《歌詞三首》教案

1、歌詞三首教案歌詞三首教學(xué)設(shè)計歌詞三首教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)1欣賞這三首歌詞。2體會歌詞中體現(xiàn)的熱愛祖國的感情，培養(yǎng)學(xué)生的愛國之情。教學(xué)重難點1欣賞這三首歌詞。2體會歌詞中體現(xiàn)的熱愛祖國的感情，培養(yǎng)學(xué)生的愛國之情。教學(xué)準(zhǔn)備小黑板或課件。設(shè)計思路通過欣賞歌詞，熟悉歌詞的內(nèi)容，體會歌詞中蘊含的愛國之情，在此基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生學(xué)寫歌詞評析，真正達(dá)到提高鑒賞能力的目的。安排一課時。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課1教師導(dǎo)入。同學(xué)們談?wù)勛约鹤钕矚g的歌詞。要求講出點理由，自由交流作答。今天，我們來學(xué)習(xí)歌詞三首。(板書課題。)2作者介紹。(1)讓學(xué)生進(jìn)行介紹。(2)明確：(出示幻燈片1，也可以用小黑板代替。)我的中國心作者是黃霜。

2、在希望的田野上作者是曉光。黃河頌作 者是光未然 ，原名張光年，現(xiàn)代著名詩人，文學(xué)評論家，創(chuàng)作有黃河大合唱。要求：了解作者。二、自主學(xué)習(xí)師：下面自學(xué)課文，注意以下問題： (出示幻燈片2。)1認(rèn)真讀課文，可以朗讀，可以默讀，可以同桌輪讀，選用你最喜歡的方式閱讀全文，注意朗讀的節(jié)奏和重音。2畫出并掌握課文中的生字詞，畫出你認(rèn)為好的詞、句、段。3學(xué)習(xí)我的中國心并思考。(1)這 首歌表現(xiàn)了什么主題?你聽后有什么感受?(2)“河山只在我夢縈”，一個“只”字，體現(xiàn)了什么感情?和“雖然”相互應(yīng)的詞是哪一個?“長江、長城、黃山、黃河”有什么象征意義?(3)歌詞內(nèi)容可以分為三個層次，怎樣劃分?每層的意思是什么?4

3、學(xué)習(xí)在希望的田野上，學(xué)生思考討論。(1)這首歌在演唱時有什么特點，你聽了有什么感受?(2)這首歌共三段，分別歌唱了什么?5找出自學(xué)中的疑難問題。三、合作學(xué)習(xí)1以小組為單位相互解答自學(xué)中存在的疑難問題。2在班上研究討論小組解決不了的疑難問題。四、反饋交流1給加點字注音。(出示幻燈片3。)縈繞求求霑烙炊煙穗梳妝瀾要求：讓一名學(xué)生起來讀，如果有讀得不正確的，請其他同學(xué)進(jìn)行糾正。2學(xué)習(xí)我的中國心。明確：(“中國心”在歌詞中是一個反復(fù)吟唱的“主題詞”。人有國籍之分，并無心分國籍的說法。毫無疑問，”中國心”也就是心中永遠(yuǎn)裝著祖國，永遠(yuǎn)念著祖國。這一說法，寄托著身在異國他鄉(xiāng)的海外游子對祖國的一片深情。通過一

4、位海外游子的訴說，刻畫了對祖國的拳拳赤子之心。對祖國的企盼和向往。 “依然”和“雖然”相呼應(yīng)。“長江”“長城”“黃山”“黃河”的象征意義：代表祖國的“河山”，借代祖國。分為3層。第14行：海外赤子有一顆不變的中國心。第512行：祖國永遠(yuǎn)在海外赤子的心中。第1316行：海外赤子愛國之心永遠(yuǎn)不變。)3學(xué)習(xí)在希望的田野上。明確：(通過對家鄉(xiāng)充滿希望的田野的贊美，抒發(fā)了對美好生活的贊美，歌頌了新生活，歌頌了新時代。分別歌唱了家鄉(xiāng)、理想、未來。)4讀自己喜歡的段落，并把喜歡的原因與同桌進(jìn)行交流。(同桌交流后再找部分學(xué)生在全班交流。)5重點研討黃河頌。(1)學(xué)生讀課文，通過小組合作學(xué)習(xí)，完成下列題目：(出示幻燈片4。)哪些句子描寫了黃河的形象?寫黃河的動態(tài)，運用了一系列動詞，把黃河的氣勢表現(xiàn)得十分充分，請找出來。你是怎樣理解“我們民族的偉大精神”的 ?(2)小組代表交流發(fā)言。明確：(金濤澎湃，掀起萬丈狂瀾，濁流宛轉(zhuǎn)，結(jié)成九曲連環(huán)。滾滾奔向東南、掀起、劈。是指不畏艱難險阻、堅強(qiáng)不屈的意志和偉大的英雄氣魄。)五、欣賞評價1自由欣賞三段音樂。2談?wù)勀阕钕矚g哪一首歌，為什么?小組內(nèi)交流。3組織交流評價，部分同學(xué)談感受。六、梳理鞏固學(xué)生談本節(jié)課的收獲。(不必只局限于一個方面，也不必面面俱到，只要學(xué)生能說出某些方面即可。)七、拓展訓(xùn)練(如果有時間的話，可在課