現(xiàn)代遠(yuǎn)程開(kāi)放教育基礎(chǔ)知識(shí)問(wèn)答

1、本文由【中文word文檔庫(kù)】 搜集整理。中文word文檔庫(kù)免費(fèi)提供海量教學(xué)資料、行業(yè)資料、范文模板、應(yīng)用文書(shū)、考試學(xué)習(xí)和社會(huì)經(jīng)濟(jì)等word文檔現(xiàn)代遠(yuǎn)程開(kāi)放教育基礎(chǔ)知識(shí)問(wèn)答 1、什么是遠(yuǎn)程教育？遠(yuǎn)程教育是指學(xué)生和教師、學(xué)生和教育機(jī)構(gòu)之間主要采用多種媒體手段進(jìn)行系統(tǒng)教學(xué)和通信聯(lián)系的教育形式。 2、遠(yuǎn)程教育的基本特征是什么？相對(duì)于傳統(tǒng)的面授教育，遠(yuǎn)程教育有這樣幾個(gè)特征：A、在整個(gè)學(xué)習(xí)期間，師生準(zhǔn)永久性的分離；B、教育機(jī)構(gòu)或組織通過(guò)學(xué)習(xí)材料和支持服務(wù)兩個(gè)方面對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)施加影響；利用多種技術(shù)媒體聯(lián)系師生并承載課程內(nèi)容，提供雙向通信交流；C、在整個(gè)學(xué)習(xí)期間，準(zhǔn)永久性的不設(shè)學(xué)習(xí)集體，學(xué)

2、生主要是作為個(gè)人在學(xué)習(xí)，為了社交和教學(xué)兩方面的目地進(jìn)行必要的會(huì)面。3、遠(yuǎn)程教育的發(fā)展經(jīng)歷了哪幾個(gè)階段？通常認(rèn)為，遠(yuǎn)程教育已經(jīng)歷三代：第一代是函授教育；第二是廣播電視教育；第三代是現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育，即利用計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)和多媒體技術(shù)，在數(shù)字信號(hào)環(huán)境下進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)。 4、開(kāi)放教育最顯著的特征是什么？教育的民主化、大眾化、生活化、可選擇化是開(kāi)放教育最顯著的特征。 5、開(kāi)放教育的基本原則是什么？開(kāi)放教育的基本原則是教育機(jī)會(huì)均等、教育終身化、教育遠(yuǎn)程化、教育手段現(xiàn)代化、辦學(xué)社會(huì)化和教育信息全球化。 6、中央電大試點(diǎn)項(xiàng)目的全稱(chēng)是什么？1999年4月28日教育部正式下發(fā)了關(guān)于開(kāi)展&quo

3、t;中央廣播電視大學(xué)人才培養(yǎng)模式改革和開(kāi)放教育試點(diǎn)"項(xiàng)目研究工作的通知。"中央廣播電視大學(xué)人才培養(yǎng)模式改革和開(kāi)放教育試點(diǎn)"項(xiàng)目是以課題研究的形式進(jìn)行的，項(xiàng)目研究的核心目標(biāo)是人才培養(yǎng)模式改革，項(xiàng)目研究的方式、實(shí)踐是開(kāi)放教育試點(diǎn)。 7、什么是“人才培養(yǎng)模式”？人才培養(yǎng)模式的涵義：“人才培養(yǎng)模式”是指在一定的現(xiàn)代教育理論、教育思想指導(dǎo)下，按照特定的培養(yǎng)目標(biāo)和人才規(guī)格，以相對(duì)穩(wěn)定的教學(xué)內(nèi)容和課程體系，管理制度和評(píng)估方式，實(shí)施人才教育的過(guò)程的總和。它具體可以包括四層涵義： （1）培養(yǎng)目標(biāo)和規(guī)格；（2）為實(shí)現(xiàn)一定的培養(yǎng)目標(biāo)和規(guī)格的整個(gè)教育過(guò)程；（3）為實(shí)現(xiàn)這一過(guò)程的

4、一整套管理和評(píng)估制度；（4）與之相匹配的科學(xué)的教學(xué)方式、方法和手段。如果以簡(jiǎn)化的公式表示，即：目標(biāo)+過(guò)程與方式（教學(xué)內(nèi)容和課程+管理和評(píng)估制度+教學(xué)方式和方法） 8、試點(diǎn)項(xiàng)目中人才培養(yǎng)模式改革的主要內(nèi)容是什么？試點(diǎn)項(xiàng)目中人才培養(yǎng)模式改革的主要內(nèi)容為：（1）研究確定培養(yǎng)目標(biāo)和培養(yǎng)規(guī)格；（2）進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容和課程體系改革；（3）運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)，進(jìn)行教學(xué)資源建設(shè)和教學(xué)方法改革；（4）加強(qiáng)教學(xué)過(guò)程的組織、管理和質(zhì)量控制； （5）建立科學(xué)的教學(xué)評(píng)估指標(biāo)體系和制度。 9、"人才培養(yǎng)模式改革"的內(nèi)涵是指什么？（1）創(chuàng)建具有中國(guó)特色的現(xiàn)代遠(yuǎn)程開(kāi)放教育理論的基本框架和實(shí)踐

5、模型；（2）創(chuàng)建遠(yuǎn)程開(kāi)放教育應(yīng)用性高等專(zhuān)門(mén)人才培養(yǎng)模式；（3）創(chuàng)建適應(yīng)經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會(huì)發(fā)展需求、適應(yīng)我國(guó)國(guó)情的現(xiàn)代遠(yuǎn)程開(kāi)放教育的教學(xué)模式、管理模式和運(yùn)行機(jī)制； （4）應(yīng)用現(xiàn)代住處技術(shù)和教育技術(shù)進(jìn)行課程建設(shè)和教學(xué)管理；（5）建設(shè)現(xiàn)代遠(yuǎn)程開(kāi)放教育的教學(xué)資源和學(xué)習(xí)支持服務(wù)系統(tǒng)；（6）建立與開(kāi)放辦學(xué)程度相適應(yīng)的教學(xué)質(zhì)量保證體系，為現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育的發(fā)展積累和提供經(jīng)驗(yàn)。 10、什么是現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育?現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育是隨著現(xiàn)代信息技術(shù)的發(fā)展而產(chǎn)生的一種新型教育形式,是構(gòu)筑知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代人們終身學(xué)習(xí)體系的主要手段。通常認(rèn)為,遠(yuǎn)程教育已經(jīng)歷經(jīng)三代：第一代是函授教育；第二代是廣播電視教育；第三代的基本特征是利用計(jì)算

6、機(jī)網(wǎng)絡(luò)和多媒體技術(shù),在數(shù)字信號(hào)環(huán)境下進(jìn)行教學(xué)活動(dòng),被稱(chēng)為"現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育"?，F(xiàn)代遠(yuǎn)程教育的突出特點(diǎn)是：真正不受空間和時(shí)間的限制;受教育對(duì)象擴(kuò)展到全社會(huì)；有更豐富的教學(xué)資源供受教育者選用；教學(xué)形式由原來(lái)的以教為主變?yōu)橐詫W(xué)為主。函授教育、廣播電視教育的媒體手段與計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)、多媒體技術(shù)等新的媒體手段相結(jié)合,實(shí)現(xiàn)資源的優(yōu)化配置和綜合利用,可以說(shuō)是現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育發(fā)展的必然趨勢(shì)。 11、什么是開(kāi)放教育?它有哪些基本特征？開(kāi)放教育是相對(duì)于傳統(tǒng)的校園式封閉教育而言的。開(kāi)放教育不僅是一種教育形式，更是一種教育哲學(xué)思想，它充分利用社會(huì)教育資源、現(xiàn)代教育技術(shù)及靈活的學(xué)習(xí)支持服務(wù)，為一切有學(xué)

7、習(xí)愿望的人提供不受時(shí)空限制的學(xué)習(xí)條件和全方位良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。普遍認(rèn)為開(kāi)放教育具有這樣幾個(gè)基本特征：(1) 以學(xué)生和學(xué)習(xí)為中心,而不是以教師、學(xué)校和教學(xué)為中心；(2) 采用各種教和學(xué)的方法手段；(3) 取消和突破種種對(duì)學(xué)習(xí)的限制和障礙,不需入學(xué)考試；(4) 學(xué)生對(duì)課程選擇和媒體使用有一定的自主權(quán),在學(xué)習(xí)方式、學(xué)習(xí)進(jìn)、.學(xué)習(xí)時(shí)間和地點(diǎn)上也有一定的自主權(quán)；(5) 在教學(xué)上采用多種媒體教材和現(xiàn)代信息技術(shù)手段等。 12、開(kāi)放教育的本質(zhì)是什么？開(kāi)放教育的本質(zhì)是人人享有終身接受教育的權(quán)利。它不僅意味著對(duì)教育對(duì)象的開(kāi)放，更重要的是對(duì)教育觀念、教育資源和教育過(guò)程的開(kāi)放。開(kāi)放教育可以在遠(yuǎn)程教學(xué)、也可以在

8、面授教學(xué)的條件下進(jìn)行，但相對(duì)于面授教育，遠(yuǎn)程教育更適宜于實(shí)現(xiàn)開(kāi)放教育?，F(xiàn)代遠(yuǎn)程教育和開(kāi)放教育的結(jié)合，就是我們所說(shuō)的現(xiàn)代遠(yuǎn)程開(kāi)放教育。  13、開(kāi)放教育的內(nèi)涵及主要表現(xiàn)形式是什么？開(kāi)放教育的內(nèi)涵是以學(xué)習(xí)者為中心，旨在使每一個(gè)學(xué)習(xí)者都得到充分發(fā)展的教育。開(kāi)放教育的表現(xiàn)形式為：教育觀念的開(kāi)放、教育對(duì)象的開(kāi)放、教育時(shí)空的開(kāi)放、教育資源的開(kāi)放、教育內(nèi)容的開(kāi)放、教育過(guò)程的開(kāi)放和教育方式的開(kāi)放。 14、什么是現(xiàn)代遠(yuǎn)程開(kāi)放教育？現(xiàn)代教育大范疇內(nèi)的遠(yuǎn)程教育和開(kāi)放教育兩者的交集，便構(gòu)成了現(xiàn)代遠(yuǎn)程開(kāi)放教育。 15、什么是現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程？現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程是教育部面向21世紀(jì)教育振興行動(dòng)

9、計(jì)劃中提出要實(shí)現(xiàn)的六大教育工程之一?，F(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程主要有三項(xiàng)內(nèi)容：一是對(duì)CERNT網(wǎng)升級(jí)改造，將網(wǎng)升級(jí)到100M，拓寬通道；二是對(duì)衛(wèi)星的波段進(jìn)行改造，由波段改為n波段，增大播出的信息量，將部分模擬信號(hào)轉(zhuǎn)為數(shù)字信號(hào)；三是資源建設(shè)，開(kāi)發(fā)基于網(wǎng)絡(luò)的多媒體課程和學(xué)科資源庫(kù)建設(shè)。 16、實(shí)施現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程有何意義？一、是構(gòu)建遠(yuǎn)程開(kāi)放教育體系，為所有愿意接受高等教育者提供學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，并逐步使其具有終身接受教育的機(jī)會(huì)；二、是努力應(yīng)用現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育技術(shù)，提高教育質(zhì)量；三、是運(yùn)用現(xiàn)代教育的手段來(lái)擴(kuò)大高等教育的規(guī)模，使更多的人能夠接受高等教育。 17、現(xiàn)代遠(yuǎn)程開(kāi)放教育的發(fā)展前景如何？現(xiàn)代遠(yuǎn)程

10、開(kāi)放教育的發(fā)展已經(jīng)成為全球性的大趨勢(shì)，具體表現(xiàn)在：發(fā)展遠(yuǎn)程開(kāi)放教育已越來(lái)越多地成為政府行為，遠(yuǎn)程開(kāi)放教育的規(guī)模不斷擴(kuò)大，并成為各級(jí)各類(lèi)學(xué)校的一種重要的教育手段，也變成企業(yè)的一種重要的知識(shí)管理機(jī)構(gòu)。隨著新技術(shù)、新媒體的發(fā)展，現(xiàn)代遠(yuǎn)程開(kāi)放教育已成為終身教育體系和學(xué)習(xí)化社會(huì)的重要組成部分，具有廣闊的發(fā)展前景。 18、什么是現(xiàn)代教育技術(shù)？現(xiàn)代教育技術(shù)是在現(xiàn)代教育思想、理論指導(dǎo)下，運(yùn)用相關(guān)的現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)和方法，通過(guò)對(duì)教與學(xué)的過(guò)程和教與學(xué)資源的設(shè)計(jì)、開(kāi)發(fā)、利用、管理和評(píng)價(jià)，以實(shí)現(xiàn)教育優(yōu)化的理論與實(shí)踐?，F(xiàn)代教育技術(shù)是實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化教學(xué)的方式和手段。 19、什么是計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)？計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)就是將計(jì)

11、算機(jī)通過(guò)通信線路相互連接起來(lái)，在相應(yīng)的通信協(xié)議和網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)軟件的支持下，相互通信和交換信息。計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)可以分為局域網(wǎng)（LAN）和廣域互聯(lián)網(wǎng)（WAN）。局域網(wǎng)是指在一個(gè)單位和部門(mén)，將計(jì)算機(jī)連接起來(lái)構(gòu)成計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)。局域網(wǎng)有數(shù)臺(tái)計(jì)算機(jī)、通信適配器（網(wǎng)卡）、電纜和接頭構(gòu)成。它允許連接到該網(wǎng)絡(luò)上的計(jì)算機(jī)共享信息和資源。廣域互聯(lián)網(wǎng)是指通過(guò)專(zhuān)用的設(shè)備和通信協(xié)議，將計(jì)算機(jī)連接起來(lái)構(gòu)成的跨城市、地區(qū)的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)，其覆蓋范圍可達(dá)全國(guó)或全世界。開(kāi)放系統(tǒng)的互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)實(shí)踐個(gè)人計(jì)算機(jī)連成局域網(wǎng)，然后再通過(guò)局域網(wǎng)連接到廣域網(wǎng)上，使世界范圍內(nèi)的計(jì)算機(jī)連接起來(lái)，網(wǎng)絡(luò)上的每個(gè)用戶(hù)都可以訪問(wèn)網(wǎng)上資源。它形成了廣大區(qū)域乃至世界范圍內(nèi)的資

12、源和信息的共享。目前，Internet是世界上最大的互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)?，F(xiàn)在，我國(guó)國(guó)內(nèi)已建成了四大互聯(lián)網(wǎng)與Internet相連，他們是：中科院科技網(wǎng)CSTNet、中國(guó)公用計(jì)算機(jī)互聯(lián)網(wǎng)ChinaNet、中國(guó)教育和科研計(jì)算機(jī)網(wǎng)CERNet、中國(guó)金橋信息網(wǎng)ChinaGNB。 20、什么是多媒體教材？計(jì)算機(jī)多媒體教材是指充分利用視頻、音頻、文字、圖片、動(dòng)畫(huà)等各種媒體，通過(guò)計(jì)算機(jī)技術(shù)手段制作的教學(xué)課件，存放于CDROM光盤(pán)或網(wǎng)絡(luò)服務(wù)器上，通過(guò)計(jì)算機(jī)（或計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)）使用，主要用于輔助教學(xué)。 21、什么是多媒體教室？所謂多媒體教室是指可以充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)手段進(jìn)行教學(xué)的教室。其主要教學(xué)功能有：

13、計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)、播放音像資料、課堂教學(xué)、圖文實(shí)物演示、場(chǎng)景播放、音頻放大、中央控制等，設(shè)備有大屏幕背頭電視或投影機(jī)、控制器、多媒體計(jì)算機(jī)、錄像機(jī)、錄音機(jī)、功放設(shè)備等。 22、什么是視聽(tīng)閱覽室？視聽(tīng)閱覽室也叫多媒體閱覽室，是指集錄像機(jī)、VCD機(jī)、多媒體計(jì)算機(jī)和音像資料、VCD光盤(pán)、計(jì)算機(jī)多媒體課件等于一體的供教師備課、學(xué)生進(jìn)行自主性學(xué)習(xí)的場(chǎng)所。 23、什么是VBI數(shù)據(jù)廣播？VBI是利用衛(wèi)星逆程信道的廣播傳輸業(yè)務(wù)，它是集衛(wèi)星技術(shù)、電視技術(shù)、計(jì)算機(jī)技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)通信技術(shù)于一體的新型數(shù)據(jù)傳輸方式。主要用于中央電大傳輸教學(xué)信息、管理信息、教學(xué)輔導(dǎo)和多媒體課件。各地電大可通過(guò)衛(wèi)星電視接收設(shè)

14、備從中央電視臺(tái)衛(wèi)星節(jié)目中接收。 24、什么是CAI課件?CAI課件即計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)軟件。它是集圖、文、聲、像為一體，通過(guò)直觀生動(dòng)的形象來(lái)刺激學(xué)生的多種感官參與認(rèn)識(shí)活動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體，從而提高課堂教學(xué)效果的教學(xué)輔助手段。 25、什么是VOD點(diǎn)播?VOD即交互式多媒體視頻點(diǎn)播，可以讓用戶(hù)通過(guò)網(wǎng)絡(luò)自主選擇視頻節(jié)目進(jìn)行收看。 26、什么是BBS討論?BBS即電子公告牌系統(tǒng)，就是讓上網(wǎng)用戶(hù)留言的電子公告牌。 27、什么是CHAT討論？CHAT即網(wǎng)上實(shí)時(shí)討論系統(tǒng)。 28、什么是流媒體？流媒體是指采用流式傳輸方式在英特網(wǎng)上播放的

15、媒體格式，如音頻、視頻或多媒體文件。所謂流式傳輸其要點(diǎn)在于要播放的媒體文件是邊下載邊播放的，而不同于傳統(tǒng)的媒體文件需要先下載后播放。 29、什么是“電大在線”平臺(tái)？“電大在線遠(yuǎn)程教育平臺(tái)”是電大在線遠(yuǎn)程教育有限公司開(kāi)發(fā)的一套遠(yuǎn)程教育系統(tǒng)，它通過(guò)多種方式幫助用戶(hù)完成教學(xué)任務(wù)，提供的主要服務(wù)包括：網(wǎng)上學(xué)習(xí)、網(wǎng)上答疑、在線討論、在線測(cè)試等。  30、電大是一所什么樣的學(xué)校？中國(guó)的廣播電視大學(xué)是世界上最大的大學(xué)。 當(dāng)今世界上有10所在校生10萬(wàn)人以上的巨型大學(xué)，全部是遠(yuǎn)程教育開(kāi)放大學(xué)，中國(guó)的廣播電視大學(xué)列居這10所巨型開(kāi)放大學(xué)之首。廣播電視大學(xué)是以現(xiàn)代信息技術(shù)為主要手段，

16、采用廣播、電視、文字和音像教材、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)等多種媒體進(jìn)行現(xiàn)代遠(yuǎn)程開(kāi)放教育的高等學(xué)校。 31、電大與其他高校有什么不同？電大是我國(guó)高等教育的重要組成部分，與普通高校一起承擔(dān)培養(yǎng)各類(lèi)專(zhuān)門(mén)人才，提高勞動(dòng)者素質(zhì)的任務(wù)，國(guó)家同樣承認(rèn)學(xué)歷。電大發(fā)揮現(xiàn)代遠(yuǎn)程開(kāi)放教育的優(yōu)勢(shì)，多快好省地培養(yǎng)了我國(guó)改革開(kāi)放和現(xiàn)代化建設(shè)急需的大批專(zhuān)門(mén)人才。作為專(zhuān)門(mén)舉辦現(xiàn)代遠(yuǎn)程開(kāi)放教育的高等學(xué)校，電大也有區(qū)別于普通高校和其他成人高校的特點(diǎn)。如：具有遠(yuǎn)程教育的特征。以教育技術(shù)和媒體手段為課程載體，使教與學(xué)的過(guò)程可以異步或同步進(jìn)行，學(xué)生主要是分散在各地自主學(xué)習(xí)。采用多種媒體教學(xué)。學(xué)生以文字教材為主進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，同時(shí)較多地利用音

17、像教材、CAI課件和計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)等學(xué)習(xí)媒體。共享優(yōu)秀教育資源。匯集全國(guó)高校和科研院所優(yōu)秀教師和專(zhuān)家，由他們擔(dān)任課程主講教師和教材主編，為全國(guó)各地的學(xué)生提供了高質(zhì)量的課程及其教材。開(kāi)放的學(xué)習(xí)模式。學(xué)生自己的情況選擇課程、媒體教材、時(shí)間地點(diǎn)、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)進(jìn)度等，方式方法靈活多樣。總地來(lái)說(shuō)，電大是沒(méi)有圍墻的學(xué)校，其教學(xué)信息通過(guò)國(guó)家提供的衛(wèi)星電視系統(tǒng)覆蓋全國(guó)，并已開(kāi)始利用計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)面向全國(guó)實(shí)施網(wǎng)上教學(xué)。同時(shí)，由各級(jí)電大組成的遍布全國(guó)的現(xiàn)代遠(yuǎn)程開(kāi)往教育教學(xué)系統(tǒng)，可以在不同層面上分工協(xié)作，為各地的求學(xué)者提供必要的學(xué)習(xí)資源和學(xué)習(xí)支持服務(wù)。因此，電大辦學(xué)規(guī)模是任何一所普通高校都達(dá)不到的，這也使得廣播電視大學(xué)能

18、夠氫高等教育延伸到基層和邊遠(yuǎn)落后地區(qū)，為這些地方就培養(yǎng)了大批留得住、用得上的各類(lèi)專(zhuān)門(mén)人才。 32、電大的課程有什么特點(diǎn)？為適應(yīng)遠(yuǎn)程開(kāi)放教學(xué)需要，電大的課程實(shí)際上包含了教師“教”和學(xué)生“學(xué)”的主要內(nèi)容和過(guò)程，它們的具體體現(xiàn)就是經(jīng)過(guò)一體化設(shè)計(jì)的多種媒體教材。因此對(duì)于電大的某門(mén)課程來(lái)說(shuō)，其教材通常包含兩種或兩種以上的媒體。電大的教材主要有文字教材、音像教材、CAI課件等型。近年來(lái)，隨著計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展和數(shù)字電視技術(shù)的發(fā)展，電大正加快開(kāi)發(fā)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)等數(shù)字化、交互式教學(xué)媒體，網(wǎng)上教學(xué)、網(wǎng)上輔導(dǎo)以及VBI教學(xué)信息等教學(xué)資源，在電大的教學(xué)過(guò)程中得到越來(lái)越廣泛的應(yīng)用。與其他高等學(xué)校相比，電大的教

19、材還在幾個(gè)方面有自己的特點(diǎn)：注重教材的教學(xué)性。不僅內(nèi)容符合教學(xué)大綱，而且力求簡(jiǎn)明，突出重點(diǎn)。在知識(shí)的傳授中，注意對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)和學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。盡可能便于學(xué)習(xí)自學(xué)，適合成人學(xué)習(xí)。教材對(duì)內(nèi)容、形式、結(jié)構(gòu)及表達(dá)的設(shè)計(jì)，都較多地到成人學(xué)生在文化基礎(chǔ)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)方面的特點(diǎn)。注重多種教學(xué)媒體的一體化設(shè)計(jì)，強(qiáng)調(diào)多種媒體和手段的綜合運(yùn)用。根據(jù)文字、音像、CAI等不同媒體的特點(diǎn)，進(jìn)行精心選擇和設(shè)計(jì)，使學(xué)生在優(yōu)化的媒體組合中獲得最佳學(xué)習(xí)效果。就教學(xué)內(nèi)容而言，電大的課程在涵蓋學(xué)科基本理論、基本知識(shí)的前提下，更注重學(xué)生實(shí)際應(yīng)用能力的培養(yǎng)和操作技能的訓(xùn)練，使其與現(xiàn)實(shí)職業(yè)崗位的要求更為貼近。 33、開(kāi)放教

20、育學(xué)生與電大其他學(xué)生有什么不同？入學(xué)方式不同。開(kāi)放教育的學(xué)生（以及注冊(cè)視聽(tīng)生）是免試入學(xué)的。電大其他類(lèi)型的學(xué)生則需要通過(guò)普通高考或成人高考錄取。學(xué)習(xí)方式不同。開(kāi)放教育的學(xué)生以在職、業(yè)余、自主學(xué)習(xí)為主，接受必要的面授輔導(dǎo)和學(xué)習(xí)支持服務(wù)。沒(méi)有固定的班級(jí)建制，學(xué)生可以按自己的學(xué)習(xí)需要、學(xué)習(xí)進(jìn)度、學(xué)習(xí)方式等自主安排學(xué)習(xí)。電大其他類(lèi)型的學(xué)生則往往以傳統(tǒng)的班級(jí)建制進(jìn)行學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)的開(kāi)放性和自主性較小。對(duì)各種學(xué)習(xí)資源和利用和學(xué)習(xí)支持服務(wù)的需求不同。開(kāi)放教育的學(xué)生以自主學(xué)習(xí)為主。對(duì)各種學(xué)習(xí)資源（包括多種媒體教材和多種現(xiàn)代化手段）的利用更具有多元化和個(gè)性化特點(diǎn)，對(duì)完善的學(xué)習(xí)支持服務(wù)的需求更為迫切。電大其他類(lèi)型的學(xué)

21、生則較多地依賴(lài)教師面授，對(duì)各種學(xué)習(xí)資源的利用和學(xué)習(xí)支持服務(wù)的依賴(lài)相對(duì)較少。 34、電大是怎樣為學(xué)生提供收視服務(wù)的？中央電大通過(guò)發(fā)行課程錄音帶、錄像帶、VCD光盤(pán)或者通過(guò)電視直播課堂等，將學(xué)習(xí)需要的媒體以及同步于教學(xué)的輔導(dǎo)信息給地方電大，或者直接傳遞給學(xué)生，使學(xué)生能從多種途徑方便地獲得學(xué)習(xí)中想要得到的幫助和輔導(dǎo)。地方電大也會(huì)為學(xué)生提供所需要的視聽(tīng)設(shè)備和媒體，如語(yǔ)音教室和錄音帶（用于外語(yǔ)的聽(tīng)力和口語(yǔ)訓(xùn)練等），視聽(tīng)閱覽室和課程錄音帶、錄像帶、VCD光盤(pán)，你還可以在教室里收視學(xué)校通過(guò)閉路電視系統(tǒng)傳送直播課堂和課程錄像等。你如果需要選購(gòu)一些錄音帶、錄像帶、VCD光盤(pán)，學(xué)校也會(huì)為你提供方便。&#

22、160;35、電大是怎樣提供咨詢(xún)、指導(dǎo)、答疑服務(wù)的？中央、省級(jí)、分校各級(jí)電大向?qū)W生公布每個(gè)開(kāi)放教育專(zhuān)業(yè)的教學(xué)信息網(wǎng)頁(yè)，以及課程負(fù)責(zé)人的電子郵件地址和答疑電話號(hào)碼等。學(xué)生可以在家中或任何方便的地方，通過(guò)電話或計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)向教師提問(wèn)，并得到教師的電話答疑或網(wǎng)上輔導(dǎo)。教師可能會(huì)通過(guò)電子郵件給有條件的學(xué)生布置作業(yè)，通過(guò)教學(xué)網(wǎng)頁(yè)講解共性問(wèn)題等等。 36、學(xué)生為什么要參加入學(xué)水平測(cè)試？電大開(kāi)放教育實(shí)行“免試入學(xué)、驗(yàn)證注冊(cè)”的招生方式，學(xué)生報(bào)名后為什么還要參加入學(xué)水平測(cè)試呢？通過(guò)入學(xué)水平測(cè)試，學(xué)?？梢粤私獗讳浫W(xué)生的文化基礎(chǔ)情況，便于針對(duì)不同水平的學(xué)生組織分類(lèi)教學(xué)，因材施教。部分報(bào)名參加學(xué)習(xí)而基礎(chǔ)又

23、相對(duì)較差的學(xué)生，有可能暫時(shí)不能被正式錄取，可先期進(jìn)行必要的文化補(bǔ)習(xí)。電大開(kāi)放教育目前還處于試點(diǎn)階段，為了保證教學(xué)質(zhì)量，在招生規(guī)模和入學(xué)條件方面，國(guó)家仍進(jìn)行宏觀控制。由于招生規(guī)模有限制，通過(guò)入學(xué)水平測(cè)試，可達(dá)到擇優(yōu)錄取的目的。37、什么是學(xué)分制？學(xué)分制是把規(guī)定的畢業(yè)最低總學(xué)分作為衡量學(xué)生學(xué)習(xí)量和畢業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的一種教學(xué)管理制度。實(shí)行學(xué)分制，要求按照培養(yǎng)目標(biāo)和教學(xué)計(jì)劃中各門(mén)課程及教學(xué)環(huán)節(jié)的學(xué)時(shí)量，確定每門(mén)課程的學(xué)分，設(shè)置必修課、限選課和選修課，規(guī)定各類(lèi)課程的比例，以及準(zhǔn)予畢業(yè)的最低總學(xué)分。學(xué)分制允許學(xué)生有一定的選學(xué)課程的自由，而且不受太大的修業(yè)期限的限制。修業(yè)年限有一定的限制（電大開(kāi)放教育限定為8年）。

24、只要在修業(yè)年限內(nèi)學(xué)完專(zhuān)業(yè)教學(xué)計(jì)劃中規(guī)定的課程，完成必要的實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)，達(dá)到畢業(yè)最低總學(xué)分的要求，思想品德鑒定合格，就可以畢業(yè)。有時(shí)，為了區(qū)別于修業(yè)年限固定的學(xué)年學(xué)分制，我們常稱(chēng)學(xué)分制為"完全學(xué)分制"。 38、學(xué)習(xí)期間是否可以辦理轉(zhuǎn)學(xué)、轉(zhuǎn)專(zhuān)業(yè)、借考和留考等手續(xù)？學(xué)生在學(xué)習(xí)期間可以辦理轉(zhuǎn)學(xué)、轉(zhuǎn)專(zhuān)業(yè)、借考和留考等手續(xù)。如果因?yàn)楣ぷ髡{(diào)動(dòng)、家庭搬遷等原因需要轉(zhuǎn)學(xué)時(shí)，你可以提出申請(qǐng)，到轉(zhuǎn)出、轉(zhuǎn)入學(xué)校辦理必要的轉(zhuǎn)學(xué)手續(xù)。轉(zhuǎn)學(xué)前的有效學(xué)籍信息，到轉(zhuǎn)入學(xué)校后仍然有效。如果因?yàn)楣ぷ髯儎?dòng)等原因需要轉(zhuǎn)專(zhuān)業(yè)時(shí)，可以通過(guò)你所在學(xué)校學(xué)籍管理部門(mén)辦理轉(zhuǎn)專(zhuān)業(yè)手續(xù)。專(zhuān)科轉(zhuǎn)專(zhuān)業(yè)時(shí)可不受專(zhuān)業(yè)科類(lèi)的限制

25、，本科則應(yīng)在同科類(lèi)相近專(zhuān)業(yè)間轉(zhuǎn)換。轉(zhuǎn)專(zhuān)業(yè)后課程學(xué)分的替換要符合有關(guān)規(guī)定。如果因?yàn)槌霾罨蚱渌虿荒茉诒镜貐⒓涌荚嚂r(shí)，只要你當(dāng)時(shí)所在地的電大有相同的考試，你就可以在那里參加考試（借考）。如果在參加考試時(shí)，報(bào)考課程的考試時(shí)間發(fā)生了沖突（不同報(bào)考科目被安排在同一時(shí)間考試），你可以按規(guī)定的考試時(shí)間先參加一門(mén)課程的考試，沖突的課程學(xué)校會(huì)在前一課程考試結(jié)束后，另為你安排時(shí)間進(jìn)行考試（留考）。 39、免修免考和學(xué)分替換有什么具體規(guī)定？學(xué)生在參加“開(kāi)放教育”學(xué)習(xí)期間，如果已經(jīng)通過(guò)國(guó)家承認(rèn)學(xué)歷的其他教育形式取得了某門(mén)課程的學(xué)分（該學(xué)分不低于現(xiàn)修專(zhuān)業(yè)中被替換課程的學(xué)分），且該課程的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)要求不低

26、于現(xiàn)修專(zhuān)業(yè)被替換課程的要求，那么，該課程就可以按有關(guān)規(guī)定對(duì)現(xiàn)修專(zhuān)業(yè)中的被替換課程學(xué)分替換。                   必修課程免修免考和學(xué)分替換的規(guī)定一覽表  課程類(lèi)型                替代必修總學(xué)分比例  

27、;         替代方式 電大課程（含視聽(tīng)生）           100%                   免修免考 國(guó)家自學(xué)考試課程      &#

28、160;        40%                    免修免考合作高等學(xué)校課程               100%     

29、0;             免修免考其他高等學(xué)校課程 50% 免修不免考例如，如果你是電大開(kāi)放教育非英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生，你在學(xué)習(xí)注冊(cè)前已經(jīng)獲得國(guó)家承認(rèn)的英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)學(xué)歷（專(zhuān)科以上），或已取得國(guó)家組織的英語(yǔ)等級(jí)考試證書(shū)（級(jí)以上），入學(xué)后可以免修公共英語(yǔ)課程，但該課程所占學(xué)分應(yīng)通過(guò)選修其他課程補(bǔ)齊。如果你中學(xué)習(xí)期間，遇到因教學(xué)計(jì)劃調(diào)整或?qū)I(yè)撤消頁(yè)停開(kāi)某些課程的情況，你可以按中央電大的有關(guān)課程替換規(guī)定進(jìn)行學(xué)分替換。 40、怎樣才能獲得畢業(yè)證書(shū)？學(xué)生修滿(mǎn)所學(xué)專(zhuān)業(yè)教學(xué)計(jì)劃

30、規(guī)定的課程，達(dá)到畢業(yè)最低總學(xué)分（專(zhuān)科分76學(xué)分和114學(xué)分兩種，本科71學(xué)分）的要求，實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)考核合格，思想品德鑒定合格，即準(zhǔn)予畢業(yè)。目前開(kāi)放教育已經(jīng)開(kāi)設(shè)的專(zhuān)科專(zhuān)業(yè)由中央電大負(fù)責(zé)畢業(yè)審核，經(jīng)試點(diǎn)電大所在地教育行政部門(mén)驗(yàn)印后，由中央電大統(tǒng)一頒發(fā)國(guó)家承認(rèn)的專(zhuān)科學(xué)歷證書(shū)。本科專(zhuān)業(yè)由中央電大和合作高校共同進(jìn)行畢業(yè)審核，經(jīng)試點(diǎn)電大所在地教育行政部門(mén)驗(yàn)印后，由中央電大和合作高校共同頒發(fā)國(guó)家承認(rèn)的本科學(xué)歷證書(shū)。 41、開(kāi)放教育本科學(xué)歷教育能否授學(xué)位？學(xué)生在修完開(kāi)放教育本科所規(guī)定的學(xué)分，成績(jī)達(dá)到規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)，取得畢業(yè)資格，通過(guò)相應(yīng)的外語(yǔ)考試，可以申請(qǐng)相應(yīng)合作辦學(xué)院校的學(xué)士學(xué)位。  

31、;    如：工商管理（專(zhuān)升本）專(zhuān)業(yè)授予管理學(xué)學(xué)士學(xué)位；會(huì)計(jì)學(xué)專(zhuān)業(yè)授予經(jīng)濟(jì)學(xué)學(xué)士學(xué)位；金融學(xué)專(zhuān)業(yè)授予經(jīng)濟(jì)學(xué)學(xué)士學(xué)位；法學(xué)專(zhuān)業(yè)授予法學(xué)學(xué)士學(xué)位；英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)授予英語(yǔ)語(yǔ)言文學(xué)學(xué)士學(xué)位。 42、我國(guó)實(shí)施現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育的方針是什么？統(tǒng)籌規(guī)劃；需求推動(dòng)；擴(kuò)大開(kāi)放；提高質(zhì)量。 43、開(kāi)放教育學(xué)生與電大其它學(xué)生有什么不同？開(kāi)放教育學(xué)生與電大其它學(xué)生的不同點(diǎn)主要在于-入學(xué)方式不同；學(xué)習(xí)方式不同；對(duì)各種學(xué)習(xí)資源的利用和學(xué)習(xí)支持服務(wù)的需求不同。（1）入學(xué)方式不同-開(kāi)放教育的學(xué)生是經(jīng)學(xué)校自主測(cè)試后入學(xué)的；電大其它類(lèi)型的學(xué)生則需要通過(guò)普通高考或成人高考錄取。（2）學(xué)習(xí)方式不

32、同-開(kāi)放教育的學(xué)生（以及注冊(cè)視聽(tīng)生）以在職、業(yè)余、自主學(xué)習(xí)為主，輔之以必要面授和學(xué)習(xí)支持服務(wù)，沒(méi)有固定的班級(jí)建制，學(xué)生可以按自己的學(xué)習(xí)需要、學(xué)習(xí)進(jìn)度、學(xué)習(xí)方式等自主安排學(xué)習(xí)；電大其它類(lèi)型的學(xué)生則保留傳統(tǒng)的班級(jí)建制，學(xué)習(xí)的開(kāi)放性和自主性較小。（3）對(duì)各種學(xué)習(xí)資源的利用和學(xué)習(xí)支持服務(wù)的需求不同-開(kāi)放教育的學(xué)生以自主學(xué)習(xí)為主，對(duì)各種學(xué)習(xí)資源（包括多種媒體教材和現(xiàn)代化手段）的利用更具有多元化和個(gè)性化特點(diǎn)，對(duì)完善的學(xué)習(xí)支持服務(wù)需求更為迫切；電大其他類(lèi)型的學(xué)生則較多地依賴(lài)教師面授，對(duì)各種學(xué)習(xí)資源的利用和學(xué)習(xí)支持服務(wù)的依賴(lài)相對(duì)較少。  44、開(kāi)展"開(kāi)放教育試點(diǎn)"項(xiàng)目研究工作的目

33、的和意義是什么？目的：旨在通過(guò)課題研究和試點(diǎn)工作，探索并構(gòu)建廣播電視大學(xué)在現(xiàn)代遠(yuǎn)程開(kāi)放教育條件下專(zhuān)科教育和本科教育（專(zhuān)科起點(diǎn)）人才培養(yǎng)模式的基本框架以及相應(yīng)的教學(xué)模式、管理模式和運(yùn)行機(jī)制，為我國(guó)經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會(huì)發(fā)展培養(yǎng)大批高質(zhì)量的、適應(yīng)地方和基層需要的應(yīng)用性高等專(zhuān)門(mén)人才。意義：本項(xiàng)目是教育部面向21世紀(jì)教育振興行動(dòng)計(jì)劃，實(shí)施"現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程"的重要組成部分；是我國(guó)高等教育改革的一個(gè)重要組成部分；是電大自身發(fā)展和改革的一個(gè)重要機(jī)遇，它將有力促進(jìn)廣播電視大學(xué)開(kāi)放教育事業(yè)的發(fā)展，實(shí)現(xiàn)教育部提出的21世紀(jì)初把廣播電視大學(xué)建設(shè)成具有中國(guó)特色的、開(kāi)展現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育的開(kāi)放大學(xué)的目標(biāo)。

34、60;45、"人才培養(yǎng)模式改革和開(kāi)放教育試點(diǎn)"項(xiàng)目的主要任務(wù)是什么？總體任務(wù)是：探索并構(gòu)建現(xiàn)代遠(yuǎn)程開(kāi)放教育條件下人才培養(yǎng)模式的基本框架以及相應(yīng)的教學(xué)模式、管理模式和運(yùn)行機(jī)制。具體任務(wù)是：（1）改革人才培養(yǎng)模式-培養(yǎng)目標(biāo)更加定位在培養(yǎng)基層、生產(chǎn)第一線需要的應(yīng)用性人才上；（2）形成遠(yuǎn)程開(kāi)放教育的教學(xué)體系-教育思想觀念、課程結(jié)構(gòu)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)手段；（3）建立適應(yīng)遠(yuǎn)程開(kāi)放教育教學(xué)的管理制度；（4）形成具有中國(guó)特色的現(xiàn)代遠(yuǎn)程開(kāi)放教育的基本理論。 46、“寬進(jìn)嚴(yán)出”是怎么回事？ “寬進(jìn)”是指不需通過(guò)入學(xué)考試即可注冊(cè)學(xué)習(xí)。開(kāi)放教育的特征之一，是它為每個(gè)想學(xué)習(xí)的人提供入學(xué)的機(jī)會(huì)

35、?！皣?yán)出”是指所有的學(xué)生必須通過(guò)嚴(yán)格的課程考試并取得規(guī)定的學(xué)分才能畢業(yè)。這是為了確保電大的畢業(yè)生達(dá)到國(guó)家規(guī)定的畢業(yè)要求。 47、人才培養(yǎng)模式改革和開(kāi)放教育試點(diǎn)項(xiàng)目的原則是什么？可概括為"三個(gè)注重"、"五個(gè)加強(qiáng)"："三個(gè)注重"-注重教育思想觀念的改革；注重按照社會(huì)實(shí)際需要對(duì)人才培養(yǎng)模式課程體系和考試內(nèi)容進(jìn)行改革；注重"以學(xué)生為中心"的教育思想的確立以及學(xué)習(xí)模式的構(gòu)建。"五個(gè)加強(qiáng)"-加強(qiáng)現(xiàn)代遠(yuǎn)程開(kāi)放教育技術(shù)與廣播電視教學(xué)手段的有機(jī)結(jié)合；加強(qiáng)人才培養(yǎng)模式改革與現(xiàn)代遠(yuǎn)程開(kāi)放教育的結(jié)合；加強(qiáng)廣播

36、電視大學(xué)與普通高校的結(jié)合；加強(qiáng)理論研究與教學(xué)上實(shí)踐探索的結(jié)合，邊研究、邊實(shí)踐、邊產(chǎn)出，及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，推廣確定成果。 48、"人才培養(yǎng)模式改革"的涵義包括哪些？人才培養(yǎng)模式改革包括四層涵義：（1）培養(yǎng)目標(biāo)和規(guī)格；（2）為實(shí)現(xiàn)既定目標(biāo)和規(guī)格的整個(gè)教育過(guò)程；（3）為實(shí)現(xiàn)這一過(guò)程的一套管理和評(píng)估制度；（4）與之匹配的科學(xué)的教學(xué)方式、方法和手段。 49、開(kāi)放教育學(xué)生的學(xué)籍注冊(cè)分為哪幾種形式？三種形式：入學(xué)注冊(cè)、學(xué)期注冊(cè)和課程注冊(cè)。 50、本科開(kāi)放教育試點(diǎn)專(zhuān)業(yè)實(shí)行什么樣的入學(xué)方式，學(xué)習(xí)年限有什么規(guī)定？實(shí)行的入學(xué)方式是注冊(cè)入學(xué)，由電大組織入學(xué)水平測(cè)試，擇優(yōu)錄

37、取并作為分類(lèi)教學(xué)的依據(jù)，為每一個(gè)想學(xué)習(xí)的人提供了入學(xué)機(jī)會(huì)。開(kāi)放教育本科專(zhuān)業(yè)實(shí)行完全學(xué)分制，學(xué)習(xí)年限規(guī)定為2-8年。 51、什么是學(xué)分制？開(kāi)放教育本、專(zhuān)科學(xué)生畢業(yè)最低總學(xué)分須達(dá)到多少分？學(xué)分制是指把規(guī)定的畢業(yè)最低總學(xué)分作為衡量學(xué)生學(xué)習(xí)量和畢業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的一種教學(xué)管理制度。學(xué)分制允許學(xué)生有一定的選學(xué)課程的自由，而且不受太大的修業(yè)期限的限制。電大開(kāi)放教育本科修業(yè)年限定為8年，畢業(yè)最低總學(xué)分須達(dá)71學(xué)分；專(zhuān)科修業(yè)年限也是8年，畢業(yè)最低總學(xué)分為76學(xué)分。 52、本科開(kāi)放教育試點(diǎn)專(zhuān)業(yè)課程設(shè)置有幾種，各占最低畢業(yè)總學(xué)分的百分比是多少？教學(xué)計(jì)劃中統(tǒng)一設(shè)置必修課、限選課、選修課三種。必修課所占學(xué)分

38、不低于最低畢業(yè)總學(xué)分的60%，最多不超過(guò)70%。限選課所占學(xué)分最低不超過(guò)最低畢業(yè)總學(xué)分的20%；選修課不超過(guò)最低畢業(yè)總學(xué)分的40%。 53、開(kāi)放教育的課程考核由幾部分組成，占各門(mén)課程總成績(jī)的百分比是多少？開(kāi)放教育的課程考核由形成性考核和期末考核兩部分組成。形成性考核成績(jī)一般占課程總成績(jī)的20%（個(gè)別課程為15%-40%）。期末考核是課程考核的基本組成部分，一般安排在每年的元月和七月進(jìn)行。  54、廣播電視大學(xué)的主要任務(wù)是什么？舉辦現(xiàn)代遠(yuǎn)程高等專(zhuān)科、本科教育和中等專(zhuān)業(yè)教育，開(kāi)展職業(yè)教育；舉辦崗位培訓(xùn)、繼續(xù)教育等各種非學(xué)歷教育，包括大規(guī)模社會(huì)化培訓(xùn)和再就業(yè)培訓(xùn)；舉辦師范教育和中

39、小學(xué)教師繼續(xù)教育；面向農(nóng)民開(kāi)展農(nóng)村實(shí)用技術(shù)培訓(xùn)；為普通高校 以及為其它教育機(jī)構(gòu)開(kāi)展現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育提供教育資源、教學(xué)管理和學(xué)習(xí)支持服務(wù)。 55、開(kāi)放教育學(xué)生的學(xué)習(xí)與其它普通高校學(xué)生在學(xué)習(xí)方面有什么區(qū)別？最大區(qū)別在于：開(kāi)放教育學(xué)生以自學(xué)為主，收聽(tīng)、收看廣播電視、錄音、錄像課、利用網(wǎng)上教學(xué)平臺(tái)進(jìn)行學(xué)習(xí)，同時(shí)接受必要的面授輔導(dǎo)。 56、電大的教學(xué)計(jì)劃分為幾種，具體內(nèi)容是什么？分為兩種：（1）指導(dǎo)性教學(xué)計(jì)劃-是中央電大按照國(guó)家高等教育的培養(yǎng)目標(biāo)和規(guī)格組織學(xué)科專(zhuān)業(yè)統(tǒng)一制定的，它規(guī)定了專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)及規(guī)格、課程設(shè)置、教務(wù)教學(xué)管理、修業(yè)年限與畢業(yè)、教學(xué)計(jì)劃進(jìn)程表和課程說(shuō)明等，經(jīng)教育部審批后下達(dá)

40、執(zhí)行。（2）實(shí)施性教學(xué)計(jì)劃-是省級(jí)電大根據(jù)中央電大指導(dǎo)性教學(xué)計(jì)劃的要求制定的，供學(xué)校教學(xué)工作中具體執(zhí)行。 57、目前電大教材主要有幾種類(lèi)型？目前電大教材主要有3種類(lèi)型：文字教材、音像教材、CAI課件。 58、電大的文字教材包括哪些？文字教材是電大課程最基本、最主要的媒體。文字教材分為：（1）文字主教材-包含課程教學(xué)大綱中規(guī)定的教學(xué)內(nèi)容； （2）學(xué)習(xí)參考資料-是豐富和充實(shí)課程基本內(nèi)容的資料、練習(xí)、作業(yè)、圖表、手冊(cè)等；（3）學(xué)習(xí)指導(dǎo)書(shū)-主要是對(duì)教學(xué)要求的說(shuō)明、難點(diǎn)疑點(diǎn)的分析以及利用多種媒體自學(xué)的方法指導(dǎo)。 59、音像教材目前主要有幾種形式？錄音帶、錄像帶、VCD光盤(pán)三

41、種基本形式。 60、目前電大開(kāi)放教育本科專(zhuān)業(yè)課程學(xué)習(xí)資源主要包括哪些？主要包括：教學(xué)大綱、課程說(shuō)明、課程教學(xué)實(shí)施細(xì)則、考核說(shuō)明、文字教材、音像教材、練習(xí)、自測(cè)題、CAI課件、網(wǎng)上輔導(dǎo)和教學(xué)信息、直播課堂、VBI教學(xué)信息等。 61、開(kāi)放教育的實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)包括哪些？實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)是指為配合理論教學(xué)、培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，加強(qiáng)專(zhuān)業(yè)訓(xùn)練和鍛煉學(xué)生實(shí)踐能力而設(shè)置的教學(xué)環(huán)節(jié)。 62、聊城電大開(kāi)放教育試點(diǎn)在教學(xué)管理制度方面有哪些改革？從1999年秋舉辦開(kāi)放教育以來(lái)，一直強(qiáng)調(diào)規(guī)范性、統(tǒng)一性、先設(shè)計(jì)、后運(yùn)作，制定了相應(yīng)教學(xué)管理制度。其主要內(nèi)容涉及教學(xué)組織、面授輔導(dǎo)、平

42、時(shí)作業(yè)、形成性考核、實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)以及教師管理、班主任管理等各個(gè)方面。 63、聊城電大對(duì)開(kāi)放教育學(xué)生設(shè)計(jì)的學(xué)習(xí)方式有哪些？按照試點(diǎn)工作以學(xué)生、學(xué)習(xí)為中心的指導(dǎo)思想，為學(xué)生設(shè)計(jì)的學(xué)習(xí)方式分為兩大類(lèi)（每類(lèi)各占課時(shí)的50%）：（1）集中學(xué)習(xí)-實(shí)行面授輔導(dǎo)與媒體播放輔導(dǎo)相結(jié)合，集中實(shí)驗(yàn)課。（2）個(gè)別化學(xué)習(xí)-自學(xué)文字教材，自主參加網(wǎng)上課堂和視頻點(diǎn)播學(xué)習(xí)，完成平時(shí)作業(yè)，預(yù)習(xí)實(shí)驗(yàn)，運(yùn)用多種媒體學(xué)習(xí)，參加學(xué)習(xí)小組。 64、聊城電大是如何運(yùn)用多種媒體幫助開(kāi)放教育學(xué)生進(jìn)行個(gè)別化學(xué)習(xí)的？（1）在家里或者到學(xué)校觀看錄像帶、光盤(pán)；（2）上網(wǎng)參加中央電大、山東電大、聊城電大網(wǎng)上課堂學(xué)習(xí)與參加網(wǎng)上討論。

43、（3）通過(guò)電話、E-mail、查詢(xún)電話、網(wǎng)上語(yǔ)音答疑等與教師交互。  65、在開(kāi)放教育教學(xué)中，聊城電大是如何配備教師的？組成了專(zhuān)兼職結(jié)合的“二級(jí)”試點(diǎn)項(xiàng)目教師?！岸?jí)”即：專(zhuān)業(yè)責(zé)任教師；課程責(zé)任教師。  66、聊城電大對(duì)開(kāi)放教育學(xué)生進(jìn)行面授輔導(dǎo)的內(nèi)容主要有哪些？（1）學(xué)習(xí)指導(dǎo)；（2）解答疑難問(wèn)題；（3）組織學(xué)生討論；（4）提供助學(xué)服務(wù)。 67、開(kāi)放教育學(xué)生在學(xué)習(xí)中遇到困難，聊城電大是怎樣幫助他們解決的？（1）學(xué)習(xí)小組互相請(qǐng)教、討論；（2）教師輔導(dǎo)答疑；（3）通過(guò)電話、電子郵件、信函、作業(yè)等形式解答；（4）到學(xué)校直接向輔導(dǎo)教師請(qǐng)教；（5）網(wǎng)上討論（BBS）；（6）實(shí)時(shí)直播課堂；（7）網(wǎng)上語(yǔ)音答疑。 68、聊城電大在開(kāi)