校本教研《喜鵲鉆籬笆》聽課評(píng)課稿(2020)_第1頁
校本教研《喜鵲鉆籬笆》聽課評(píng)課稿(2020)_第2頁
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文檔簡介

1、校本教研喜鵲鉆籬笆聽課評(píng)課稿(2020)今天有幸聆聽了袁田田老師的喜鵲鉆籬笆, 感受頗深，獲益不少。在她的教學(xué)中有以下幾點(diǎn)讓我 印象頗深。下面還有我一點(diǎn)點(diǎn)淺薄的意見：一、選題說明喜鵲鉆籬笆是一首可稱作世界名曲的畢節(jié)彝 族傳統(tǒng)民歌，它具有鮮明的地域特征和文化背景，音 樂課程標(biāo)準(zhǔn)指出：“應(yīng)將我國各民族優(yōu)秀的傳統(tǒng)音 樂作為音樂課重要的教學(xué)內(nèi)容，通過學(xué)習(xí)民族音樂， 使學(xué)生了解和熱愛祖國的音樂文化?！泵窀枋敲褡逡?樂的重要組成部分，歌曲喜鵲鉆籬笆的歌詞采用原汁原味的方言，通過體驗(yàn)民歌方言、富有彝族特色 的民族樂器月琴輔助教學(xué)能激發(fā)學(xué)生對(duì)民族音樂的學(xué) 習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣。二、問題聚焦與難點(diǎn)突破喜鵲鉆籬笆的歌

2、詞運(yùn)用原汁原味的彝語方言, 彝語對(duì)于學(xué)生而言十分陌生，如何讓學(xué)生讀懂彝語， 引領(lǐng)學(xué)生體驗(yàn)表達(dá)歌詞的情感呢？本課以彝語入手通 過翻譯、游戲體驗(yàn)、自主念詞體驗(yàn)等方式感受歌詞內(nèi) 涵，并表現(xiàn)歌曲。音樂新常規(guī)中提出“堅(jiān)持多聲 部歌唱教學(xué)，從易到難，靈活創(chuàng)編，培養(yǎng)群體意識(shí)及 協(xié)作能力”。三、不足與改進(jìn)本課體現(xiàn)了 “課程標(biāo)準(zhǔn)”以興趣愛好為動(dòng)力，在 實(shí)踐活動(dòng)中體驗(yàn)音樂的基本理念，整堂課學(xué)生參與的 積極性很高，但因?yàn)檎n堂容量較大，設(shè)計(jì)過于緊密， 仍留有不足和遺憾。如最后的游戲創(chuàng)編，學(xué)生在前面積累了經(jīng)驗(yàn)后， 很有興趣嘗試，但因?yàn)檎n時(shí)時(shí)間有限，創(chuàng)編只能戛然 而止。因此，在設(shè)計(jì)中可以適度縮減課時(shí)內(nèi)容，也可以將活動(dòng)延展到下一堂課，留足時(shí)間讓學(xué)生展示他們的 游戲創(chuàng)編成果，留給學(xué)生更多情感體驗(yàn)和表達(dá)的機(jī)會(huì), 將課堂的主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生，實(shí)現(xiàn)以生為本的教育理

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