青島版(新教材)小學(xué)科學(xué)三年級下冊12《植物的果實》教學(xué)設(shè)計

1、12. 植物的果實教學(xué)設(shè)計【教材分析】植物的果實是青島版小學(xué)科學(xué)（六三學(xué)制）三年級下冊植物的繁殖單元的第二課時，本單元包括植物的花 、 植物的果實 、 種子發(fā)芽了 、 植物的“分身術(shù)” 四課。本單元是按照植物的身體結(jié)構(gòu)順序展開的。本課包括果實的共同特征和種子的傳播方式兩個知識點。通過讓學(xué)生解剖果實，觀察果實的結(jié)構(gòu)，得出果實的共同特征。觀察不同種子的特點，了解種子的傳播方式。教材由三部分組成：第一部分活動準(zhǔn)備，提出問題：花兒凋謝了，果實掛滿枝頭。果實有什么特點呢？引發(fā)學(xué)生的思考，并準(zhǔn)備甜瓜、桃子等材料課上進行探究。第二部分活動過程，通過從外觀觀察到解剖各種果實，觀察不同果實的結(jié)構(gòu)，歸納總結(jié)果實的

2、共同特征：都有果皮和種子，同時，讓學(xué)生學(xué)會橫切和縱切，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力；果實的哪些特點有利于植物種子的傳播。通過觀察蒼耳、櫻桃、豌豆、蒲公英等的果實特點，認識到植物可以通過黏附、被動物吃掉、自身彈力、風(fēng)等方式傳播種子。第三部分拓展活動，觀察周圍某一植物從開花到果實成熟的過程，做好觀察記錄。培養(yǎng)學(xué)生中長期觀察的習(xí)慣。【學(xué)生分析】三年級的學(xué)生思維方式由形象思維向抽象邏輯思維過渡，但仍以形象思維為主，所以在學(xué)習(xí)果實的共同特征時，讓學(xué)生親自動手解剖果實，直接觀察果實的結(jié)構(gòu)，從而歸納出果實的共同特征。學(xué)習(xí)種子的傳播方式時通過觀察直觀形象的圖片和實物，加深學(xué)生對不同種子特點的認識，從而理解不同種子的傳播

3、方式。動手操作，既鍛煉了學(xué)生的動手實踐能力、探究能力，又直觀形象、降低學(xué)習(xí)難度?！窘虒W(xué)目標(biāo)】科學(xué)概念目標(biāo)：1. 知道果實的結(jié)構(gòu)，掌握果實的共同特征。2. 了解不同種子的特點，知道種子的傳播方式。科學(xué)探究目標(biāo)：1. 能觀察不同果實的結(jié)構(gòu)，并畫出結(jié)構(gòu)圖。2. 由個別到一般歸納果實的共同特征。情感態(tài)度價值觀：主動與他人合作，積極參與交流和討論，尊重他人的情感和態(tài)度。科學(xué)、技術(shù)、社會與環(huán)境目標(biāo)：珍愛生命，保護動植物?！局仉y點】 果實的共同特征，種子的傳播方式?！酒鞑臏?zhǔn)備】ppt2 出示 學(xué)生準(zhǔn)備： 蘋果、梨、青椒、葵花子、櫻桃、 蒼耳。教師準(zhǔn)備：1. 水果刀。2. 火龍果、桃、土豆、花生等圖片。3.

4、蒼耳、蒲公英、噴瓜、豆莢、鳳仙花等圖片。4. 微視頻蘋果從花到形成果實的過程 、 觀察果實的共同特征 ?！窘虒W(xué)過程】一、設(shè)置情景 導(dǎo)入課題1. 師：仔細觀看，思考視頻中呈現(xiàn)的是一個什么樣的過程？2. ppt3 出示 單擊“植物的果實” ，播放視頻蘋果從花到形成果實的過程 。3. 師：關(guān)于果實，你能提出什么問題 ?或者說你想知道什么？二、 動手實踐探究新知（ 一 ） 解剖果實，探究果實的共同特征。1. 師：同學(xué)們帶來了很多好吃的，我們來猜猜它們是不是果實。PPT4 出示 蘋果、梨等圖片。師：剩下的這些是不是果實呢？學(xué)完之后再來揭曉答案。師： 蘋果、 梨、 青椒、 葵花子都是果實， 它們一定有相同

5、的地方？你覺得共同點有哪些？怎么知道的？2. 師：我們先觀察它們的外觀，看有什么相同點。小組內(nèi)觀察。生匯報。除了都有皮，還有相同點嗎？3. 師：在外觀上很難再找出相同的地方，我們就要把它們切開，觀察內(nèi)部。ppt5 出示 平常大家怎么切蘋果？生演示。這種切法在科學(xué)上叫縱切。還能怎么切？生演示。這種切法叫橫切?？匆幌聦嶒炓螅海?1）切（縱切或橫切） 。（ 2）看（按從外到內(nèi)的順序觀察）。（ 3）畫（畫出果實的結(jié)構(gòu)圖并標(biāo)出各部分的名稱）。（ 4）理（實驗結(jié)束整理器材，將切開的果實放入空水槽中）。注意安全！ ！ ！觀看微視頻，看看別的小朋友是怎么觀察記錄的？單擊“解剖果實”播放微視頻觀察果實的共同特

6、征 。4. ppt6 出示 按照小組分工，生操作解剖果實并觀察記錄。5. ppt7.8.9.10 依次出示 生匯報：蘋果的結(jié)構(gòu)從外到內(nèi)是皮、肉、核、籽；梨的結(jié)構(gòu)從外到內(nèi)是皮、肉、核、籽；青椒的結(jié)構(gòu)從外到內(nèi)是皮、肉、筋、籽；葵花子的結(jié)構(gòu)從外到內(nèi)是皮、籽ppt11 出示 對比這四種果實的結(jié)構(gòu)，它們都有什么？籽，我們給它取個名字叫種子，剩下的部分都叫果皮。果皮就是皮嗎？6. ppt12 出示 總結(jié)果實的共同特征：種子和果皮。7. 師：判斷是不是果實我們根據(jù)什么？ppt13 出示 來看看剩下的這些是不是果實？ppt14.15.16.17.18 依次出示 學(xué)生判斷、講解。ppt19 出示 果實中都有種子

7、，種子有什么用呢？師：種子能繁殖后代。很多植物是人種的，還有一些植物生長在荒山野地里，它們是怎么傳播種子的呢？（二）探究果實的特點與種子傳播的關(guān)系。8. 櫻桃ppt19 出示 觀察櫻桃，說說它的果實有什么特點？帶著任務(wù)每人吃一顆櫻桃。 1 看顏色形狀等。 2 嘗味道。 3 捏種子。說說櫻桃的果實有什么特點生吃櫻桃。生匯報。它長得這么漂亮，還有這么硬的種子，對它的種子傳播有什么作用呢？總結(jié)：櫻桃等果實吸引動物吃下去，種子被帶到其他地方，通過糞便排出來。9. 蒼耳子ppt20 出示 蒼耳子有什么特點？為什么能掛到動物皮毛和人身上，它的果實有什么特點？刺是什么形狀？我們看看在放大鏡下蒼耳子的刺。pp

8、t21出示 鉤狀的刺有什么作用呢？ppt22 出示 總結(jié)：蒼耳子有鉤狀的硬刺。能掛住動物皮毛和人的衣服。蒼耳依靠動物傳播種子。10. 噴瓜、鳳仙花、豆莢師：再看看這三種的果實，它們有什么特點？ppt23.24.25 出示 靠什么傳播種子？為什么？師生總結(jié)：它們依靠自身彈力傳播種子。11. 蒲公英ppt26 出示 蒲公英果實的特點是什么？靠什么傳播種子？為什么？ppt27 出示 現(xiàn)在我們總結(jié)一下種子傳播的方式。櫻桃靠動物傳播。蒼耳靠人、動物傳播。噴瓜、豌豆、鳳仙花靠彈力傳播。蒲公英靠風(fēng)傳播。師：大家還知道哪些種子傳播的方式？師：剛才我們看的這四種果實長得一樣嗎？師：它們種子傳播的方式一樣嗎？師：種子傳播的方式與什么有關(guān)？小結(jié) : 種子的傳播方式與果實特點有關(guān), 不同特點的果實種子傳播的方式不同。ppt28 出示 總結(jié)：果實的共同特征都有果皮和種子，種子的傳播方式有風(fēng)、動物、人、彈力等。三、拓展應(yīng)用 延伸知識ppt29 出示 品嘗帶來的果實，說