蓮的觀察與欣

3、賞，以“我心目中的蓮花”為題，寫一篇文章，或畫一幅畫；或辦一期手抄報(bào)；或制作動(dòng)畫故事。（9）回顧自己對(duì)蓮文化的探究過(guò)程，用三兩句話來(lái)談?wù)勛约簩?duì)探索事物的感受和體會(huì)。第二階段：成果匯報(bào)資源共享活動(dòng)過(guò)程：一、導(dǎo)入：上周我們布置了對(duì)蓮文化探究活動(dòng)，相信同學(xué)們一定收獲不小。現(xiàn)在，讓我們一起來(lái)展示和分享一下探索的成果吧！（出幻燈片頭：蓮文化的魅力）二、學(xué)生進(jìn)行綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)具體活動(dòng)步驟安排：1、蓮花詩(shī)賦：在同學(xué)們搜集的眾多關(guān)于蓮花的詩(shī)歌、文章、圖畫、圖片中，選擇其一和你在第一階段中描寫的或描畫的蓮花相配，為畫配詩(shī)，為文配畫，向同學(xué)們介紹自己的作品，并思索今人和前人對(duì)蓮花認(rèn)識(shí)的共性。在這一活動(dòng)中，提倡有不同見(jiàn)解的闡發(fā)，也許你心目中的蓮花的氣質(zhì)與神韻不同于傳統(tǒng)的思維定式，可以大膽表達(dá)。同學(xué)們共同探討在中國(guó)文學(xué)、繪畫中蓮花的共同特點(diǎn)何在？傳統(tǒng)文化中人們對(duì)于蓮花寄予了哪些美好的象征？在外國(guó)文學(xué)和繪畫中蓮花具有怎樣的意義，從這個(gè)角度對(duì)中西文化作一個(gè)比較。2、蓮花史記學(xué)生分組介紹蓮文化發(fā)展演變的歷史，探究蓮文化歷盡大浪淘沙式的歷史滄桑，傾聽(tīng)同學(xué)見(jiàn)解，形成共識(shí)。3、蓮花生活學(xué)生進(jìn)述自己生活天地里，與蓮花有關(guān)的事物或現(xiàn)象，再列舉一些與蓮花有關(guān)的民俗、典故、傳說(shuō)、風(fēng)景、飲食等，用多媒體或手抄報(bào)形式向同學(xué)們介紹，思考如何傳承中國(guó)的蓮文化。4、“我心目中的蓮花”主題演講，各小組選派兩名選手參加演講比賽，教師綜合