四年級上冊語文教案《貓》_

1、.?貓?教案要練說，先練膽。說話膽小是幼兒語言開展的障礙。不少幼兒當眾說話時顯得害怕：有的結(jié)巴重復，面紅耳赤；有的聲音極低，自講自聽；有的低頭不語，扯衣服，扭身子?？傊f話時外部表現(xiàn)不自然。我抓住練膽這個關(guān)鍵，面向全體，偏向差生。一是和幼兒建立和諧的語言交流關(guān)系。每當和幼兒講話時，我總是笑臉相迎，聲音親切，動作親昵，消除幼兒畏懼心理，讓他能主動的、無拘無束地和我交談。二是注重培養(yǎng)幼兒敢于當眾說話的習慣?；蛟谡n堂教學中，改變過去老師講學生聽的傳統(tǒng)的教學形式，取消了先舉手后發(fā)言的約束，多采取自由討論和談話的形式，給每個幼兒較多的當眾說話的時機，培養(yǎng)幼兒愛說話敢說話的興趣，對一些說話有困難的幼兒，

2、我總是認真地耐心地聽，熱情地幫助和鼓勵他把話說完、說好，增強其說話的勇氣和把話說好的信心。三是要提明確的說話要求，在說話訓練中不斷進步，我要求每個幼兒在說話時要儀態(tài)大方，口齒清楚，聲音響亮，學會用眼神。對說得好的幼兒，即使是某一方面，我都抓住教育，提出表揚，并要其他幼兒模擬。長期堅持，不斷訓練，幼兒說話膽量也在不斷進步。 學習目的：1通過抓重點詞句、邊讀邊想象畫面等方法，理解大貓的性格古怪，體會老舍先生對貓的喜歡之情，感受對生活的熱愛。2激起學生熱愛生活的情趣，激發(fā)課外觀察動物的興趣。單靠“死記還不行,還得“活用,姑且稱之為“先死后活吧。讓學生把一周看到或聽到的新穎事記下來,摒棄那些假話套話空

3、話,寫出自己的真情實感,篇幅可長可短,并要求運用積累的成語、名言警句等,定期檢查點評,選擇優(yōu)秀篇目在班里朗讀或展出。這樣,即穩(wěn)固了所學的材料,又鍛煉了學生的寫作才能,同時還培養(yǎng)了學生的觀察才能、思維才能等等,到達“一石多鳥的效果。 教學重難點：重點：在閱讀中體會“貓的性格實在有些古怪，理解作者是怎樣寫出貓的性格特點的。難點：初步嘗試比較閱讀的方法，體會不同作家寫貓的異同。老師范讀的是閱讀教學中不可缺少的部分，我常采用范讀，讓幼兒學習、模擬。如領(lǐng)讀，我讀一句，讓幼兒讀一句，邊讀邊記；第二通讀，我大聲讀，我大聲讀，幼兒小聲讀，邊學邊仿；第三賞讀，我借用錄好配朗讀磁帶，一邊放錄音，一邊幼兒反復傾聽，

4、在反復傾聽中體驗、品味。 教學準備:學生：預習課文、理解老舍。教學過程：一、借助謎語導入新課。1提醒課題。2復習導入新課。二、自主學習1出示學習目的。自主嘗試：1、大聲朗讀讀課文第1-3自然段，說說這三個自然段是圍繞那一句話寫的。2、大花貓的有哪些古怪性格？找一找，用橫線把它畫出來。3、從你發(fā)現(xiàn)的貓的性格特點中，你還可以發(fā)現(xiàn)老舍先生筆下的貓的性格是                    的。4、從作者的描寫

5、中我們感受到了什么？2學生自學。3、全班交流。三、重點研讀，理解“古怪。一創(chuàng)設(shè)情境，理解“古怪。1初步感知：讀第一自然段，發(fā)現(xiàn)貓的哪些性格？找一找，用橫線把它畫出來。2理解“貪玩 ：通過朗讀展現(xiàn)貓的貪玩。結(jié)合學生的生活經(jīng)歷，品讀老舍先生對貪玩的貓的寬容與喜歡。創(chuàng)設(shè)情境，通過朗讀品味老舍先生的語言，升華情感。3理解“盡職 ：理解詞語“屏息凝視。親身體驗“屏息凝視，體會貓等老鼠的決心，感受貓的盡職。指導朗讀，感受貓的盡職。4通過剛剛的學習，在我們眼前出現(xiàn)了老實的貓、貪玩的貓、盡職的貓，那種給你留下的印象最深？為什么？5、過渡：作者通過細致的觀察貓，才把貓的性格特點寫得詳細。作者不但描寫詳細，寫法也獨到，請比較兩組句子。a句能換成b句嗎？為什么？a、說它老實吧b、它很老實a、說它貪玩吧b、它很貪玩6、學生討論7、你喜歡老實的貓、貪玩的貓、盡職的貓呢？選擇一種你喜歡的讀，請同學們聽他讀得好不好并評論8小結(jié)：透過對立、矛盾的性格，體會貓的性格的古怪。二進一步理解貓的性格“古怪。1自主發(fā)現(xiàn)：自讀第2、3自然段，找出其他矛盾的性格，體會古怪。2匯報交流：1理解“蹭、演動作、談想法。2理解“印“畫上幾朵“小梅花等重點詞句，說這時大花貓又在想什么？體會其中流露出的老舍對貓的喜歡之情，指導有感情朗讀。3a句b句哪句更好？為什么？a、在稿紙上踩印幾朵小梅花。b、在稿紙上踩印幾朵