話題作文亮點(diǎn)設(shè)置

1、話題作文亮點(diǎn)設(shè)置凡優(yōu)秀作文，都要在”發(fā)展等級(jí)”中大顯身手。要使整篇文章有新意，有特色，對(duì)許多考生來(lái)說(shuō)，會(huì)有一定的難度。但是，在文章中設(shè)置一兩處亮點(diǎn)，還是可以做到的。在文章中有一兩處讓閱卷老師眼睛發(fā)亮的閃光點(diǎn)，就可以起到一俊遮百丑的作用。亮點(diǎn)的表現(xiàn)的多種多有的。何永康說(shuō)，它可以是一個(gè)巧妙的、虧你想得出來(lái)的構(gòu)思，可以是一個(gè)生動(dòng)傳神的細(xì)節(jié)描寫(xiě)，可以是一個(gè)內(nèi)涵比較豐富的好句，可以是一個(gè)用得很有個(gè)性的詞，可以是一個(gè)精練出來(lái)的字，甚至可以是一個(gè)別具風(fēng)采的標(biāo)點(diǎn)總而言之，它必須有”光輝”：沒(méi)有”太陽(yáng)”，總得有個(gè)”月亮”；沒(méi)有”月亮”，總得有個(gè)”星星”；沒(méi)有”星星”，總得有個(gè)”螢火蟲(chóng)”。如果連”螢火蟲(chóng)”都沒(méi)有，

2、那作文就只能在”基礎(chǔ)等級(jí)”里徘徊了。為便于操作，我們?cè)購(gòu)牧鶄€(gè)方面略加說(shuō)明。醒目的標(biāo)題。標(biāo)題醒目，是整篇文章的一個(gè)亮點(diǎn)。僅這一點(diǎn)就能使閱卷者為之矚目，并對(duì)尚未謀面的文章產(chǎn)生較大的好感。先聲奪人，這是提升作文檔次的一種極有效手段。精彩的開(kāi)頭。開(kāi)頭是展現(xiàn)給閱卷者的第一縷”陽(yáng)光”，考生尤需悉心打造。它不僅奠定了行文的基調(diào)，而且也帶給閱卷者一份好心境。意味深長(zhǎng)的結(jié)尾。結(jié)尾是留給閱卷者的最后一道”風(fēng)景”，一定要給閱卷者”回眸一笑百媚生”的驚喜。深刻的議論。一段甚或一句精彩的議論，不僅可以升華文章的主旨，而且還能給人以心靈的感悟和啟迪。動(dòng)人的細(xì)節(jié)。如果說(shuō)情節(jié)是人物性格發(fā)展的歷史，那么細(xì)節(jié)就是人物的血肉。只有

3、抓住了”一言一動(dòng)之微，一沙一石之細(xì)”（朱自清語(yǔ)），才能使形象豐滿起來(lái)。美化的文面。文面整潔干凈，書(shū)寫(xiě)端正美觀，字體清晰規(guī)范，標(biāo)點(diǎn)準(zhǔn)確無(wú)誤，篇段合乎款式，字?jǐn)?shù)合乎規(guī)定，等等。文面美化是高考作文獲得高分的一張王牌。中考時(shí)怎樣才能使自己的文章?lián)碛辛咙c(diǎn)呢?對(duì)鏡自視，發(fā)現(xiàn)亮點(diǎn)。我們應(yīng)該好好審視一下自己作文的現(xiàn)狀，看看自己的作文具有哪些亮點(diǎn)，或者哪些潛在的亮點(diǎn)，知己知彼，百戰(zhàn)不殆。這屬于”知己”。知己了，在作文訓(xùn)練時(shí)，你就是一個(gè)清醒者，至少明白自己在哪方面努力可以使文章平添”精彩”之筆，或者在哪方面可以通過(guò)訓(xùn)練，能使文章增加亮色。如果自己都不知道向哪個(gè)方向努力，就只能盲目地寫(xiě)，結(jié)果事倍功半。強(qiáng)化訓(xùn)練，發(fā)展

4、亮點(diǎn)。一般地說(shuō)，大多數(shù)同學(xué)一開(kāi)始發(fā)現(xiàn)的很可能只是潛在的亮點(diǎn)，有待于有意識(shí)的強(qiáng)化訓(xùn)練，才能使其成為文章的亮點(diǎn)。如果我們?cè)谡业搅藵撛诹咙c(diǎn)之后，利用一定的時(shí)間進(jìn)行有意識(shí)的強(qiáng)化訓(xùn)練，那么完全可能寫(xiě)出令人嘖嘖稱(chēng)贊的文章來(lái)。請(qǐng)你試試閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。金剛石與石墨同出一源，但卻表現(xiàn)為如此不同的形態(tài)，這說(shuō)明了什么問(wèn)題？請(qǐng)以”環(huán)境”為話題寫(xiě)一篇文章。要求：立意自定；文體自選；題目自擬；不少于800字；不得抄襲。佳作示例真空下的加速度陸嘉軼物理課上，老師做了這樣一個(gè)實(shí)驗(yàn)：讓一根羽毛和一塊鐵同時(shí)在真空中落下，落地的時(shí)間是一樣的。而我們都知道，現(xiàn)實(shí)空氣中，羽毛落地總比鐵塊慢。“為什么呢？”我想。接下來(lái)一節(jié)

5、是語(yǔ)文課，講到三字經(jīng)”人之初，性本善”。我昏昏欲睡，腦中一片模糊，卻突然聯(lián)想到了物理課上的實(shí)驗(yàn)在一個(gè)澄清的世界里，沒(méi)有喧囂，沒(méi)有飛塵，沒(méi)有壓力。每個(gè)靈魂都無(wú)比安寧，每個(gè)靈魂都擁有相同的心，單純、圣潔，每一個(gè)靈魂在她的道路上總是徑直的，沒(méi)有顧忌的。在這樣一個(gè)世界里，每一個(gè)靈魂都擁有著相同的性質(zhì)，沒(méi)有嘲笑，沒(méi)有嫉妒，沒(méi)有歧視，只聽(tīng)得見(jiàn)同一節(jié)奏的前進(jìn)步伐。當(dāng)這樣的世界被灰煙、塵土填滿，當(dāng)它們被灌入了各種人情世故和客觀條件，靈魂不適應(yīng)在這樣的條件下生活，靈魂便成為了人。在經(jīng)歷了各種洗禮之后，每一個(gè)人不再相同。有的人仍一根腸子通到底，仍不顧及周?chē)沫h(huán)境，一生直率，而有的人學(xué)會(huì)了附和，學(xué)會(huì)了圓滑，學(xué)會(huì)了為

6、環(huán)境而改變自己。就像空氣里的羽毛學(xué)會(huì)了慢慢落下，但鐵塊仍直來(lái)直往。但問(wèn)題是鐵塊摔得總是要比羽毛來(lái)得厲害，來(lái)得疼。羽毛笑它不會(huì)變通，鐵塊不解地問(wèn)：”為什么我與以前一樣，卻會(huì)摔得比你疼呢？”羽毛說(shuō)：”因?yàn)檫@不再是靈魂的世界，而是人的世界。”鐵塊說(shuō)：”不懂。”羽毛想，他一輩子也不會(huì)懂，注定他會(huì)摔得很疼。每一個(gè)人的心不再相同，每一個(gè)人的性質(zhì)不再相同。于是有了嘲笑，有了嫉妒，有了歧視，生活不再是同一時(shí)刻結(jié)束，每一個(gè)人的命運(yùn)開(kāi)始不同?！拔易鲥e(cuò)了嗎？我需要改變嗎？”鐵塊仍在不解地、不停地問(wèn)自己。無(wú)聲，沒(méi)有人回答。當(dāng)！鐵塊又摔疼了。錯(cuò)了嗎？簡(jiǎn)要評(píng)析本文有許多亮點(diǎn)：由羽毛與鐵在真空與空氣中不同的下降速度的這種物

7、理現(xiàn)象聯(lián)想到人的生存境遇，這是構(gòu)思上的亮點(diǎn)；”當(dāng)這樣的世界被灰煙、塵土填滿，當(dāng)它們被灌入了各種人情世故和客觀條件，靈魂不適應(yīng)在這樣的條件下生活，靈魂便成為了人”，這是見(jiàn)解上的亮點(diǎn)。此外還有開(kāi)頭、結(jié)尾的亮點(diǎn)，類(lèi)比、擬人的亮點(diǎn)，等等。遷移訓(xùn)練1閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。世界永遠(yuǎn)處在變化之中，自然界在不停地變，社會(huì)在不停地變，人在不停地變。有位哲人說(shuō)：世上惟一永恒的事情就是變化。面對(duì)這變化無(wú)窮的世界，人該怎么辦呢？請(qǐng)以”變化”為話題寫(xiě)一篇文章。要求：立意自定；文體自選；題目自擬；不少于800字；不得抄襲。2閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。生活中我們離不開(kāi)水，水成了生命之源；有了水，沙漠可以成為綠洲

8、；有了水，塞北可以成為江南；但我們的生命之水卻在一天天地被污染，于是有識(shí)之士紛紛呼吁，救”水”于”水深火熱”之中。其實(shí)，人們對(duì)于水的認(rèn)識(shí)還不僅僅在環(huán)境保護(hù)上，人類(lèi)還賦予了水人的靈性，如清純?nèi)缢?，可?ài)如水，高尚如水等等；也許還有不同的理解。請(qǐng)以”水”為話題寫(xiě)一篇文章。要求：立意自定；文體自選；題目自擬；不少于800字；不得抄襲。思維點(diǎn)撥1寫(xiě)這個(gè)題目不能停留在反映”變化”上。話題材料已經(jīng)說(shuō)明了世界是變化的，再停留在反映這一點(diǎn)上便不符合命題要求。要緊緊抓住話題材料提出的問(wèn)題”面對(duì)這變化無(wú)窮的世界，人該怎么辦呢？”來(lái)思考作文的立意，寫(xiě)出鮮明的觀點(diǎn)來(lái)。如”以變應(yīng)變”、”與時(shí)俱進(jìn)”等，以及我們不僅要適應(yīng)世界的變化，更要探索變化的規(guī)律，主動(dòng)地去改變世界等等。這樣抓住關(guān)鍵思考立論，文章就有了深度。2考生寫(xiě)這個(gè)話題，可以寫(xiě)以下的方面：環(huán)