小兔乖乖小班教案及反思

1、小兔乖乖小班教案及反思小兔乖乖是一個(gè)家喻戶曉的童話故事，故事內(nèi)容比較淺顯，生動(dòng)易懂，故事中兔寶寶和大灰狼的對(duì)話充滿了童趣，易于模仿，貼近孩子生活。下面是筆者為你帶來(lái)小兔乖乖教案及反思，歡迎閱讀。小兔乖乖教案一、設(shè)計(jì)意圖：曾聽(tīng)到我班一位家長(zhǎng)憂慮的說(shuō)：怎么得了，現(xiàn)在壞人真猖狂，到處拐賣孩子。我家小孩小，不可能天天陪伴著呀。家長(zhǎng)的話引起了我的思索。是啊，幼兒年齡小，無(wú)辨別是非好壞能力，無(wú)防范意識(shí)，很容易上當(dāng)。針對(duì)這個(gè)事實(shí)，我決定培養(yǎng)幼兒初淺的自我保護(hù)能力，于是，生成了此次故事活動(dòng)。為什么要選擇小兔乖乖這個(gè)故事呢?因?yàn)樗鼫\顯的內(nèi)容，貼近孩子的生活，易于幼兒接受和理解，符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)。二、活動(dòng)目

2、標(biāo)：綱要中明確指出語(yǔ)言的目標(biāo)是：要?jiǎng)?chuàng)造自由、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境。幼兒要注意傾聽(tīng)同伴講話，并能大膽、清楚地說(shuō)出自己的想法和感受。等。因此，本次活動(dòng)的目標(biāo)是：培養(yǎng)目標(biāo)在聽(tīng)聽(tīng)、看看、議議、講講中熟悉、理解故事內(nèi)容。學(xué)習(xí)聽(tīng)同伴講話，并大膽地回答問(wèn)題。初步拓展幼兒的思維能力。滲透目標(biāo)：引導(dǎo)幼兒提高警惕，不上當(dāng)。三、活動(dòng)準(zhǔn)備：生成課程的教育觀指出：調(diào)動(dòng)幼兒積極性，要?jiǎng)?chuàng)設(shè)一個(gè)輕松，能使幼兒接納的良好環(huán)境。為此，我為活動(dòng)作了以下準(zhǔn)備：投影儀、課件、禮物四、教法與學(xué)法：生成課程要求教師是活動(dòng)的參與者、組織者，孩子是探索者、知識(shí)的建構(gòu)者。以前我們談到自主探索，總是下意識(shí)地與操作性強(qiáng)的科學(xué)活動(dòng)聯(lián)系在一起。其實(shí)我認(rèn)為

3、，思維上的探索比行動(dòng)更可貴、更重要。本次活動(dòng)中，我著重引導(dǎo)幼兒積極主動(dòng)地思維，并嘗試引入教研活動(dòng)中的一些理念與方法，即以人為本。活動(dòng)中，教師引導(dǎo)幼兒自由討論，適當(dāng)啟發(fā)提問(wèn)，幫助幼兒理清想出的辦法;活動(dòng)后，在幼兒園選擇活動(dòng)區(qū)進(jìn)行表演，在家與父母進(jìn)行談話交流等延伸活動(dòng)。五、活動(dòng)程序：開(kāi)始部分：觀察、激發(fā)興趣讓幼兒觀看畫(huà)面。通過(guò)觀看畫(huà)面使他們對(duì)故事有個(gè)初淺認(rèn)識(shí)，了解故事中有哪些動(dòng)物?；静糠郑?、啟發(fā)提問(wèn)教師講述故事。通過(guò)教師形象生動(dòng)地講述，讓幼兒知道故事的名稱，記住主要情節(jié)，理解內(nèi)容。完整欣賞。通過(guò)課件讓幼兒進(jìn)行欣賞，學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的模仿說(shuō)話，加深印象，發(fā)展美感。2、經(jīng)驗(yàn)交流參與式討論。如果你是聰明的小

4、兔子，還會(huì)想出其他什么辦法趕走壞蛋。當(dāng)你一個(gè)人在家有壞人來(lái)時(shí)你會(huì)怎么辦?結(jié)束部分：分享我們?yōu)樾⊥米酉肓诉@么多好辦法，他給我們送了好吃的點(diǎn)心，我們到外面邊曬太陽(yáng)邊分享點(diǎn)心好嗎?帶孩子出活動(dòng)室結(jié)束活動(dòng)。六、延伸活動(dòng)：綱要指出：社會(huì)學(xué)習(xí)是一個(gè)漫長(zhǎng)的積累過(guò)程，要幼兒園、家庭和社會(huì)密切合作，協(xié)調(diào)一致。因此，延伸活動(dòng)孩子在幼兒園表演區(qū)進(jìn)行表演。在家知道父母的電話號(hào)碼。成人教會(huì)幼兒在日常生活中的一些防范意識(shí)。以上是我對(duì)本次活動(dòng)的思考，有不足之處，敬請(qǐng)大家提出寶貴意見(jiàn)和建議，謝謝!小兔乖乖反思小班的幼兒特別喜歡聽(tīng)故事，一聽(tīng)到故事他們就比較的安靜，尤其是聽(tīng)到比較有趣的故事。于是我給孩子們講了一個(gè)他們比較喜歡的故

5、事小兔乖乖?；顒?dòng)一開(kāi)始，我以音樂(lè)小兔乖乖導(dǎo)入課題，再出示一幅有花、有草、樹(shù)木、房子，引導(dǎo)孩子觀察圖中有什么?猜猜房子住著誰(shuí)?孩子聽(tīng)到這首音樂(lè)，孩子們高興地說(shuō)：我知道，我知道，是小兔子。于是我告訴孩子們小兔子們分別叫：長(zhǎng)耳朵、短尾巴、紅眼睛，但由于小班幼兒語(yǔ)言表達(dá)是初步階段，我讓幼兒告訴我三個(gè)兔寶寶的名字，大多幼兒只能說(shuō)出其中的一個(gè)兔寶寶的名字，通過(guò)幼兒你說(shuō)一句她說(shuō)一句，幼兒能記住兔寶寶的名字了。故事的最后當(dāng)講到三個(gè)兔寶寶齊心協(xié)力打走大灰狼時(shí)，寶寶們高興的拍起了手。然后我讓幼兒跟著錄音機(jī)完整的欣賞了一遍故事。再出示頭飾進(jìn)行表演，雖然幼兒表演的時(shí)候需要老師幫助的地方比較多，但幼兒們表演的都比較興奮。最后我告訴孩子們：這個(gè)故事中的小兔如同我們的寶寶，媽媽上班去了或買菜去了，寶寶一個(gè)人在家，大灰狼如現(xiàn)在社會(huì)上的壞人他們要趁媽媽不在家動(dòng)歪腦筋