四年級上冊語文教案13白鵝新課標

1、.課題13白鵝教學目的1會認8個生字，會寫12個生字。正確讀寫“傲慢、鄭重、京劇、倘假設、侍侯、脾氣、鄰近等詞語。2能正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦自己喜歡的部分。3感受作者對白鵝的喜歡之情，培養(yǎng)學生保護動物、與動物和諧相處的意識。4學習作者詳細生動描寫動物的寫法，養(yǎng)成仔細觀察的習慣。教學重點引導學生理解課文是怎樣寫出白鵝傲慢的特點的。教學難點從那些看似貶義的詞語中體會作者對白鵝的喜歡之情。教具學具Ppt教學流程設計理念集體智慧第一課時一、單元導讀：老師帶著學生學習第4組課文的單元導讀，注意抓住3個方面：課文的內容、課文的特點、學習上的要求。二、引入新課：1、引領全體同學背誦駱賓王的?鵝?

2、：“鵝，鵝，鵝，曲項向天歌。白毛浮綠水，紅掌撥清波。2、老師再次背誦，叫孩子閉上眼睛想象鵝的樣子，孩子腦海中形成鵝的畫面。三、初讀課文，學習生字。1、學生自由讀課文一次，然后老師利用生字卡，指導大家認讀8生字，并在課文里找出相關的詞語。2、同桌之間，互相檢查生字的學習情況。用聽寫、互相讀的方式等注意多音字和易讀錯的字。3、學生自由朗讀，要求學生讀準確、讀流利。四、再讀課文，質疑問難。1、學生分段讀課文，并提出問題。2、老師將問題進展梳理，選取有研究價值的問題，比方：第2段“鵝的傲慢，更表如今它的叫聲、步態(tài)和吃相中這句話在全文中作用？課文中的白鵝有哪些特點，作者怎樣詳細描寫這些特點的。3、自由朗

3、讀課文，然后討論一下這些問題課文第2段有承上啟下的作用；課文主要從叫聲、步態(tài)、吃相等3個方面來描寫鵝“傲慢這個特點。五、老師簡單小結，布置抄寫詞語的作業(yè)。第2課時一、復習：聽寫詞語。二、自由讀課文，整體感知。學生自由讀課文，考慮：你覺得課文里描繪的是一只怎么樣的白鵝？用課文里的詞語或者短語概括，然后填寫在句子中。句子：這是一只 的白鵝。學生的答復可能主要有以下幾種：傲慢、叫聲好象厲聲呵斥、走路大模大樣、吃飯要人侍侯、架子十足、步態(tài)傲慢、會看家、一絲不茍等等。三、深化研讀，破解“傲慢。老師再問：你是從課文哪些地方得到這些答案的呢？能不可以把它找出來，我們一起討論一下。要練說，得練聽。聽是說的前提

4、，聽得準確，才有條件正確模擬，才能不斷地掌握高一級程度的語言。我在教學中，注意聽說結合，訓練幼兒聽的才能，課堂上，我特別重視老師的語言，我對幼兒說話，注意聲音清楚，上下起伏，抑揚有致，富有吸引力，這樣能引起幼兒的注意。當我發(fā)現(xiàn)有的幼兒不專心聽別人發(fā)言時，就隨時表揚那些靜聽的幼兒，或是讓他重復別人說過的內容，抓住教育時機，要求他們專心聽，用心記。平時我還通過各種興趣活動，培養(yǎng)幼兒邊聽邊記，邊聽邊想，邊聽邊說的才能，如聽詞對詞，聽詞句說意思，聽句子辯正誤，聽故事講述故事，聽謎語猜謎底，聽智力故事，動腦筋，出主意，聽兒歌上句，接兒歌下句等，這樣幼兒學得生動活潑，輕松愉快，既訓練了聽的才能，強化了記憶

5、，又開展了思維，為說打下了根底。學生先討論一下，然后匯報。老師根據(jù)匯報引導學生研讀課文。1、學生匯報：這是一只 傲慢 的白鵝。家庭是幼兒語言活動的重要環(huán)境，為了與家長配合做好幼兒閱讀訓練工作，孩子一入園就召開家長會，給家長提出早期抓好幼兒閱讀的要求。我把幼兒在園里的閱讀活動及閱讀情況及時傳遞給家長，要求孩子回家向家長朗讀兒歌，表演故事。我和家長共同配合，一道訓練，幼兒的閱讀才能進步很快。老師要引導學生學習第1段，初識“傲慢A、老師要叫全班齊讀，考慮：白鵝的“傲慢你是哪里看出來的？通過白鵝的動作：伸長頭頸、左顧右盼B、同桌間互相讀一讀這段，注意讀好這一句：“好一個傲慢的動物！ 2、學生匯報，這是

6、一只叫聲好象厲聲呵斥的白鵝。老師要引導學生學習第3段從叫聲上理解白鵝的“傲慢A、默讀第3段，畫出表現(xiàn)白鵝叫聲的詞語厲聲呵斥、厲聲叫囂、引吭大叫。B、聯(lián)絡課文情景，談談對這3個詞語的理解。3、學生匯報，這是一只步態(tài)傲慢，走路大模大樣的白鵝。老師要引導學生學習第4段從步態(tài)上理解白鵝的“傲慢A、個別朗讀第四段，要求學生能結合課文內容，把白鵝走路的“傲慢表演出來：注意步調沉著，大模大樣。可以兩個人配合，一個人讀，一個人表演4、學生匯報，這是一只架子十足，吃飯要人侍侯的白鵝。老師要引導學生學習5-7段從吃相上理解白鵝的“傲慢A、學生默讀第5段，聯(lián)絡上下文，用自己話說說白鵝“三板一眼、一絲不茍吃相。B、學習第6