《斑羚飛渡》教案設(shè)計(jì)

1、斑羚飛渡教案設(shè)計(jì)一、 教學(xué)目標(biāo)1整體感知課文內(nèi)容、積累生字生詞。2、通過復(fù)述斑羚的故事，培養(yǎng)閱讀能力、分析概括能力和口頭表達(dá)能力。3、學(xué)習(xí)斑羚的群體意識(shí)，感悟動(dòng)物身上折射出來的可貴的精神品質(zhì) 。二、導(dǎo)入1.導(dǎo)入語：在我國的西南山區(qū)曾經(jīng)流傳著一個(gè)凄美的、悲壯的、動(dòng)人的故事，故事的主角是一群沒有語言的斑羚。昨天，我在網(wǎng)上下載了幾幅斑羚的圖片，發(fā)現(xiàn)它們竟是那樣的可愛。2.請(qǐng)同學(xué)們看屏幕：（多媒體 演示三幅斑羚圖案及介紹）解說：斑羚是我國二級(jí)保護(hù)動(dòng)物。赤斑羚是我國一級(jí)保護(hù)動(dòng)物，這是美麗的赤斑羚母子相依的情景。3、這么美麗可愛的斑羚飛渡什么？怎樣飛度？結(jié)果如何？二、預(yù)習(xí)檢測1、作者介紹斑羚飛渡選自 ，作

2、者，被稱為另類作家，他作品主角都不是人而是。作品通過對(duì)動(dòng)物獨(dú)特生存方式和生存哲學(xué)的描述，引發(fā)人類的思考。2、生字詞檢測肌腱 逞能 chng 恍惚 剖開 嫻熟 狩獵 炫目 對(duì)峙湛藍(lán) 悲愴 稚氣 躥躍山澗 橋墩 開辟 蒼穹 qióng凌空 略勝一籌 眼花繚亂 秩序3、根據(jù)下列提示、理清文章思路。（1）根據(jù)提示概括課文內(nèi)容。身陷絕境身陷絕境準(zhǔn)備飛渡試跳成功成功飛渡走向彩虹（2）文章文章詳細(xì)的是哪部分？重點(diǎn)寫的是那只斑羚？三、重點(diǎn)研讀，1、朗讀課文9自然段（1）、文章詳細(xì)敘述了第一對(duì)斑羚試跳成功的過程，使用自己的話加以復(fù)述。（ 2）、選做題a、斑羚飛渡的過程中，哪些動(dòng)作行為打動(dòng)了你的內(nèi)心，給

3、你留下了深刻印象？或者，你認(rèn)為哪個(gè)地方寫得好？讓你感動(dòng)？請(qǐng)加以簡要評(píng)述。（作者運(yùn)用形象生動(dòng)的比喻來形容老斑羚，如“老斑羚就像燃料已燒完了的火箭殘殼，自動(dòng)脫離宇宙飛船，不，比火箭殘殼更悲慘，在半大斑羚的猛力踢蹬下，它像只突然斷翅的鳥筆直墜落下去”。這些比喻句把老斑羚的命運(yùn)描繪得悲壯而又燦爛。2用一系列準(zhǔn)確、傳神的動(dòng)詞來描繪斑羚試跳的過程，使整個(gè)過程細(xì)致生動(dòng)。）b、設(shè)想一下，假如我們就是這一群斑羚中的一只，或者是一只老斑羚，或者是一只小斑羚，現(xiàn)在正面臨著飛渡，那你會(huì)想到什么？會(huì)對(duì)對(duì)方說些什么呢？請(qǐng)同學(xué)們互相設(shè)計(jì)一段心理對(duì)話。2、鐮刀頭羊是這場飛渡的組織者，文中重點(diǎn)寫了他的那些表現(xiàn)？談一談你對(duì)鐮刀頭羊的印象。（富于智慧、有決斷力、遇事鎮(zhèn)定、臨難從容、有號(hào)召力、富于犧牲精神）四、拓展延伸同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了斑羚飛渡，不僅感受到了斑羚們行為中體現(xiàn)的崇高的奉獻(xiàn)精神和頑強(qiáng)的生存意識(shí)，觸摸到人性化的溫情，感受到神奇世界的無窮魅力，同時(shí)也深深地感到作為人類