四年級(jí)上冊語文試題期末檢測試題｜20182018學(xué)年 河北省保定市 （無答案）

1、.期末檢測試題其實(shí),任何一門學(xué)科都離不開死記硬背,關(guān)鍵是記憶有技巧,“死記之后會(huì)“活用。不記住那些根底知識(shí),怎么會(huì)向高層次進(jìn)軍?尤其是語文學(xué)科涉獵的范圍很廣,要真正進(jìn)步學(xué)生的寫作程度,單靠分析文章的寫作技巧是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,必須從根底知識(shí)抓起,每天擠一點(diǎn)時(shí)間讓學(xué)生“死記名篇佳句、名言警句,以及豐富的詞語、新穎的材料等。這樣,就會(huì)在有限的時(shí)間、空間里給學(xué)生的腦海里注入無限的內(nèi)容。日積月累,積少成多,從而收到水滴石穿,繩鋸木斷的成效。 一、看拼音，寫詞語10分觀察內(nèi)容的選擇，我本著先靜后動(dòng)，由近及遠(yuǎn)的原那么，有目的、有方案的先安排與幼兒生活接近的，能理解的觀察內(nèi)容。隨機(jī)觀察也是不可少的，是相當(dāng)有趣的，

2、如蜻蜓、蚯蚓、毛毛蟲等，孩子一邊觀察，一邊提問，興趣很濃。我提供的觀察對象，注意形象逼真，色彩鮮明，大小適中，引導(dǎo)幼兒多角度多層面地進(jìn)展觀察，保證每個(gè)幼兒看得到，看得清。看得清才能說得正確。在觀察過程中指導(dǎo)。我注意幫助幼兒學(xué)習(xí)正確的觀察方法，即按順序觀察和抓住事物的不同特征重點(diǎn)觀察，觀察與說話相結(jié)合，在觀察中積累詞匯，理解詞匯，如一次我抓住時(shí)機(jī)，引導(dǎo)幼兒觀察雷雨，雷雨前天空急劇變化，烏云密布，我問幼兒烏云是什么樣子的，有的孩子說：烏云像大海的波浪。有的孩子說“烏云跑得飛快。我加以肯定說“這是烏云滾滾。當(dāng)幼兒看到閃電時(shí)，我告訴他“這叫電光閃閃。接著幼兒聽到雷聲驚叫起來，我抓住時(shí)機(jī)說：“這就是雷聲

3、隆隆。一會(huì)兒下起了大雨，我問：“雨下得怎樣?幼兒說大極了，我就舀一盆水往下一倒，作比較觀察，讓幼兒掌握“傾盆大雨這個(gè)詞。雨后，我又帶幼兒觀察晴朗的天空，朗讀自編的一首兒歌：“藍(lán)天高，白云飄，鳥兒飛，樹兒搖，太陽公公咪咪笑。這樣抓住特征見景生情，幼兒不僅印象深化，對雷雨前后氣象變化的詞語學(xué)得快，記得牢，而且會(huì)應(yīng)用。我還在觀察的根底上，引導(dǎo)幼兒聯(lián)想，讓他們與以往學(xué)的詞語、生活經(jīng)歷聯(lián)絡(luò)起來，在開展想象力中開展語言。如啄木鳥的嘴是長長的，尖尖的，硬硬的，像醫(yī)生用的手術(shù)刀樣，給大樹開刀治病。通過聯(lián)想，幼兒可以生動(dòng)形象地描繪觀察對象。 u l càn làn zhào y&#

4、224;o hén jì su su“教書先生恐怕是市井百姓最為熟悉的一種稱呼，從最初的門館、私塾到晚清的學(xué)堂，“教書先生那一行當(dāng)怎么說也算是讓國人景仰甚或敬畏的一種社會(huì)職業(yè)。只是更早的“先生概念并非源于教書，最初出現(xiàn)的“先生一詞也并非有傳授知識(shí)那般的含義。?孟子?中的“先生何為出此言也？；?論語?中的“有酒食，先生饌；?國策?中的“先生坐，何至于此？等等，均指“先生為父兄或有學(xué)問、有德行的長輩。其實(shí)?國策?中本身就有“先生長者，有德之稱的說法?？梢姟跋壬夥钦嬲摹袄蠋熤猓故桥c當(dāng)今“先生的稱呼更接近?？磥?，“先生之根源含義在于禮貌和尊稱，并非具學(xué)問者的專稱。稱“老

5、師為“先生的記載，首見于?禮記?曲禮?，有“從于先生，不越禮而與人言，其中之“先生意為“年長、資深之傳授知識(shí)者，與老師、老師之意根本一致。yn bì fù ài nín shì xìn é rèn pín二、比一比，再組詞10分牌 煤 折 均 辟 脾 媒 拆 鈞 劈 三、按要求，寫成語8分假設(shè) 假設(shè)現(xiàn) 隨 而安 綠樹成 沉著不 柳 花明 草 花開 變化多 不勝其 我能寫四個(gè)含不同動(dòng)物的成語：四、認(rèn)真讀句子，選擇正確的詞填空4分持續(xù) 繼續(xù) 連續(xù) 陸續(xù)觀眾 走進(jìn)影劇院觀看電影。第一場演完后，又 演下一場，這樣

6、 播放了三個(gè)小時(shí)。精彩的影片博得觀眾一片喝彩，完畢時(shí)掌聲 了整整一分鐘。改進(jìn) 改正 改善 改變我在學(xué)習(xí)時(shí)，有錯(cuò)誤就 ，并不斷 自己的學(xué)習(xí)方法。長大后，我要用知識(shí)去 家鄉(xiāng)的落后相貌， 人民的生活程度。五、選擇正確讀音，用“標(biāo)出4分1.小貓已經(jīng)學(xué)會(huì)淘氣，耍個(gè)沒完沒了le lio，但是跌到了le lio馬上起來，再跑再跌。2.那“鳥的de dí dì天堂的de dí dì確是鳥的天堂啊!3.這臺(tái)縫fén fèn紉機(jī)的臺(tái)板有裂縫fén fèn。4.他直接在別人的鋪p pù位前鋪p pù上一張牛皮紙，擺起

7、東西開場叫賣了。六、按課文內(nèi)容填空15分1.句子“綠水本無憂，因風(fēng)皺面;_使用的修辭方法是_。2.學(xué)習(xí)古詩，也能讓我們明白不少哲理。如：詩句“_，_告誡我們不要形成“盲人摸象的錯(cuò)覺;詩句“_，_告訴了我們“當(dāng)局者迷，旁觀者清的原因;再有詩句“_，_讓我們看到了“絕處逢生的希望。3.上學(xué)年學(xué)習(xí)了?花鐘?讓我們知道不同的花開放的時(shí)間是不同的。我們還知道不同的花開放的季節(jié)也有所不同，比方：九月_，十月芙蓉正上妝，十一月_，十二月_。4.本學(xué)期我們學(xué)習(xí)了幾篇童話故事，其中我對?_?印象最深，因?yàn)開。課外，我還閱讀過的童話有?_?_?等。七、閱讀理解19分一鳥的天堂節(jié)選起初周圍是靜寂的。后來突然起了一聲

8、鳥叫。我們把手一拍，便看見一只大鳥飛了起來。接著又看見第二只，第三只。我們繼續(xù)拍掌，樹上就變得熱鬧了，到處都是鳥聲，到處都是鳥影。大的，水的，花的，黑的，有的站在樹枝上叫，有的飛起來，有的在撲翅膀。我注意地看著，眼睛應(yīng)接不暇，看清楚了這只，又錯(cuò)過了那只，看見了那只，另一只又起來了。一只畫眉鳥飛了出來，被我們的掌聲一嚇，又飛進(jìn)了葉叢，站在一根小枝上興奮地叫著，那歌聲真好聽。當(dāng)小船向著高塔下面的鄉(xiāng)村劃去的時(shí)候，我回頭看那被拋在后面的茂盛的榕樹。我感到一點(diǎn)兒留戀。昨天是我的眼睛騙了我，那“鳥的天堂確實(shí)是鳥的天堂啊!1.?鳥的天堂?的作者是_1分2.“應(yīng)接不暇的意思是_。用“在文中劃出表示“應(yīng)接不暇的

9、句子，然后用“應(yīng)接不暇寫一句話。3分_3.文中“大的，小的，花的，黑的是寫鳥的_?！坝械挠械挠械氖菍戻B的_。2分4.文中最后一句“鳥的天堂加了引號(hào)是指_;第二個(gè)沒加引號(hào)是指_，是作者由衷的贊嘆。2分二_當(dāng)我還是個(gè)小女孩的時(shí)候，母親給我講過一個(gè)故事。有幾只鳥在爭論，誰能飛得更高，最后它們決定做一個(gè)實(shí)驗(yàn)。鷹覺得自己肯定能飛得最高，它就越飛越高，直到不能再往上飛了。這時(shí)候其他的鳥都已經(jīng)回到地上，只有鷹高高地飛在天上沒有回來。但是它沒有想到，在它背上趴著一只很小的小鳥。當(dāng)鷹已經(jīng)飛不動(dòng)的時(shí)候，這只小鳥從他背上飛了起來，飛得比鷹還要高。我 喜歡這個(gè)故事， 它像我們的生活，我們每個(gè)人都可以飛得更高一些。我們能飛多高，在很大程度上要依靠我們下面的那只鷹。我想，在我的生活中幫助過我的那些人，就像那只鷹，是他們幫助我飛得更高。1.請給短文加個(gè)題目。2分2.在文中的括號(hào)里填上適宜的關(guān)聯(lián)詞。1分3.文中的第 自然段是母親給我講的故事。1分4.小鳥比鷹飛得還要高，是因?yàn)?/p>