贛美版一年級美術下冊教案

1、第 2 課鮮艷的花朵教學目的：通過畫生長茂密的花，培養(yǎng)學生觀察能力、記憶能力，學習用并列的形式描繪形象。教學重點：用并列的形式組織畫面，練習用線造型。教學難點：并列的花有疏有密，有高有矮，形態(tài)自然。教學過程：一、組織教學：按課堂常規(guī)坐好，穩(wěn)定情趣，查學具。二、復習、導入：生動、形象、有趣的激發(fā)學生產生求知的極大興趣。欣賞課本：幾幅畫中的花有什么不同？一支花。一排花。一片花。提問：這花一棵挨著一棵，長得很旺盛，給人一種什么樣的感覺？誰來形容一下？出示課題。三、新課：（突出美術特色， 體現(xiàn)創(chuàng)新精神及個人風格， 滲透德育， 體現(xiàn)教法。 ）1、 欣賞奇形怪狀的花。提問：它們的種類、形狀、顏色給人一種什

2、么樣的感覺？回答：種類繁多、顏色鮮艷、形態(tài)各異。2、聯(lián)想公園里的花，他們有高有矮、有疏有密、枝葉茂盛、千姿百態(tài)， 向著陽光盛開的花朵像一張張可愛的笑臉， 好比我們少年兒童幸福的成長。3、欣賞動畫，了解每支花是由幾部分構成的？花頭、花莖、花葉4、 茂密的花朵和葉子形狀多樣， 都有什么形狀的？有圓形、 半圓形、橢圓形、方形、三角形、梯形、任意形等等。5、教師示范多種漂亮的花頭。6、畫畫的安排：定位：畫一排曲直自然、隨意、高矮、疏密有別的線，充滿畫面。勾線描繪具體形象： 選擇單色彩筆， 有力流暢地在定位線上添畫各種形態(tài)的花朵、花蕊、枝、葉。裝飾：上色，任意選擇各種顏色平涂在花和葉上，使畫面顏色豐富多

3、彩。描線，用點、直線、曲線、折線、圓等紋理填畫在花和葉中。教學意圖茂密生長著的花。 通過描繪鍛煉學生用線造型及熟練地賦色的能力。增長學生的知識， 受到美的熏陶，從而懂得珍惜自然和愛護自然。四、學生作業(yè)，教師輔導。輔導要點：因材施教、照顧全體、靈活多變。定位勾線描繪具體形象裝飾 五、小結： 概括出本節(jié)課知識的要點，作業(yè)講評。展示學生作業(yè)，學生將評。公 園里花開了，有紅的、有黃的、有粉的，花兒好看能帶回家看嗎？（不 能）為什么？（公園里的花是給大家看的）第 3 課漂亮的蝴蝶學情分析： 蝴蝶對于一年級的小朋友來說，是喜聞樂見的動物，它舞姿翩翩，紋飾亮麗，是學生樂于欣賞、喜于表現(xiàn)的內容。教學目標：1、

4、認識蝴蝶的基本構造、對稱特征及紋飾特點 ；2、會畫一只漂亮的對稱的五彩蝴蝶。教學準備：白色蝴蝶底版。重點：學會用對稱的方法剪一只漂亮的五彩紙蝴蝶難點：做出一只式樣、紋飾有新意的紙蝴蝶教學過程：操作要點一、看看蝴蝶的形狀有些什么不同？二、蝴蝶身上的花衣服是用什么裝飾的？（出示一只白蝴蝶的底版）1、怎樣才能把蝴蝶打扮的漂亮一點？2 、蝴蝶的兩片大翅膀上畫上對稱的花紋。3 、可以運用多種短線、點、曲線等進行裝飾。三、作業(yè)1、 布置作業(yè) 說明作業(yè)要求2、 老師巡回指導指導注意蝴蝶的翅膀是左右對稱的。四、作展示，互相評價1、欣賞其他學生的作品2 、請學生談談喜歡的一張作品，并說說原因。五、欣賞另一個蝴蝶

5、的世界今天小朋友的表現(xiàn)特別的棒，為了獎勵你們，老師決定帶大家去一個特別的蝴蝶世界，（課件出示）在這里，蝴蝶擁有了另一種美麗，看，精美的蝴蝶盤子、精致的蝴蝶發(fā)夾、蝴蝶掛飾、可愛的蝴蝶筆、蝴蝶盒子、漂亮的蝴蝶風箏除了這些，生活中還有很多與蝴蝶相關的用品和裝飾, 只要你有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛，就能找到美的存在。第 4 課美麗的孔雀一、教學目標1 . 根據(jù)孔雀羽毛的特征設計花紋或花邊美麗的孔雀。2 .學會用點、線、面組成美麗的孔雀花紋圖案，美麗的孔雀感受圖案的裝飾美感。3 .培養(yǎng)學生對美術設計美麗的孔雀的興趣。二、教材分析1 . 編寫思路。目的是提高學生的審美能力和審美情趣。 通過教學美麗的孔雀， 讓學

6、生善于發(fā)現(xiàn)身邊的美，學會用藝術的形式表現(xiàn)美、創(chuàng)造美，并嘗試美化生活。本課美麗的孔雀就是典型的課例。學生通過觀察發(fā)現(xiàn)孔雀羽毛的美感， 并根據(jù)孔雀羽毛的特征設計花紋和花邊， 裝扮自己和周圍的事物。美麗的孔雀2 .重點、難點。重點：學習用點、線、面元素設計繪制美麗的花紋或花邊。難點：根據(jù)孔雀羽毛的特征設計花紋或花邊。方案一課前準備（學生）水彩筆、油畫棒（教師）視頻素材、課件、畫筆教學過程1 . 談話引入。播放視頻：著名舞蹈藝術家楊麗萍表演的孔雀舞。猜猜：藝術家通過舞蹈語言表現(xiàn)了哪種動物的特征？問：你喜歡這樣的藝術表現(xiàn)方式嗎？請學生模仿孔雀的造型，在音樂金孔雀輕輕跳中進行舞蹈表演。2 . 出示課件，通

7、過欣賞不同形式表現(xiàn)孔雀的藝術作品，學生評說其不同的美感。（有繪畫的、舞蹈的、演唱的、圖案的、雕塑等多元化形式。）3 .揭示課題：今天我們根據(jù)孔雀的花紋特點學習設計圖案。（板書）4 .研究花紋圖案的設計方法。（ 1 ）請學生在生活中找出一些有趣的花紋圖案。（ 2 ）討論：圖案中運用了哪些設計要素？造型方面：重復、聚散、大小、疊加等組合方法，體驗不同的美感。色彩方面：強對比、弱對比等用色方法。5 .小結：用大小不同、粗細不同、方向不同的點、線、面進行有秩序地排列，可以產生不同的美感。同時搭配和諧的色彩，更是錦上添花。6 .教師示范。教師范畫，說說其運用的方法。討論研究：還可以用哪些不同的表現(xiàn)方法？

8、7 .學生創(chuàng)作，教師巡回指導。8 .作業(yè)展評。用設計的圖案裝飾熟悉的生活用品。（師生制作一些鏤空的生活用品造型模板， 將學生設計的圖案作品襯于模板之后， 感受圖案在日常生活中的作用。）評價的方式：自評、互評、教師點評等。第 5 課小花扇一、教學目標：1、培養(yǎng)學生靈活的動手能力，激發(fā)熱愛生活的情感。2、情感目標：培養(yǎng)按程序學習、制作的良好習慣二、教學重點難點：重點：指導扇子的組成，會按順序制作。難點：把握扇子的對稱性，顏色的搭配。三、教學準備：師生： 32 開大小的白卡紙或各色卡紙、彩色水筆、蠟筆、剪刀、垃圾袋四、教學設計：1、導入新課 、談話導入夏天，天氣很炎熱，是誰給我們帶來涼爽？（空調、電

9、風扇）那你們想不想自己動手制作一把漂亮的小花扇？ 、設問求知扇子是由幾個部分組成呢？（學生回答，教師在黑板上范畫）2 、新授 、談話什么是對稱圖形不過老師對自己剛才畫的扇子不是很滿意，因為扇子的左右大小不相同，不知道小朋友有沒有什么方法能使扇子的左右大小一樣？（ 2 ）學生介紹，教師示范并給與獎勵教師總結：我們把這種形狀、花紋、顏色，左右都相同的圖形叫做對稱圖形，像蝴蝶、蜜蜂、蜻蜓等小昆蟲我們都可以用對折畫半個在剪的方法來制作。學生舉例 、嘗試完成對稱圖形的制作小朋友們，現(xiàn)在要你們自己動手來制作一只對稱的的花扇子。同桌討論一下， 是先畫再剪呢？還是直接用彩色卡紙剪？希望每各小朋友都能制作出一把

10、獨一無二的花扇。3 、教師指導用不同的方法表現(xiàn)花紋，注意色彩的搭配4 、作業(yè)展評，互相評價。5、送給家人一把自己制作的漂亮花扇五、美術工具整理今天的課就到這里， 請小朋友整理好自己的美術工具。第 6 課彈簧寶貝教學目標： 通過教學使學生掌握彈簧寶貝紙青蛙等的折法， 并對其進行裝飾美化，培養(yǎng)學生耐心細致的學習態(tài)度及對青蛙的保護意識。教學重點：折疊造型步驟、方法的掌握運用。教學難點：折疊造型完美，組織學生開展有趣的室內活動，使教學井然有序。教學準備：教學程序：一、談話導入課題。1、今天老師給同學們帶來了一只小玩具（ 出示范作 ），你們看它是什么？同學回答： “一只小青蛙”。2、我們現(xiàn)在就一起來學習

11、折紙青蛙。（板書課題）二、新授。 （老師與學生一起做）1、拿出白色正方形紙一張， （投影顯示折疊步驟圖）學生仔細觀察折疊步驟示意圖， 在一些簡單的折疊步驟上， 老師適當?shù)卣垖W生上臺來完成，在復雜的折疊步驟上，老師與學生一起來完成。教師反復地演示幾次，注意對準（邊線），比齊（折痕 ） ，抹平。2、老師帶做一遍后，請一位同學到投影儀上進行演示，其他同學分成四個大組進行比賽，教師進行巡回指導。3、裝飾花紋。采用水彩筆給小青蛙添畫美麗的衣裳，注意色彩的深淺，冷暖搭配要適當。三、組織活動，老師布置好比賽場地。1、同桌之間進行比賽，用手輕輕按一按青蛙的尾部，看誰的青蛙跳得又遠又高。每組從中選出四名代表參加

12、比賽。同時播放音樂小青蛙。2、每組四名代表每次一名到比賽場地進行比賽，最后四名參加總決賽，獲第一名者授予 “青蛙王子 ”的稱號，并獎勵一項皇冠的頭飾。四、課堂小結同學們都知道，青蛀是我們人類的好朋友，我們在日常生活中應 該保護它。第 7 課小狐貍教學目標：1、 了解并掌握小狐貍的制作方法。在創(chuàng)作和設計的同時懂得材料的選擇與搭配。2、 讓學生充分感受設計制作的樂趣，同時建立自信心。3、 在利用廢舊紙張制作小狐貍的同時提高孩子的節(jié)約意識和動手能力。教學重點利用廢舊包裝紙等材料，用已知的方法設計、裝飾小狐貍。教學難點設計新穎、裝飾美觀。教具：實物投影儀、范例等。學具：廢舊硬紙卷、卡紙零頭、廣告紙等。

13、教學過程一、組織教學穩(wěn)定學生情緒二、激趣導入老師今天給你們帶來一個玩具，可好玩呢，想看看嗎？（教師出示幾個紙狐貍，請每組的代表到前面并說一說你喜歡哪一只，為什么？）現(xiàn)在，小朋友們照著老師的樣兒學著做一個吧！三、探究方法 小組討論：研究小狐貍的制作方法，小結。用什么方法來制作怎么樣的玩具？還可以有什么方法來做玩具？四、學生制作五、作業(yè)展評六、課堂小結第 8 課小花貓教學目標：4、 在制作小花貓的過程中進一步復習不同的卷紙方法。在創(chuàng)作和設計的同時懂得材料的選擇與搭配。5、 讓學生充分感受設計制作的樂趣，同時建立自信心。6、 在利用紙張制作小花貓的同時提高孩子的節(jié)約意識和動手能力。教學重點利用彩紙、

14、硬紙殼等材料，用已知的卷紙方法設計、裝飾小花貓。教學難點設計新穎、裝飾美觀。教具：實物投影儀、范例等。學具：彩筆、廢舊硬紙卷、卡紙零頭、廣告紙等。教學過程一、組織教學穩(wěn)定學生情緒二、激趣導入老師今天給你們帶來一個謎語：說它是虎不是虎，白天睡覺，晚上捉鼠。（猜一種動物）生猜后，教師出示幾個紙花貓，請每組的代表到前面并說一說你喜歡哪一只，為什么？現(xiàn)在，小朋友們照著老師的樣兒學著做一個吧！三、探究方法小組討論：研究小花貓的制作方法，小結。用什么方法來制作怎么樣的玩具？還可以有什么方法來做玩具？四、學生制作（師指導，提醒孩子節(jié)約紙張，注意剪刀安全）五、作業(yè)展評在學生互評作品后，一齊朗讀兒歌：小花貓，咪

15、咪叫，晚上捉老鼠，白天睡大覺做只神氣的小花貓，要讓老鼠嚇一跳。六、課堂小結第 9 課會說話的手教學目標：1 、讓學生了解手的用途，手勢的豐富變化。2、初步學習用觀察加想象的方法作畫，認識手的外形特點，培養(yǎng)學生的觀察力、想象力、創(chuàng)造力。重點、難點：根據(jù)手形的特點進行添加變化，依形想象作畫。教具準備：課件、畫紙、水彩筆、水粉顏料、毛筆等。教學過程：一、導入新課1 、大家一起來念首兒歌小小手，配上動作。（課件出示：拉拉手，拍拍手，我們都有一雙手。穿衣服，扣紐扣，洗臉刷牙又梳頭。做早操，拍皮球，畫畫也要用雙手，小小手，小小手，真是我們的好朋友。）2、大家的小手都很棒！二、教學新課1 、從兒歌中我們知道

16、你的手有哪些本領？手的本領好大。你的手還會干什么呢？2、這么能干的小手你有沒有仔細觀察過？和老師一起來觀察一下。3、手有五個手指，長的一樣嗎？那五個手指誰能做老大？4、五個手指分別介紹。5、把左手放在實物展示臺上，用右手畫出左手。（第一次作業(yè)：學生在作業(yè)紙上畫出簡單的手的外形。）6 、你們看過廣告 “我家的盤子會唱歌”嗎？老師的手可也是會說話哦。師的手 “說話 ”：舉起大拇指 “你真棒 ”“再見 ”。學生的手 “說話 ”。7 、小結： “會說話的手 ”就是用我們的手擺各種不同的形狀，可以表達不同的意思。（第二次作業(yè)：把剛才 “說話的手 ”的形狀，用簡單的線條來畫一畫）8 、（課件展示）看老師這

17、的 “會說話的手 ”，可以在手上添加各種圖案和花紋。9、想一想還有哪些方法來表現(xiàn)呢？（小組討論、交流）三、學生作業(yè)（第三次作業(yè)）1 、你們想不想讓你們的手也也 “說話 ”？那就開始畫吧。2、教師巡回指導學生作業(yè)。四、評講作業(yè)1 、（作業(yè)互評）請小朋友將自己的作品放在實物投影上進行展示，先說一說自己的想法，然后找同學說出優(yōu)缺點，及其他同學有什么想法。2、（欣賞）挑選比較典型的作業(yè)，貼在黑板上。五、總結全課1 、老師對你們的表現(xiàn)很滿意。2、內容拓展。展示手畫畫等。第 10 課有趣的臉一、教材分析通過教學兒童面部表情讓學生了解兒童的面部特征， 包括臉形， 五官的特征。 特別是在不同表情時的面部肌肉的

18、外形變化， 重點兒童面部表情是了解各種表情時眉毛、眼部和嘴巴的變化。二、教學目標：1、 了解兒童面部表情變化的一般規(guī)律，熟悉幾種變化要點。2、 力圖用整體地觀察方法，用簡潔的線條概括人物的表情。3、 培養(yǎng)學生對人物畫的興趣。兒童面部表情三、教學重難點：重點：培養(yǎng)學生觀察、分析、掌握人物表情變化的特征規(guī)律。難點：用簡潔的線條概括表情。兒童面部表情四、教學用具：鉛筆、橡皮、鏡子五、教學建議：1、 游戲：做微笑、憤怒、哭泣等各種表情。2、觀察五官特征。方法：自己照鏡子觀察 同桌對視 分小組討論各種表情的五官特征交流評價 欣賞圖片加深感知。第 11 課照鏡子3、 提出作業(yè) 要求： 要求臨摹， 畫面構圖

19、安排得當； 用線簡潔果斷，能概括表現(xiàn)人物表情；作畫順序得當：臉形 發(fā)式 五官，教師作過程性的示范。4、 學生作畫，教師巡視指導，及時研究解決出現(xiàn)的問題。5、 師生評價，總結。一、教材分析1、通過對自己或同學的身影觀察，對人體的形態(tài)留下較深的印象。2、本課雖在手形想象畫的基礎上適當?shù)靥嵘y度，但把身體造型游戲、觀察和想象結合起來，寓教于樂，能夠促進學生的形象思維發(fā)展，學生能興趣盎然地進入學習情境。二、教學目標1、增強自我情感流露及對事物的好奇心。2、初步接觸依形想象并繪制的基本方法。3、發(fā)展對形和色的想象力。三、教學重點、難點重點： 1、讓學生學習和初步掌握觀察后對形體進行更豐富的造型表現(xiàn)；2、

20、能進行一定的配色和創(chuàng)意造型與表現(xiàn)。難點：形體的互相重疊以及想象和描繪。四、教學課前準備1 、課前布置學生照鏡子仔細觀察自己、家人、同學的不同形體變化；2、教學直觀示范作品等；五、教學課時： 一課時六、身體造型游戲請學生到臺前作跑、走、坐等各種造型，下面學生觀察特點。七、作業(yè)布置用彩筆畫一幅自己所觀察、聯(lián)想、想象到的人體作業(yè)并配上色彩（鼓勵學生要有與別人不同的想法，還可以小組合作的方法進行創(chuàng)作。）八、作業(yè)與評價指導每個小組參觀其他小組的作業(yè)情況，根據(jù)評價標準進行簡單評價每小組有創(chuàng)意的作品。第 12 課貼樹葉教學目標：1、學習用各種不同顏色, 不同形狀的樹葉拼貼作畫的方法 . 。2、 用自己掌握的

21、造型,構圖等知識和技能 ,表達對美的感受和追求。3、培養(yǎng)學生認真的學習態(tài)度,樹立環(huán)保意識。教學重難點：重點：了解葉子的外型特征難點：發(fā)揮想象力,創(chuàng)造出生動活潑的樹葉拼貼畫教學準備：學生：事先采集不同大小 ,顏色 ,形狀的樹葉.洗凈 ,晾干 ,壓平 .上課準備好剪刀 ,白卡紙 ,雙面膠 .教師：樹葉拼貼作品 , 吹塑紙教具等教學時數(shù)： 2 課時教學過程：一、導入1、師 : 同學們 ,現(xiàn)在是什么季節(jié)??？ 生 :春天 .師:春天來了 ,我們周圍有什么不同生 :萬物蘇醒的季節(jié),小動物們都醒來了,小朋友們也換下了厚厚的冬衣，樹上也長出新芽了，嫩嫩的葉子把小樹裝扮得更漂亮了.師:春天 ,樹上的樹葉千姿百態(tài)

22、,嫩綠嫩綠的。2、認識樹葉的不同形狀，教師小結，出示課題。教師：同學們動手找一找自己帶來的樹葉的不同形狀。自然界中，樹木的種類繁多，樹葉的形狀各異：有心形、卵形、掌形、針形、扇形等， 真是多彩多姿。 這節(jié)課我們就利用自然界各種各樣的樹葉為材料，拼制、粘貼成一幅漂亮的工藝美術作品。出示課題：樹葉貼畫。二、新授（一） 讀畫：出示課本范圖，讓學生初步認識樹葉貼畫。1 、首先讓學生說說畫面的內容及構思。2、接著分析各種圖形是由什么形狀的樹葉拼貼而成。3、最后注意畫面的完整、構圖的合理性。（二）樹葉貼畫的制作方法！1、構思設汁畫面，要求用各色、各形的樹葉加以適當剪裁，讓落葉變成有生命的小動物。 從兩條思

23、路啟發(fā)、 引導學生大膽嘗試不同的畫面設計，培養(yǎng)學生創(chuàng)造性思維。2 、 把構思設計好的主題， 用鉛筆先畫出草稿， 布局應注意均衡、大小適中、畫面合理。3、選擇與主題相應的樹葉，有的還可以進行修剪加工。根據(jù)情況利用好樹葉的背面及葉柄。4、拼擺，用膠水或雙面膠粘貼在卡紙上，壓平。粘貼時要注意應從畫面遠處粘起，先后面后前面，注意順序。（三）學生制作，教師巡視指導。選用不同形狀和顏色的樹葉， 貼一張有生命的小動物的畫， 啟發(fā)其他學生的思路。（四）展評作品，欣賞小結。1、將完成的作品貼在黑板上，師生共同欣賞評議。2、總結并提出要求：今天我們學會了樹葉貼畫的制作方法，以后我們要觀察收集各種有趣的葉子， 利用

24、課余時間， 制作成更精美的美術工藝品，裝扮我們的家或教室。第 13 課剪彩紙教材分析 :本課的設置是讓學生了解民間剪紙藝術美， 發(fā)揚我國民族， 民間優(yōu)秀的藝術傳統(tǒng)， 增強學生的民族自豪感。 本課知識點與第一冊的圖案有相通之處， 學習時可相互聯(lián)系。 教師在教學中應運用典型作品啟發(fā)學生發(fā)現(xiàn)知識點， 培養(yǎng)學生的觀察力與創(chuàng)造力， 將民間剪紙藝術發(fā)揚光大。剪紙具有單純、簡潔、明快、樸實、富裝飾性的特點。一般來說北方剪紙粗獷樸拙，南方剪紙精巧秀麗。剪紙題材廣泛，表現(xiàn)勞動人民生活、思想情感和審美情趣。剪紙使用簡化、夸張和添加的造型裝飾手法，著意藝術情趣和意境的表現(xiàn)。構成形式呈均衡或對稱式。剪紙經起稿、剪刻和

25、貼裱完成。剪刻時按先細后粗、先密后疏、先內后外、先上后下、先在后右的順序進行。教學目的：喚起學生對民間剪紙藝術的熱愛；使學生認識民間剪紙藝術，學會運用剪紙的基本技法制作剪紙作品； 培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維能力和動手能力。教學重點 ：能在課堂上獨立設計完成一幅圖樣，做到造型單純、簡潔、富有剪紙情趣；培養(yǎng)學生創(chuàng)造性地設計剪紙作品能力。教學難點：創(chuàng)作和正確把握紋樣好連接與完整性。教學準備：剪紙作品若干，各色電光紙，剪刀、刀子各一把， 2 開白紙兩張。教學時數(shù)： 2 課時教學過程：（一）組織教學、檢查學具。（二）學習新課（1、教師出示剪紙作品，問學生：這是一幅什么藝術作品？學生回答：剪紙。引出課題。教師講

26、述：這些作品出自農民之手，它不僅表現(xiàn)了人們喜聞樂見的事物，也反映對美好生活的向往和豐富的藝術想象力。2、請學生欣賞課本剪紙作品。欣賞的同時歸納剪紙的題材種類。（教師板書）3、 結合剪紙作品教師講： 剪紙是我國傳統(tǒng)的民間藝術， 歷史悠久。大體上分為南北兩大流派：北方剪紙粗獷樸拙，天真渾厚；江南剪紙精巧秀麗、玲瓏剔透。剪紙的樣式很多，這是窗花、墻花、門箋、喜花、 枕花、 禮花等， 具有單純、簡潔、 明快、樸實、 富裝飾性的特點。（教師板書）4、教師將剪紙展示給學生問：這些作品是運用哪些工具制作出來的？（學生回答，教師板書）5、教師給學生做剪紙示范，示范時配以講解，注意擴展學生的思路。（三）布置課堂

27、作業(yè)，學生設計制作，教師輔導。（教學建議：展示剪紙和板書用投影儀） （四）展評學生作品，請部分學生闡述表現(xiàn)意圖。（五）師生回顧本節(jié)課的知識點，并點題：以上學習的是剪紙的一般 常識，剪刻紙來自民間，表現(xiàn)民間，我們要從民間剪紙中吸取營養(yǎng)， 多看，多想、多動手，一定會創(chuàng)作出好作品。板書設計：民間藝術一一剪彩紙學生作品第 14 課 小小拉拉隊教學目標1. 引導學生對身邊的事物進行觀察，并在此基礎上搜集各種廢舊材料。2. 引導學生發(fā)揮想象力，將各種廢舊材料加工成各種物品。3. 通過制作，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造精神和保護環(huán)境的意識。教學重點：能獨立設計一件小道具教學難點：設計的小道具新奇、有創(chuàng)意教學準備：易拉罐、

28、牛奶瓶、吸管、包裝帶、彩色卡紙、泡沫等教學時數(shù)： 2 課時教學過程：一、教師檢查課前準備工作1. 啟發(fā)學生觀察身邊的事物，并能對各種物體的外形，顏色等特征進行簡單的描述。2. 師生共同收集各種廢舊材料，如舊掛歷，易拉罐，吸管，卡紙，包裝帶，小石子等。3、激發(fā)學習欲望：學校要開運動會了，讓我們做一些小道具，組成一個小小拉拉隊，為運動員助威、喝彩。小朋友們愿意嗎？二、課堂教學1. 引導階段引導學生在上節(jié)課的基礎上，更仔細地觀察各種物體，根據(jù)其外形，顏色等，討論用那些廢舊材料可以將它表現(xiàn)出來，并使其具有立體感?？蛇m當分析幾種物體的立體造型，示范幾種基本制作方法，如卷，插，支撐等，教師還可通過半立體的

29、圓等較特殊的立體造型，讓學生領會多種立體造型表現(xiàn)法。2. 發(fā)展階段“奇思妙想階段”，啟發(fā)深長在現(xiàn)有事物的基礎上，發(fā)揮想象力，打破物體的原有形態(tài)，充分發(fā)揮身邊廢舊材料的作用，進行組合或創(chuàng)造，制作一個半立體的工藝品?！扒楦猩A階段”，引導學生懂得利用身邊的廢舊材料發(fā)揮自己的創(chuàng)新意識， 制作出立體的工藝品來美化身邊的環(huán)境， 是一個一舉兩得的環(huán)保好方法。3. 收拾與整理作業(yè)完成后，應督促學生收拾工具和材料，先回收可再利用的材料，再整理桌面，保持教室環(huán)境的衛(wèi)生來整潔。三、課后拓展1. 我們是否可以用更多的材料的方法來表現(xiàn)各種物體的立體造型。2. 在生活在，我們應仔細觀察，將各種廢舊材料變廢為寶。第 15

30、 課 小軍號教學目標1. 引導學生對身過的事物進行觀察，并在此基礎上搜集各種可利用的材料。2. 引導學生發(fā)揮想象力，將各種材料如硬紙殼、橡皮泥、陶泥等加工成一把小軍號。3. 通過制作，培養(yǎng)學生的觀察能力，和對身邊事物的創(chuàng)新再造能力。教學重點：能掌握軍號的特征，獨立完成小軍號的制作教學難點：設計的小軍號有創(chuàng)意教學時數(shù)： 2 課時教學實施：一、課前準備師生共同準備各種可利用的材料，如硬紙殼、橡皮泥、陶泥、錫箔紙等。二、課堂教學1. 引導階段英雄兒女的故事引入，讓學生明白軍號的作用。引導深入觀察軍號的外形，顏色等。教師可以示范幾種基本的制作方法，如捏、折、卷等。教師還可通過示范單項材料制作和多項材料

31、組合的方法，鼓勵學生求新求異。 （如可綁上紅飄帶，讓軍號更鮮艷）2發(fā)展階段“奇思妙想階段”，啟發(fā)學生學會基本制作方法的基礎上，發(fā)揮想象能力，進行組合或創(chuàng)造，制作構思奇妙，造型美觀的作品。“情感升華階段”，引導學生懂得只有善于觀察，善于利用身邊的材料求異，才會設計出好的作品。3. 收拾與整理作業(yè)完成后， 應督促學生收拾工具和材料， 先回收可再利用的材料，再整理桌面，保持教室環(huán)境的衛(wèi)生和整潔。三、課后拓展1. 交流評價作品2. 課后我們可以用更多的材料和方法表現(xiàn)各種畫面。第 16 課 撥浪鼓教學目標1. 指導學生利用容易找到的材料，設計制作一個撥浪鼓。2. 指導學生采用繪制，剪貼等方法對玩具進行簡

32、單的裝飾。3. 引導學生通過創(chuàng)意及制作感受美術活動的樂趣和成功的喜悅。教學重點：掌握撥浪鼓的特征，能獨立完成它的設計教學難點：設計的撥浪鼓新奇、有創(chuàng)意教學時數(shù)： 2 課時教學實施1、 課前準備1. 教師準備玩具撥浪鼓、各種繪畫制作工具以及示范作品。2. 學生準備一些竹筒（或紙杯、塑料小瓶），毛筆桿（或方便筷），彩色紙，夾子等材料，鉛筆，蠟筆，彩色水筆，剪刀，膠水，彩色紙等繪畫制作工具。2、 課堂教學1. 引導階段介紹我國南宋時李嵩的名畫 貨郎圖 ， 引導觀察圖中撥浪鼓的模樣。展示一些會響的撥浪鼓，激發(fā)學生的濃厚興趣。啟發(fā)學生思考為什么示范的撥浪鼓會發(fā)出聲響？2. 發(fā)展階段1> 教師展示示

33、范作業(yè)，講述幾種示范作業(yè)的設計思路。2> 教師以清晰的演示說明撥浪鼓制作的具體方法與步驟。3> 鼓勵學生用找到的材料，通過想象與構思，設計并制作一個會響 的小玩具，采用畫，剪，拼貼等造型手段將玩具裝飾美化。4> 在作業(yè)過程中要激勵學生大膽，自由地創(chuàng)意與設計，要認真仔細 地進行制作。5> 作業(yè)完成后讓學生在教室里互相評價，欣賞，并分成小組，比比 誰的玩具發(fā)出的聲音更響，更優(yōu)美動聽。3. 收拾與整理：督促學生收拾工具和材料，整理桌面，地面，保持 教室環(huán)境的整潔。三、課后拓展讓學生回家進行其它會響玩具的設計創(chuàng)意。一、教學目標：1了解十二生肖的人文知識 , 激發(fā)對傳統(tǒng)文化的熱愛

34、 ；2能抓住十二生肖的外形特征,運用剪紙的方法、制作郵票的方法完成作品；3培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題 ,解決問題的能力。二、教學重點、難點：教學重點：自悟生肖動物外形的重要性教學難點 ：抓住生肖動物的外形特征,剪紙、郵票作品生動美觀三、教學準備：教師準備：范作、生肖樂園的背景圖 、十二生肖的故事及歌曲學生準備：課前收集有關圖片、玩具、剪紙、郵票、故事等、彩筆、彩紙、剪刀、膠棒四、教學時數(shù)： 2 課時五、教學過程：（一）、導入：聽十二生肖的歌曲十二生肖 ,是我國各代用來記人的出生年份的 12 種動物， 12 年輪回一次。作為中國特有的民俗文化,在民間世代相傳，有生肖玩具、工藝品以及生肖郵票等。（學生交流收

35、集的各種有關物品）這十二種動物 ，你更喜歡那一個，說說理由吧?。▽W生討論）（二）、自悟生肖動物外形特征的重要性1、試著畫一畫：選幾位學生在黑板上繪畫 ,其他學生在作業(yè) 上試畫2、講評：你認識他們畫的生肖動物嗎，他們畫的怎樣？3、 教師修改： 擦去內輪廓線， 如五官， 身上的花紋， 再觀察還像嗎？為什么有的動物仍然能看出而有的卻面目全非了呢？（學生討論）4、總結：剪紙生肖動物的繪畫要領：畫動物關鍵不是五官，而是要抓住他們的外形特征， 類似剪紙的效果， 更要突出、 夸張， 大的更大，長的更長，才能使動物的形象栩栩如生5、修改作品，威風的虎，勤勉的牛，溫和的羊，靈敏的猴你的生肖圖案能與眾不同嗎？運用

36、寫實、 夸張、 擬人等方法將生肖動物畫在彩紙的背面，特別注意動物的外形。（三）、剪紙造型（或郵票造型）1、喜歡剪紙的法國畫家馬蒂斯說：剪刀比鉛筆更敏捷，一剪刀在手就可輕松隨意地表現(xiàn)自己心中的想法（或說說郵票的特征長方形，邊緣有牙齒）2、學生實踐、體會（四）、評價展示布置生肖樂園將學生的剪紙作品張貼展示（五）、拓展延伸欣賞和十二生肖的資料。 如山西繡品、 生肖鞋、 民間剪紙、 生肖郵票、生肖玩具拓展學生的視野， 將剪紙作品與廣泛的文化背景與十二生肖聯(lián)系在一起， 學生就能獲得中國傳統(tǒng)文化的浸染， 激發(fā)愛國主義情感。第 18 課我們是朋友一、教材分析：本課是以觀察、表現(xiàn)、造型為主的美術課，教師利用兒

37、童喜歡做游戲的特性，讓學生戴上動物面具做游戲。結合語文、音樂、戲劇表演等綜合手段，讓學生在輕松、愉悅的氛圍中進行美術創(chuàng)作、表演、賞析和展示，充分發(fā)揮學生的想像力和創(chuàng)造力，在制作動物名片時，了解動物特征習性，制作動物面具時，表現(xiàn)出動物的面部特征，融入童心稚趣。二、教學目標1、認知領域：認識動物的頭部特征，利用制作名片、繪制面具的方式進行造型表現(xiàn)。2、操作領域：學會運用剪、挖、貼、畫、拼接、折等手段在各種材料上制作有趣的動物名片及面具。3、情感領域：增進對動物的了解，進一步培養(yǎng)人與動物的親近感，知道怎樣保護動物。三、教學重、難點：重點：掌握不同動物的生活習性及面部特征的表現(xiàn)及表現(xiàn)手法。難點：面部對稱性和利用不同材料制作有趣的名片、面具。四、教學時數(shù)： 2 課時五、教學準備：教師準備：彩色卡紙、動物