與“麻辣”學(xué)生過招

1、與“麻辣”學(xué)生過招人言歲月無痕，而我卻感恩歲月有痕的生活。歲月流逝，愛痕越來越深，從中我悟出了一些教育的真諦。給學(xué)生一點寬容，一點愛魏平，一個很帥氣的小伙子，提起他誰人不知，已經(jīng)上高中了，仍沒有一點學(xué)生的樣子，整天不是遲到、曠課，就是打架生事。他分到誰的班誰自認(rèn)倒霉，一般科任老師都是睜一只眼閉一只眼，只求別添亂就行。我剛接到這個班，對這個“麻辣”學(xué)生，因為早有心理準(zhǔn)備，所以，對于他的經(jīng)常遲到也不以為奇，好在他平時看起來不言不語，老老實實的，我批評他時，他也態(tài)度誠懇，并保證下次不再重犯?？墒?，沒過幾天，就因為打架或曠課被學(xué)校教導(dǎo)處點名批評，給班集體抹黑。我當(dāng)時才第一次做班主任，沒有經(jīng)驗，但好勝心

2、強，看到班級榮譽因他而受損，火氣一上來，在數(shù)學(xué)課上，我氣沖沖，沖到他的座位前，順手抓起他書桌上的書本，劈頭蓋臉地摔過去，同時大聲呵斥他：“班級有你這樣沒榮譽感的學(xué)生真是倒霉，也不知你父母咋生出你這樣的孩子?！毙』镒右宦牐盎簟钡恼酒饋砗鸬溃骸拔沂遣缓?，用得著你來教訓(xùn)我父母嗎？”我沒有料到他敢當(dāng)眾頂撞，一時間面子上掛不住，火一下子冒起老高，于是我們兩人你一言我一語地吵開了。畢竟是老師，為了不影響正常教學(xué)，緊急情況下我強壓怒火，說，下面再處理你的事，我們繼續(xù)上課。當(dāng)時，我就注意到他一臉的不屑，倒有一種天不怕地不怕地架勢。第二天，他沒來上課，我立即通知了他的家長，可家長遲遲未來，第三天、第四天，他的

3、座位上仍是空空如也。我慌了，思前想后，覺得自己的教育方法有問題，傷了孩子的自尊心，這樣會給孩子造成一種精神壓力，讓他感到一種“黑云壓城城欲摧”的窒息，以為教師和同學(xué)們都在歧視他、嫌棄他，最終會導(dǎo)致他們自暴自棄，成為家庭的隱憂、社會的隱患。于是我馬上走訪了他的家庭。原來，他的父親是貨車司機，經(jīng)常早出晚歸，基本上顧不上關(guān)心孩子的生活和學(xué)習(xí)，一旦知道孩子惹了什么禍，無非就是狠狠地揍一頓。媽媽倒是恨鐵不成鋼，見面就訓(xùn)斥，孩子從小學(xué)起就與幾個“氣味相投”的“弟兄”“闖蕩江湖”，經(jīng)常曠課、逃學(xué)，母親管不了，也習(xí)以為常，便放任自流。了解到這些情況后，我明白了，魏平同學(xué)需要的是心的呵護，心的滋潤。同時需要一個

4、和風(fēng)細(xì)雨般的環(huán)境氛圍，那環(huán)境猶如靜謐的夜晚一個人躺在青青的草地上，閑適地數(shù)著天空中的星星，那種輕松，那種恬然。盡管有人勸我說：“做做他父親的工作，讓他早點退學(xué)吧”，我還是否定了這個念頭，因為我明白作為教師，沒有能力點燃火種，但絕不能熄滅火種，放棄一個不計名額的學(xué)生，可能會減少我的工作壓力，提高我的教學(xué)質(zhì)量，可能會給所帶班級贏得一些榮譽，但我最終放棄的卻是一個孩子美好的前程，放棄的是一個家庭的希望，留給自己的將是一個永遠(yuǎn)的遺憾?？紤]良久，我已成竹在胸。第四天數(shù)學(xué)課上，我首先當(dāng)眾對同學(xué)們表示那天我不該當(dāng)著大家的面?zhèn)宋浩酵瑢W(xué)的自尊心，并真誠地希望大家能像對待自己的兄弟姐妹那樣伸出友愛之手，隨時準(zhǔn)備

5、接納一個因貪玩而歸家的孩子。想不到的是，第五天早晨，他忽然又出現(xiàn)在自己的座位上，仍是一言不發(fā)，頭埋得低低的。這一次，我決定不批評他，靜觀其變，終于，他膽怯地抬起頭，用疑惑的眼光審視著周圍的一切，大家都裝著什么也沒發(fā)生過一樣，大聲地朗讀著，他似乎明白了什么，一反往日上課上自習(xí)不拿課本的現(xiàn)象，拿出課本出聲朗讀。一切恢復(fù)如常。原來教和愛是不能分開的，對待學(xué)生的錯誤，應(yīng)該從愛的前提出發(fā)，去教育引導(dǎo)，不要一味批評，對他寬容一點，給他一個臺階下，這種教育方式也許可以收到意想不到的效果。給學(xué)生一個展示自己的平臺日子在不知不覺中滑過兩周，盡管同學(xué)們都友好地對他，老師也不忘適時給一點鼓勵，可魏平同學(xué)因為學(xué)習(xí)基礎(chǔ)

6、差，上課聽不懂，作業(yè)也沒法完成，一副百無聊賴、索然無味的樣子看著也真讓人難受，也許，“自由”慣了的他又有點“蠢蠢欲動”，我心里真著急，不知下一步該怎么做，正好學(xué)校要開運動會，忽然，我靈機一動，便將班上籌劃、組織參與校運動會的事全權(quán)委托于他，并真誠地表示：相信他能辦好這件大事，也希望他能為班級爭光，為自己爭光，給同學(xué)們一個重新認(rèn)識自己的機會。奇跡出現(xiàn)了，人們都驚訝地發(fā)現(xiàn)魏平同學(xué)竟是那樣的精神煥發(fā)，像換了一個人，眼睛里透著一股活力和銳氣，臉上整天蕩漾著笑容，走路的腳步輕快而穩(wěn)健，一有空不是找我商量運動會的事，就是動員同學(xué)們報比賽項目，看到他一臉的燦爛，和同學(xué)融洽地相處，同老師自如的交流，我在心中說

7、：原來他心中也有一片藍天，只是長年累月地被厚厚的云霧遮蔽著，連他自己也懷疑生活是否有藍天。教育者的任務(wù)就是想盡千方百計，調(diào)動家庭、社會、學(xué)校的力量，拔去遮蔽在每個學(xué)生心頭的云霧，讓湛湛藍天出現(xiàn)在每一個學(xué)生的心中。經(jīng)過緊張的籌備，運動會開始了，魏平同學(xué)一人就報了三個項目：100米、200米和4×100接力賽?！鞍取钡囊宦晿岉?，場地上雷聲涌動，吶喊聲此起彼伏?！拔浩?，加油；魏平，加油”，隨著一聲聲激動人心的吶喊聲，平時沉默寡言的他，如脫韁之野馬，離弦之快箭，出山之猛虎，帶著一股風(fēng)，沖往終點站，在他身上，綻放著活力，爆發(fā)著激情，展示著青春誰能用“差等生”當(dāng)作他的代號呢？終于，在一片嘖嘖的稱贊聲中，他抱回了一個短跑個人冠軍獎、團體總分亞軍獎，同學(xué)們“呼啦”一聲，蜂擁而上，將他團團簇?fù)砥饋?，迎接凱旋歸來的“英雄”，這時，我無意中發(fā)現(xiàn)他的眼角噙滿了淚水，我想，那一定是激動的淚水、幸福的淚水，讓它痛痛快快的流淌吧，也許，這淚水將洗去長期以來壓在他心中的“差等生”的陰影。正是這個沉重的包袱壓得他喘不過氣來。他知道自己學(xué)習(xí)不好，是名副其實的“差等生”