淺談班主任如何處理班級(jí)突發(fā)事件(文檔)

1、淺談班主任如何處理班級(jí)突發(fā)事件【摘要】班級(jí)管理工作是班主任智慧的體現(xiàn)。每個(gè)班主任都會(huì)遇到許多班級(jí)突發(fā)事件，如何利用我們的智慧處理好這些突發(fā)事件對(duì)于班級(jí)的穩(wěn)定至關(guān)重要。所以，班主任應(yīng)在平時(shí)積累經(jīng)驗(yàn)，慎重處理班級(jí)突發(fā)事件?！娟P(guān)鍵詞】班主任 突發(fā)事件 及時(shí) 公平 幽默班主任工作千頭萬(wàn)緒，除了班級(jí)例行事務(wù)外，還會(huì)遇到許多突發(fā)事件。所謂突發(fā)事件就是班級(jí)工作中，你想不到的，突然發(fā)生的惡性事件。我們所面對(duì)的是一群個(gè)性不同、氣質(zhì)多異，身心都處于不斷變化的青春期的學(xué)生，隨時(shí)隨地都可能引發(fā)一樁又一樁的突發(fā)事件。由于事出偶然，絕沒(méi)有讓你事先做好準(zhǔn)備的可能，也沒(méi)有多少時(shí)間讓你去思考解決的辦法，這時(shí)就考驗(yàn)班主任的教育機(jī)

2、智了。所以如何處理班級(jí)內(nèi)的突發(fā)事件，不僅關(guān)系到一個(gè)班級(jí)的穩(wěn)定發(fā)展，也是對(duì)班主任管理能力的一種考驗(yàn)。如處理得當(dāng)，則民心所向，威信大增；如稍有不慎，則民心背離，顏面掃地。從我所經(jīng)歷的一系列事件中，我覺(jué)得處理班級(jí)突發(fā)事件應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：一、處變不驚、及時(shí)處理。突發(fā)事件往往是一些學(xué)生不講文明、不守紀(jì)律所致。老師會(huì)覺(jué)得這些都是我平時(shí)一再?gòu)?qiáng)調(diào)的事情，你們還要違反，難免會(huì)惱火，生氣，急躁，但千萬(wàn)要克制，不能失去理智，不要有先入為主的觀念，要冷靜地了解事情的原委，然后迅速做出判斷，果斷地做出處理方案。在這方面我是吃過(guò)虧的。我剛畢業(yè)做班主任那一年，一天一位平時(shí)表現(xiàn)不錯(cuò)的女生哭著跑到辦公室告狀，說(shuō)黃朝安欺負(fù)她了。

3、這黃朝安平時(shí)表現(xiàn)不好，三天兩頭惹點(diǎn)麻煩，前兩天剛請(qǐng)來(lái)家長(zhǎng)配合教育，今天又犯事了，所以我一下就火冒三丈怒氣沖沖地趕到教室，劈頭蓋臉一頓臭罵，誰(shuí)知他還臉紅脖子粗地跟我吵架，氣得我想要揍人了。這時(shí)班長(zhǎng)說(shuō)了一句話：“老師，這件事不全是他的錯(cuò)?！蔽乙汇叮睦镆幌禄帕?，可能我錯(cuò)怪他了！權(quán)衡利弊，我決定先了解情況。其實(shí)事情一點(diǎn)都不復(fù)雜，黃朝安正在過(guò)道上走著，后面一位男生猛地推上來(lái)，導(dǎo)致他撞倒了前面的那位女生。弄清原委后，我誠(chéng)懇地向黃朝安道了歉，同時(shí)指出他在處理問(wèn)題上的不足，如果在女生跌倒后他能及時(shí)扶起并道歉，事情就不會(huì)惡性發(fā)展了。我也對(duì)事件的始作俑者進(jìn)行了批評(píng)教育，他們都開(kāi)心地接受了。為了收回影響，安撫同學(xué)

4、們的情緒，我及時(shí)把這件事全班公開(kāi)，并且告誡大家：做事一定要冷靜，不要像老師今天這樣，否則容易做出錯(cuò)誤的判斷，甚至傷害到別人。不知到同學(xué)們有沒(méi)有記住這件事，反正我是牢牢記住了。二、團(tuán)結(jié)群眾，公平處理。作為班主任要時(shí)刻記?。何宜鎸?duì)的是一個(gè)班的學(xué)生，而不是一個(gè)、兩個(gè)學(xué)生。在處理事情的時(shí)候有幾十雙眼睛在齊刷刷地盯著你，這既是對(duì)我們的壓力，也可以說(shuō)是一種助力。當(dāng)我們遇到棘手的事情時(shí)，要知道班級(jí)中的任何事情都是大家的事，可以充分發(fā)揮學(xué)生的主人翁精神，讓他們?nèi)翰呷毫?，了解情況，提出解決方案，讓大家心服口服。比如我們班一位女生鄺美云，她活潑、開(kāi)朗、義氣、成績(jī)好，在班級(jí)中人緣不錯(cuò)，但個(gè)性很強(qiáng)，比較狂妄，不懂得

5、尊師重教，頗有點(diǎn)大姐大的風(fēng)范，作為老師有時(shí)也深感無(wú)奈。一次月考，她竟然在考場(chǎng)上跟老師拍桌子，僅僅是因?yàn)槔蠋煹膽B(tài)度太生硬，這可是惡性事件，我當(dāng)即想狠狠地教訓(xùn)她一頓，但轉(zhuǎn)念一想，這可是好機(jī)會(huì)，正好借此挫挫她的銳氣，殺殺她的威風(fēng)。于是，我決定來(lái)次全班公審。立即成立班級(jí)臨時(shí)法庭，選出法官，擺出她的“犯罪”事實(shí)。如此一來(lái)，她臉上掛不住了，雖然她人緣不錯(cuò)，但這次事件實(shí)在太惡劣，在眾目睽睽之下明辨是非，有正義感的同學(xué)根本就不會(huì)包庇她。最后全班一致裁決：鄺美云同學(xué)“犯罪”屬實(shí)，證據(jù)確實(shí)、充分，情節(jié)惡劣，為收回不良影響，特罰其立即向“受害人”（監(jiān)考老師）道歉，并寫(xiě)600字悔過(guò)書(shū)班級(jí)公開(kāi)朗讀，服勞役（打掃班級(jí)衛(wèi)生

6、）一個(gè)月，立即生效。全班公審，她不得不服，并且從此接受教訓(xùn)，性格上有所收斂。同時(shí)，班級(jí)的正氣也樹(shù)立起來(lái)了。三、隨機(jī)應(yīng)變，幽默機(jī)智。處變不驚是正確處理班級(jí)突發(fā)事件的首要條件，在此基礎(chǔ)上，班主任應(yīng)充分發(fā)揮自己的才情風(fēng)度，恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用幽默藝術(shù)，不僅為調(diào)節(jié)氣氛，緩和矛盾，更重要的是讓學(xué)生在笑談中受到教育，感受到班主任的人格魅力，從而收到意想不到的效果。這一點(diǎn)我深有體會(huì)。課間，我正在辦公室改作業(yè)，班長(zhǎng)慌張地跑過(guò)來(lái)：“老師，不好了，吳權(quán)烽又發(fā)脾氣了?！卑Γ∮謥?lái)事了！這吳權(quán)烽可是出了名的倔脾氣，長(zhǎng)得高大威猛，發(fā)起火來(lái)六親不認(rèn)，這可不是鬧著玩的。我立馬趕到教室，還好！沒(méi)有打起了。不過(guò)他正傷心地哭著，拳頭捏的緊緊地，一副要拼命的架勢(shì)。很快我得知是班上另一個(gè)調(diào)皮鬼張澤森把他的飯盒摔到地上并狠狠地踩了幾腳，就這么點(diǎn)小事。怎么辦？打、罵都傷孩子自尊，也有損我老師的光輝形象，效果也不一定好。我很平淡地對(duì)張澤森說(shuō)：“去，把飯盒撿起來(lái)，親幾下。”在我的注視下，反應(yīng)過(guò)來(lái)的張澤森照做了?！皳溥辍?，正在哭的吳權(quán)烽笑出了聲，全班也是一片歡笑，張澤森自己也是覺(jué)得好笑又不好意思，這樣剛才還是劍拔弩張的緊張氣氛一掃而光，全班都開(kāi)開(kāi)心心的。我又趁機(jī)對(duì)張澤森進(jìn)行了一番教育，他認(rèn)識(shí)到了自己的錯(cuò)誤，誠(chéng)懇地向吳權(quán)烽道了歉，破涕為笑的吳權(quán)烽也開(kāi)心地原諒了他。我想全班同學(xué)也從笑聲中明白了老師的良苦用心。班級(jí)