《嚴監(jiān)生疾終正寢》教案_第1頁
《嚴監(jiān)生疾終正寢》教案_第2頁
《嚴監(jiān)生疾終正寢》教案_第3頁
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文檔簡介

1、嚴監(jiān)生疾終正寢教案教學目的：1感受作者描寫的人物形象。2嘗試文學形象比較。教學重點：1作者對嚴監(jiān)生形象的描寫。2文學形象比較。教學難點：文學形象比較。教學設想：本文篇幅較短，語言淺顯易懂，人物形象也不復雜，因此課文本身的教學不宜花過多的時間。計劃用1/2-1/3時間實施文學形象比較，借此加深學生對本文的理解，同時也開拓學生視野。對于八年級學生來說，文學形象比較有較大難度，所以這次只是初步嘗試，要求寬松。教學準備：1印發(fā)三篇小說故事梗概。2小黑板一塊。課時：1教學過程：一、指名學生介紹儒林外史及作者吳敬梓，教師補充并鼓勵閱讀全書 3二、布置閱讀全文，要求概括文章的主要情節(jié) 5-8（根據(jù)學生的概括

2、，完成板書）抱病忙碌托孤贈銀一莖送終三、布置速讀，思考并組織交流下列問題：10-151嚴監(jiān)生因什么而死的？（生?。?生病期間，嚴監(jiān)生是如何保養(yǎng)和生活的？（帶病算賬到深夜；骨瘦如柴卻舍不得花錢進補；臥床不起還惦記收割之事；送銀托孤）這些內(nèi)容，反映了他什么特點？（吝嗇金錢，要錢不要命）3臨死前，嚴監(jiān)生最大的心事是什么？（點燃的兩根燈草）文中給你印象最深的描寫是什么地方？（伸出二個指頭，因為他已不能講話）為什么印象最深？（極其夸張地寫出了嚴監(jiān)生吝嗇到了極點）這里的描寫寄托了作者怎樣的感情？（諷刺、批判）四、人物形象比較1提問世界文學作品中的四大吝嗇鬼分別叫什么、出自何書、作者是誰、哪個國家的。2布置學生閱讀印發(fā)資料歐也妮.葛朗臺故事梗概、威尼斯商人故事梗概、死魂靈故事梗概，再從中任選一個吝嗇鬼與本文中的嚴監(jiān)生進行比較 7-10教師指導：先找出所選人物吝嗇的特點，再歸納嚴監(jiān)生吝嗇的特點，最后比較這二人吝嗇的異同點。閱讀過程中（包括課文），應當作適當?shù)娜c批注。為使思路清晰，交流時有條有理，可以簡單地寫一寫。3組織交流 5-10五、總結六、布置作業(yè)1給課文增寫旁批，不少于3處。2閱讀下列任意一部作品的部分章節(jié)，看看還有什么其他人物給你留下深刻

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