新版PEP小學(xué)英語三年級下全冊教案(表格式)

1、新人教版PEP三年級下冊英語教案課時教案課時進度第一周 第1課時（學(xué)期第1課時）課題Unit 1 Welcome back to school1. Let' s learnLet' s learn本部分主要學(xué)習(xí)UK,Canada,USA,China,要求學(xué)生能夠聽、說、認 讀，并且能夠聽懂、會說" I ' m from？. Let' s chant通過歌 曲鞏固本課單詞。教學(xué)重點UK,Canada,USA,China教學(xué)難點Canada的發(fā)音；I ' m from 的運用課 型New Lesson 土" 口 磁帶卡片教具教法、學(xué)法及

2、個性化設(shè)計教 學(xué) 內(nèi) 容 與 過 程（一）熱身/復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision ）出示學(xué)生熟知的外國名人或者景物的 圖片，讓學(xué)生用漢語說出是哪個國家。（二）呈現(xiàn)新課（Presentation ）1 .教師出示國旗，讓學(xué)生說出該國家的 英義名稱。2 .學(xué)生自我介紹：I ' m3 .讓學(xué)生模仿教師說：I'ma boy/girl.（人名）is a boy/girl.4 .教師出示圖片 A Let' s learn ,學(xué)習(xí) 單詞 UK,Canada,USA,China5 .學(xué)習(xí)應(yīng)用I mfrom讓學(xué)生先聽錄首， 然后練習(xí)句子，火車接龍，反復(fù)練習(xí)（三）趣味操練（Pract

3、ice ）T學(xué)唱歌曲：I am a boy ;you are a girl對話練習(xí)A:（指著 B） I have a new friend.B:（起立）Hi, I am I am from C:（全班）Nice to meet you.B: Nice to meet you, too.（四）擴展性活動（Add-activities ）讓學(xué)生指著班上的某一個同學(xué)說：Thisis He' s a boy. This isShe' s a girl.練習(xí)使用he和she來表達。也可讓學(xué)生打開書， 指著書中的某一個人物來進行這一活動。板書設(shè)計Unit 1 Welcome back to

4、 school Let' s learn課后反思一課時教案課時進度第一周 第2課時（學(xué)期第2課時）課題Unit 1 Welcome back to school Let' s talk教學(xué)目標(biāo)主要學(xué)習(xí)句型 “ I' mfrom ./ Boys and girls ,we have two new friends today 它是A部分內(nèi)容的延伸Let' s practice 鞏固、操練對話的句型，鼓勵學(xué)生在真實情景中會話。教學(xué)重點句型： We have two new friends today. I' m from the UK.詞?匚： welcom

5、e, USA, Canada教學(xué)難點Welcome的發(fā)音，句型" I ' m from .課 型New Lesson教具教材相配套的 教學(xué)錄音帶# 頭飾。教法、學(xué)法及 個性化設(shè)計教 學(xué) 內(nèi) 容 與 過 程（一）熱身/復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision ）1 .復(fù)習(xí)第T所學(xué)歌曲“ Hello"。使用 第T Let' s sing/A 部分配登錄音帶.2 .對話練習(xí)：教師：Hello,A.學(xué)生：Hello , teacher.教師： Welcome back to school. Nice to see you again.學(xué)生： Nice to see y

6、ou, too.請一些學(xué)生做此對話練習(xí)，由教師和一名 學(xué)生來做，過渡到由兩名學(xué)生來做。（二）呈現(xiàn)新課（Presentation ）1 .師生問侯：教師： Good morning, boys and girls.學(xué)生： Good morning teacher.教師：I ' mMiss He. I ' mfrom China.（手 中舉起中國國旗）And you?鼓勵學(xué)生說出：I mT ' mfrom China.2 .讓更多的學(xué)生進行自我介紹：I ' m- I ' m from 3 . 教師： Class, we have a new friend t

7、oday.讓學(xué)生觀看教學(xué)課件。使用Let' s talk A動畫課件教師反復(fù)點擊對話框中的句 子，學(xué)生跟讀模仿。4 .教師問：What' s the girl ' s name?（Amy）Is she from China? (No)What does Amy say ?讓學(xué)生模仿 Amy出：Hi! I ' m Amy. I ' m from the USA.學(xué)生說完此句后，教師說：Amy! Welcome.5.教師解釋并敢讀單詞：welcome7.讓學(xué)生戴上頭飾分別扮演Amy, BaiLing和Mike上臺做自我介紹板書設(shè)計Unit 1 Welcome

8、 back to schoolGood moning./Hi句型 “I' mfrom .Boys and girls ,we have two new friends today.課 后 反 思課時進度第一周第三課時（學(xué)期第3課時）課題Unit 1 Welcome back to school Let's spell教學(xué)目標(biāo)1 . Let' s spell 本部分通過 listen,repeat and chant單詞拼寫的練習(xí)2 .Circle 圈出聽到的單詞3 .write,練習(xí)書寫四個簡單單詞達到對教學(xué)重點學(xué)習(xí)拼寫單詞并能夠按正確筆順對字母進行描紅。教學(xué)難點止確書

9、與listen and write中的單詞課型New Lesson教具教材相配套的Let' s chant 的磁帶和卡片教法、學(xué)法及 個性化設(shè)計教學(xué)內(nèi)容與 過 程（一）熱身、復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision ）1 .師生做日?？谡Z練習(xí)：A: Hi, I' m ”' m fromB: Hi, I' m ”' m fromA: Nice to meet you.A: Nice to meet you, too.2 .請學(xué)生表演A部分Let' s talk的對話。 （二）呈現(xiàn)新課（Presentation ）1 .播放Let s spell的錄首

10、，讓學(xué)生聽歌 瑤。2 .讓學(xué)生跟著動畫學(xué)說歌謠，同時可用手打 節(jié)奏。3 .播放Let s circle 的錄首，讓學(xué)生圈出 正確的單詞4 .聽音后反復(fù)讀四個單詞，在此基礎(chǔ)上進行 描紅，達到書寫格式止確的目的（三）趣味操練（Practice ）游戲1 ：看誰拿得快出示磁卡，讓學(xué)生拿圖片，拿的快的積分。 計算最后結(jié)果，給與優(yōu)勝小組獎勵。一Unit 1Welcome back to school上課前打好的四線三格，在課堂上隨講隨寫的 四個單詞catbag hand dad課后反思課時進度第_2周第1課時(學(xué)期第4課時)課題Unit 1 Welcome back to school Let'

11、 s talk教學(xué)目標(biāo)主要學(xué)習(xí)句型 “ Where are you from? I ' m from ./ This is my friend, （名字）”教學(xué)重點對話 Where are you from? Im from .在具頭情景中的應(yīng)用。教學(xué)難點對話 Where are you from? Im from .在具頭情景中的應(yīng)用。課 型新授魴目錄音帶、單詞卡教具片教法、學(xué)法及 個性化設(shè)計教 學(xué) 內(nèi) 容 與 過 程1 .熱身/復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision ) (1)師生問候，并進行日?？谡Z練習(xí)。(2)復(fù)習(xí)字母、歌謠。并玩游戲一一看誰敲得 快。2 .新課展小(Presen

12、tation ) (1)T : This is my friend, Amy.S: Nice to meet you.A: Nice to meet you, too.T: I'm from China. Where are you from?(語速放慢，并重復(fù)幾遍)A: I'm from America.老帥再用同樣的方法介紹Mike.(2)老師教讀新句子，并讓學(xué)生全班讀，小組 讀多種方法練習(xí)讓學(xué)生聽錄音，看圖，跟讀對話。3 .趣味操練(Practice )(1)游戲“抽簽”學(xué)生在老帥手中抽取一張卡片，其余生問：Where are you from? 該生回答 I '

13、 m from .(2)請生用帶來的照片介紹他的朋友。(3)自由組合表演對話。4 .課堂評價(Assessment)活動手冊上P4的內(nèi)容。為花朵涂色進行自我評 價。課外活動(Add-activities )(1)聽錄音，仿讀對話。(2)和同伴表演對話板書設(shè)計Unit 1 Welcome back to schoolLet' s talk課 后 反 思課時進度第_2周第_2課時(學(xué)期第5課時)課題Unit 1 Welcome back to school Let' s learn教學(xué)目標(biāo)本部分主要學(xué)習(xí)teacher, student,要求學(xué)生能夠聽、說、認讀，并且能夠聽懂Let&

14、#39; s chant通過歌曲鞏固本課單詞教學(xué)重點單詞的記憶與應(yīng)用教學(xué)難點短語的應(yīng)用課 型新授.目錄音帶、單詞卡教具工片教法、學(xué)法及 個性化設(shè)計教 學(xué) 內(nèi) 容 與 過 程1 .熱身 / 復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision )(1)師生互致問候。(2)日?？谡Z練習(xí)。2 .新課展小(Presentation )教師通過復(fù)習(xí)新路徑英語小詩，引出I ' m late. Come in. 幫助學(xué)生說出I ' m sorry.老師回答It ' s OK.讓學(xué)生在W景 中理解句子的含義。指自己，說teacher,再指向多名學(xué)生，引 出student.讓學(xué)生理解并記憶。幫助他們

15、完成句子進行自我介紹 I m'm a teacher/ student.I ' m from .鼓勵能干的學(xué)生介紹他父母及父母的職 業(yè)。3 .趣味操練(Practice )游戲逐步出示某個人物的圖片，讓學(xué)生猜猜 what' s he?游戲前可補充一些職業(yè)。學(xué)習(xí)歌曲，鞏固單詞。并且請學(xué)生自己編上動 作。分男女生進行對唱。4 .課堂評價(Assessment)內(nèi)容：做活動手冊第5頁內(nèi)容。目標(biāo)：檢查學(xué)生掌握生詞情況。5 .課外活動(Add-activities )聽本課的錄音，將歌曲表演給家長看市二tUnit 1 Welcome back to schoolLet'

16、s learni£1課時進度第_2周第_3課時(學(xué)期第6課時)課題Unit 1 Welcome back to schoolLet' s check教學(xué)目標(biāo)通過歌曲檢查學(xué)生對本課的熟悉和掌握程度 通過做題檢查學(xué)生對本課的熟悉和掌握程度教學(xué)重點Let' s check教學(xué)難點Let' s check給圖片標(biāo)出正確順序課 型新授魴目錄音帶、單詞卡教具片教法、學(xué)法及 個性化設(shè)計教學(xué)內(nèi)容與過程1 .熱身/復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision )(1)教師出示圖片，讓學(xué)生人名，并大聲讀出。(2)出示圖片，學(xué)生認讀，并提問學(xué)生回憶 單詞。(3)放A部分Let s cha

17、nt的錄首，學(xué)生有 節(jié)奏地跟唱歌謠。2 .新課展小(Presentation )放Start to read部分的錄首，學(xué)生回出止確的句子。做書上Let' s check檢查學(xué)習(xí)情況。3 .復(fù)習(xí)所學(xué)的單詞及句型進行對話練習(xí)4 .課堂評價(Assessment)做活動手冊上相應(yīng)的練習(xí)。課外活動(Add-activities )將學(xué)會的國家名字說給家長聽。5 .播放Let，s sing學(xué)生聽后反復(fù)跟唱6 .Story time(1)本故事表現(xiàn)的是Zip, Zoom斗智的故事。(2)要求學(xué)生理解故事大意，能聽懂，板書設(shè)計Unit 1 Welcome back to schoolLet'

18、; s check課 后 反 思課時進度第_3周第1課時(學(xué)期第7課時)課題Unit TwoMyfamilyALet'stalk教學(xué)目標(biāo)1 .可型：Who s that man(boy)? He '2 .詞匯：father, friends my教學(xué)重點he和she的意義區(qū)分及發(fā)音教學(xué)難點句型：Who s that man? He 's my課 型新授教具次首，巾'、 片單詞卡教法、學(xué)法及 個性化設(shè)計教學(xué)內(nèi)容與過程一熱身/復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision )1 .播放Unit 1 B Let ' s talk 錄音，讓學(xué)生 模仿表演2 .學(xué)生3人一

19、組做對話表演。二呈現(xiàn)新課(Presentation )1.教師將一位新朋友介紹給大家。教師扮演這 個新朋友，問一個男生： What' s your name?引導(dǎo)這個女生回答：My name s ( Tom).教師對其他字生說：He s (Tom).并不思寧生跟著 重復(fù)這句話。2 .教師指著離自己稍遠的女生問：Vho' s that boy?引導(dǎo)學(xué)生回答：He' s3 .讓學(xué)生指著班里的同學(xué)做問答： Who s that boy? She' sWho' s that boy? He ' s 4 .教師可向?qū)W生出示幾張明星的照片或圖片， 讓學(xué)生做

20、Who s that man?的問答練習(xí)。5 .讓學(xué)生看書聽錄音，跟讀課文對話 11 .讓 學(xué)生分組表演課文并展示。三 趣味操練 (Practice )1 .猜人：請一名學(xué)生到前面，蒙上他/她的眼 睛，再叫一名學(xué)生說幾句英語，讓全班學(xué)生問： Who s that boy/girl? 猜的人說：He' s /She' s猜對了，就蒙住說話學(xué)生的眼睛，繼 續(xù)游戲。(在游戲過程中播放英語歌曲，創(chuàng)設(shè)愉 快氛圍。)四擴展性活動(Add-activities ) Draw your best friend.發(fā)給學(xué)生每人一張圖回紙，讓學(xué)生以最快的速 度回出自己的父母或好朋友。以小組為單位，根

21、據(jù)畫的畫做句型練習(xí)：Who s that boy/girl/man/? He ' sShe' s板書設(shè)計Unit Two My family A Let'stalkWho s that man(boy)? He ' s my課 后 反 思課時進度第_3周第_2課時(學(xué)期第8課時)課題Unit Two My family A Let'slearn教學(xué)目標(biāo)單詞:father, mother, mum, woman, dad教學(xué)重點單詞:father, mother, mum, woman, dad教學(xué)難點家庭成員單詞的認讀課 型新授.目錄音帶、單詞卡教具片教

22、法、學(xué)法及 個性化設(shè)計教 學(xué) 內(nèi) 容 與 過 程一熱身/復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision )1 .教師讓學(xué)生拿著自己的家庭照，通過實物投 影展示給大家，并指著其中的人物做介紹： He s my father. She ' s my mother.2 .讓學(xué)生兩人一組面對而站著，舉起自己的 家人照 片做問答練習(xí)：Who s that man? Who s that woman?二呈現(xiàn)新課(Presentation )1 .教師出示Chen Jie的圖片問學(xué)生：Who s this girl? 讓學(xué)生回答：She s Chen Jie.并 把圖片貼到黑板上。2 .教師分別出示fath

23、er, mother的圖片，問學(xué)生：Who s that man(woman)?引導(dǎo)學(xué)生說 出：He s Chen Jie ' s father(dad). She ' s Chen Jie ' s mother (mom).并把圖片貼到黑板 上。3 .出示單詞卡，讓學(xué)生認讀father, dad,mother, mum,man, woman,讓學(xué)生把這些單詞 卡貼到黑板上相應(yīng)的圖片下。4 .讓學(xué)生拿著自己的家庭照片向大家介紹自己 的家庭成員。當(dāng)學(xué)生介紹到父母時，教師可問： Do you love your father and mother? I love my fa

24、ther and mother. What about you?9.播放歌曲的視頻文件，Let'ssing學(xué)生反復(fù)學(xué)唱。表演給大家看。三 趣味操練 (Practice )1. Listen and show教師說: Show me the picture of your mum.學(xué)生立刻高舉 mumW照片說：She s my mum.舉錯的退出游戲。板書設(shè)計Unit Two My family A Let'slearnfather mother mum woman dad課 后 反 思課時進度第_3周第_3課時(學(xué)期第9課時)課題Unit Two My family A Let

25、'sspell教學(xué)目標(biāo)止確認讀和書寫單詞 ten, pen, leg, red.教學(xué)重點正確認讀和書寫教學(xué)難點字母印刷體與手寫體的區(qū)別課 型新授魴目錄音帶、單詞卡教具片教法、學(xué)法及 個性化設(shè)計教 學(xué) 內(nèi) 容 與 過 程一熱身、復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision )1.復(fù)習(xí)已學(xué)單詞。搶讀單詞.教師將全班分成若干小組，然后逐個 出示字性卡片，學(xué)生們舉手搶答，教師讓最先舉手的學(xué)生讀出該字母,讀對的給該組記10分，最后得分最多的組為優(yōu)勝播放Unit 1 Let s chant的錄首，學(xué)生邊聽 邊做動作。二呈現(xiàn)新課(Presentation )1 .教師讓學(xué)生聽Let' s spel

26、l部分的錄音， 鼓勵學(xué)生學(xué)過的單詞盡量用英語表達。2 .復(fù)習(xí)學(xué)習(xí)單詞 ten, pen, leg, red.。3 .教師帶讀單詞，讓學(xué)生認讀。4 .學(xué)生做書空練習(xí)。5 .聽音，讓學(xué)生聽單詞的發(fā)音，并模仿。6 .圈出錄音中所聽到的正確的單詞，講解，辨 音個7 .讓學(xué)生在書上把所學(xué)四個單詞進行描紅。教師在教室中巡視，及時給學(xué)生進行輔導(dǎo)。板書設(shè)計Unit Two My family A Let'sspell四線格ten, pen, leg, red課 后 反 思課時進度第_4周第_ 1課時(學(xué)期第10_課時)課題Unit Two My family A Let's talk教學(xué)目標(biāo)能

27、夠聽、說、讀句型 Who s that boy/girl/man/woman? He s She s Ts she your ？Yes/No,she 教學(xué)重點句型 Who s that boy/girl/man/woman? He sShe sIs she your ?Yes/No,she 教學(xué)難點操練對話的句型，鼓勵學(xué)生在真實情景中會話課 型新授.目錄音帶、單詞卡教具工片教法、學(xué)法及 個性化設(shè)計教學(xué)內(nèi)容與 過 程一熱身/復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision )1 Read and act 教師出示家庭成員的單 詞卡片，學(xué)生大聲讀出，并演一演。T: “Wh6 s this? ” S: &qu

28、ot;mother” .T "Act like father ” . 2 Read and match 教師出示 A/Let ' s learn 部分的大掛圖，讓學(xué)生讀詞卡，把卡片貼到相 應(yīng)的圖旁邊。學(xué)生當(dāng)小老師提問：“ Who s he?'回答 "father/ ” 二呈現(xiàn)新課(Presentation )1. Is she your？教師拿出自己家庭成員的/、同照片，讓學(xué)生提問，教師根據(jù)提問回答。 學(xué)生以小組為單位(變換小組成員)，拿著家庭 成員的照片互相詢問：“Is she/he your？” 2.出示兄弟的圖片，教師讓學(xué)生說說看到了什 么，(“ Wh

29、at can you see? What are they doing?) 告訴學(xué)生：在英語中，brother既 可作哥哥講，也可作弟弟講。3教師出示家庭成員的單詞卡片，讓學(xué)生開火 車認讀。請讀的最好的學(xué)生到前面來帶讀。在 黑板上畫出一棵大樹，貼出家庭成員的單詞卡 片，讓學(xué)生T讀。4.指自己告訴學(xué)生單詞teacher,老師。領(lǐng)讀。 5.教師事先準(zhǔn)備一些回好大樹的紙，讓學(xué)生把 自己的家庭成員貼在家庭樹的止確位置。學(xué)生 們做自己的Family Tree.學(xué)生們自由走到其他同學(xué)那里，談?wù)摷彝コ蓡T，運用句型“ WhO s he/she?Is she/he your？” 進行問答。6 .聽錄音，跟讀課文

30、，正音。讀熟。7 .小組朗讀，分角色朗讀。三)趣味操練 (Practice )1活動一：聽-聽，做一做。教師和學(xué)生一起問一問，答一答。問到那個人物，就讓學(xué)生舉起相應(yīng)的卡片。T: Who s he?WhO s he?S: He ' s my father. T: Who ' s she? Who' s she?S: She ' s my mother. 板書設(shè)計Unit Two My family A Let's talk Who s that boy/girl/man/woman?He sShe s Ts she your ？Yes/No,she 課 后

31、 反 思課時進度第_4周第_2課時(學(xué)期第11_課時)課題Unit Two My family A Let's learn教學(xué)目標(biāo)能夠聽、說、讀詞匯：brother sistergrandfather(grandpa) grandmother (grandma)的運用在句子中教學(xué)重點夠聽、說、讀詞匯： brother sister grandfather(grandpa) grandmother (grandma)教學(xué)難點夠聽、說、讀詞匯：brother sistergrandfather(grandpa)grandmother (grandma)課 型新授教具次首，巾'、單記

32、K 片教法、學(xué)法及 個性化設(shè)計教 學(xué) 內(nèi) 容 與 過 程一熱身/復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision )1 .教師讓學(xué)生拿著自己的家庭照， 通過實物投影 展示給大家，并指著其中的人物做介紹：He' s my father. She ' s my mother.2 .讓學(xué)生兩人一組面對而站著，舉起自己的家 人照片做問答練習(xí)： Who s that man? Who ' s that woman?二呈現(xiàn)新課(Presentation )1 .教師出示Mike的圖片問學(xué)生：Who s this boy? 讓學(xué)生回答：He s Mike.并把圖片貼到黑板上。2 .教師分別出示

33、father, mother 的圖片，問學(xué) 生：Who s that man (woman) ?引導(dǎo)學(xué)生說出： He s Mike' s father(dad). She s Mike' s mother (mum).并把圖片貼到黑板上。3 .出示單詞卡，讓學(xué)生認讀father, mother, mum, 讓學(xué)生把這些單詞卡貼到黑板上相應(yīng)的圖片下。4 .教師：There are 4 people in Mike' s family,too. Do you know who are they?可先讓學(xué)生猜，再出示圖片教讀單詞：grandfather (grandpa),

34、grandmother(grandma), brother, sister, 并把 圖片貼到黑板上，形成family tree. 注：教師向 學(xué)生說明 grandpa, grandma 多用于口語中。 brother, sister不是本課內(nèi)谷，稍審即可。5.教師出示單詞卡，讓學(xué)生先試著把單詞 grandfather(grandpa),grandmother(grandma), brother, sister貼到相應(yīng)的圖片下，再教讀單詞。7.播放Let s learn A部分的錄首， 學(xué)生邊觀 看邊跟讀。再讓學(xué)生扮演Mike介紹自己的家庭成 員：This is myfamily. He s m

35、y She s my 板書設(shè)計Unit Two My family A Let's learnbrothersistergrandfather(grandpa)grandmother (grandma)課 后 反 思課時進度第_4周第_3課時(學(xué)期第12課時)課題Unit Two My family A Let's check教學(xué)目標(biāo)通過歌曲檢查學(xué)生對本課的熟悉和掌握程度 通過做題檢查學(xué)生對本課的熟悉和掌握程度教學(xué)重點Let's check教學(xué)難點Let' s check給圖片標(biāo)出正確順序課 型新授加目錄音帶、單詞卡教具片教法、學(xué)法及 個性化設(shè)計教 學(xué) 內(nèi) 容

36、與 過 程一熱身、復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision )1 .復(fù)習(xí)已學(xué)單詞2 .播放Let' s chant(A)動畫前，幫助學(xué)生理解歌謠大意，并教讀歌謠3 .學(xué)生跟著動畫學(xué)唱歌謠，可用手打節(jié)奏02.新課展小(Presentation )放Start to read部分的錄首，學(xué)生回出 止確的句子。做書上Let' s check檢查學(xué)習(xí)情況。3.復(fù)習(xí)所學(xué)的單詞及句型進行對話練習(xí)4 .課堂評價(Assessment) 做活動手冊上相應(yīng)的練習(xí)。課外活動(Add-activities )將學(xué)會的國家名字說給家長聽。5 .播放Let，s sing學(xué)生聽后反復(fù)跟唱(1)教師出示圖片，

37、讓學(xué)生人名，并大聲讀出。(2)出示圖片，學(xué)生認讀，并提問學(xué)生回憶 單詞。(3)放A部分Let s chant的錄首，學(xué)生有 節(jié)奏地跟唱歌謠。6.Story time(1)本故事表現(xiàn)的是Zip, Zoom斗智的故事。(2)要求學(xué)生理解故事大意，能聽懂，板書設(shè)計Unit Two My family A Let's check課 后 反 思課時進度第_5周第1曲工時(學(xué)期第13課時)課題Unit 3 At the zoo(A)Let's learn教學(xué)目標(biāo)能聽、說、認讀幾個形容詞tall fat thin short。聽懂含后形容 詞的幾個指令，并按指令做動作教學(xué)重點能聽、說、認讀幾

38、個形容詞 tall fat thin short教學(xué)難點能聽、說、認讀幾個形容詞 tall fat thin short, 應(yīng)用,并在旬方中新授教法、學(xué)法及 個性化設(shè)計課 型教具小曰巾、畢4可卞 片教 學(xué) 內(nèi) 容 與 過 程1 熱身、復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)(1)日?？谡Z會話展示。(2)教師播放歌曲錄首，師生邊唱邊做動 作。2 呈現(xiàn)新課(Presentation)(1)出示圖片，教師說：You will see abeautiful picture. Look at it carefully and tell us: What ' s in it?/What are t

39、hey?教師快速展小系列動物圖片：giraffe,monkey,學(xué)生根據(jù)看到的圖片說說動物單詞。培養(yǎng) 觀察力和記憶力。(2)繼續(xù)展示圖片：兩只長頸鹿，對比他 們的大小T: What are they? They are giraffes. Oh, Look! This is very tall. But that is very short.教師強調(diào) tall 和 short 。同樣出事猴子圖片，比較胖瘦，引出單詞， 教師領(lǐng)讀學(xué)生跟讀學(xué)習(xí)單詞；教師也可關(guān)閉聲 音，讓學(xué)生看動畫讀單詞。(3)播放Let s learn部分的錄首，學(xué) 生單詞跟讀。3趣味操練(Practice)(1)教師將Let&#

40、39; s learn部分的單詞卡 舉起，帶讀，學(xué)生以“開火車”的形式練習(xí)。 如果可能，可以讓學(xué)生拼讀單詞。如： t-a-l-l,tall, etc.(2) Let' s do部分的內(nèi)容。a.教師播放Let s do部分的錄首，學(xué) 生邊聽邊說邊做此部分的活動。b.教師使用Let' s do部分的動作圖卡， 讓學(xué)生看圖說圖卡上畫的是什么動物做的動 作。c.學(xué)生再次聽錄音，鼓勵學(xué)生說出指令內(nèi) 容，同時請幾個學(xué)生上臺前表演動作。(3)游戲：耳語。板書設(shè)計Unit 3 At the zoo(A)Let's learn tall fat thin(圖片和詞卡)short課 后 反

41、 思課時進度第_5周第_2課時(學(xué)期第14課時)課題Unit 3 At the zoo(A)Let's talk教學(xué)目標(biāo)能夠聽、說、讀句型It s so 并在情景中熟練應(yīng)用教學(xué)重點句型It s so教學(xué)難點在情景中運用fat, short, tall。課 型新授.目錄音帶、單詞卡教具工片教法、學(xué)法及 個性化設(shè)計教 學(xué) 內(nèi) 容 與 過 程1 熱身、復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)(1)日?？谡Z練習(xí)。(2)教師播放第一冊Let s chant的錄 3巾。將 cat, pig, monkey, mouse 的圖片貼 在黑板上。2 呈現(xiàn)新課(Presentation)(1)教師為學(xué)生播

42、放本單元第一課時的教 學(xué)課件，復(fù)習(xí)單詞thin, short, tall, fat。(2) 了解so的用法。so在句子中的意思是：“強調(diào)杲種程 度”。(3)根據(jù)學(xué)生對課件的記憶以及平日生活 中的觀察，讓學(xué)生說說長頸鹿的眼睛、鼻子以 及整體的樣子。S: The elephant has a long nose. It has big ears. It has a short tail. It is (so)big.教師引導(dǎo)學(xué)生將這些句子用and連讀： Look at the elephant,It ' s so big. It has a long nose and a short ta

43、il. It has small eyes and big ears.(6)再次播放Let' s talk / A 部分的 教學(xué)錄音，讓學(xué)生跟讀對話中的句子，模仿發(fā) 音，要求自然生動。3趣味操練(Practice)(1)將課件中的聲音關(guān)閉，為其中的人物 配音。(2)讓學(xué)生拿出事先準(zhǔn)備好的玩具。先將學(xué)生手中的各個玩具單詞說一說，請幾個能力 較強的學(xué)生。板書設(shè)計Unit 3 At the zoo(A)Let's talk It s so tall fat thin(圖片和詞卡)short課后反思課時進度第_5周第_3課時（學(xué)期第15課時）課題Unit 3 At the zoo(A)

44、Let's spell教學(xué)目標(biāo)1 . Let' s spell 本部分通過 listen,repeat and chant單詞拼寫的練習(xí)2 .Circle 圈出聽到的單詞3 .write,練習(xí)書寫四個簡單單詞達到對教學(xué)重點write,練習(xí)書寫四個簡單單詞教學(xué)難點Circle 圈出聽到的單詞新授教法、學(xué)法及 個性化設(shè)計課 型教具小曰巾、畢4可卞 片教 學(xué) 內(nèi) 容 與 過 程（一）熱身、復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision ）1 .師生做日常口語練習(xí)：A: Hi, I' m ”' m fromB: Hi, I' m ”' m fromA: Nice

45、 to meet you.A: Nice to meet you, too.2.請學(xué)生表演A部分Let' s talk的對話。 （二）呈現(xiàn)新課（Presentation ）1 .播放Let s spell的錄首，讓學(xué)生聽歌 瑤。2 .讓學(xué)生跟著動畫學(xué)說歌謠，同時可用手打 節(jié)奏。3 .播放Let s circle 的錄首，讓學(xué)生圈出 正確的單詞4 .聽音后反復(fù)讀四個單詞，在此基礎(chǔ)上進行 描紅，達到書寫格式止確的目的（三）趣味操練（Practice ）游戲1 ：看誰拿得快出示磁卡，讓學(xué)生拿圖片，拿的快的積分。 計算最后結(jié)果，給與優(yōu)勝小組獎勵。板書設(shè)計Unit 3 At the zoo(A)

46、Let's spell四線格bigpig six milk課 后 反 思課時進度第_6周第_ 1課時（學(xué)期第16課時）課題Unit3 At the zoo(B)Let's learn教學(xué)目標(biāo)能聽、說、認讀幾個形容詞 small, big, long, short。聽懂含后形谷詞的幾個指令，并按指、做動作。單詞 small中l(wèi) 的 發(fā)音教學(xué)重點聽、說、認讀幾個形容詞 small, big, long, short。聽懂含有形容詞的幾個指令，并按指令做動作教學(xué)難點單詞small中l(wèi) 的發(fā)音，舌頭要上卷。課 型新授魴目錄音帶、單詞卡教具 小 片教法、學(xué)法及 個性化設(shè)計教學(xué)內(nèi)容與過程1

47、 熱身、復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)(1)日?？谡Z會話展示。(2)教師播放歌曲錄首，師生邊唱邊做動 作。2 呈現(xiàn)新課(Presentation)(1)游戲：猜動物。T: Listen to me, children. Guess what it is.It has a long nose. It has two big ears and a short tail. Its gray. 教師在說謎語時，可適當(dāng)配合一些手勢或動作。S: It is an elephant.T: Yes. Good. It is an elephant.(2)在播放之前，教師說：You will see

48、abeautiful picture. Look at it carefully and tell us: What ' s in it?/What are they?教師快速展小系列動物圖片：giraffe,elephant, monkey, mouse, rabbit, tiger。(3)繼續(xù)展示圖片：An elephant and a mouse.對比大象和老鼠。T: What are they? They are an elephant and a mouse. Oh, Look! The elephant is very big. But the mouse is very

49、small.教師強調(diào) big 和 small 。注意：單詞small中l(wèi) 的發(fā)音，教師提示學(xué)生舌頭要上卷。學(xué)生跟讀學(xué)習(xí)單詞；(4)播放Let s learn 部分的錄首，手 指單詞跟讀。3趣味操練(Practice)(1)教師將Let' s learn部分的單詞卡 舉起，帶讀，學(xué)生以“開火車”的形式練習(xí)。 如果可能，可以讓學(xué)生拼讀單詞。圖： s-m-a-l-lsmall, etc.(2) Let' s do部分的內(nèi)容。a.教師播放Let s do部分的錄首，學(xué) 生邊聽邊說邊做此部分的活動。b.學(xué)生再次聽錄音，鼓勵學(xué)生說出指令內(nèi) 容，同時請幾個學(xué)生上臺前表演動作。板書設(shè)計Unit

50、 3 At the zoo(B)Let's learn small big long圖片詞卡short課 后 反 思課時進度第_6周第_2課時(學(xué)期第17課時)課題Unit 3 At the zoo (B) Let's talk教學(xué)目標(biāo)讓學(xué)生在練習(xí)中得以掌握 have和has的對比和運用。在情景中 運用 small, big, short, tall。教學(xué)重點在情景中運用 small, big, long, short, tall0教學(xué)難點have和has的對比和運用，讓學(xué)生在練習(xí)中得以掌握。k課 型新授教法、學(xué)法及 個性化設(shè)計教具小曰巾、畢4可卞 片1 熱身、復(fù)習(xí)(Warm-

51、up/Revision)(1)日常口語練習(xí)。(2)教師播放第一冊 Unit 4 B Let ' s教 學(xué) 內(nèi) 容 與 過 程chant 日勺錄百市。物 cat, pig, monkey, mouse 的圖片貼在黑板上。2呈現(xiàn)新課(Presentation)(1)教師為學(xué)生播放本單元第一課時的教 學(xué)錄首，復(fù)習(xí)單詞 big, short, small, tall。(2) 了解so的用法。so在句子中的意思是：“強調(diào)杲種程 度”。(3)教師出示單詞卡片或?qū)嵨飳Ρ鹊姆椒ǎ?再次認讀并復(fù)習(xí)表示大小、長短的單詞big,long, short, small, tall。(5)根據(jù)學(xué)生對課件的記憶以及

52、平日生活 中的觀察，讓學(xué)生說說大象的眼睛、鼻子以及 整體的樣子。S: The elephant has a long nose. It has big ears. It has a short tail. It is (so)big. 教師引導(dǎo)學(xué)生將這些句子用 and連接在并市讀： Look at the elephant, It ' s so big. It has a long nose and a shorttail. It has small eyes and big ears.(6)再次播放Let' s talk / A部分的教學(xué)課件，讓學(xué)生跟讀對話中的句子，模仿 發(fā)

53、音，要求自然生動。3趣味操練(Practice)讓學(xué)生拿出事先準(zhǔn)備好的畫。先將學(xué)生手中 的各個單詞說一說，請幾個能力較強的學(xué)生上 講臺做示范，其他同學(xué)跟著學(xué)習(xí)。小組練習(xí)。板書設(shè)計Unit 3 At the zoo(B)Let's talkIt has small eyes and big ears.It has big ears. It has a short tail.It has .課 后 反 思課時進度第_6周第_3課時(學(xué)期第18課時)課題Unit3 At the zoo(B)Let's check教學(xué)目標(biāo)通過歌曲檢查學(xué)生對本課的熟悉和掌握程度 通過做題檢查學(xué)生對本課的

54、熟悉和掌握程度教學(xué)重點Let's check教學(xué)難點Read and match課 型新授加目錄音帶、單詞卡教具 小 片教法、學(xué)法及 個性化設(shè)計教學(xué)內(nèi)容與 過 程1 .熱身/復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision )(1)教師出示圖片，讓學(xué)生人名，并大聲讀出。(2)出示圖片，學(xué)生認讀，并提問學(xué)生回憶 單詞。(3)放A部分Let s chant的錄首，學(xué)生有 節(jié)奏地跟唱歌謠。2 .新課展小(Presentation )放Start to read部分的錄首，學(xué)生回出正確的句子。做書上Let' s check檢查學(xué)習(xí)情況。3 .復(fù)習(xí)所學(xué)的單詞及句型進行對話練習(xí)4 .課堂評價(Assessment)做活動手冊上相應(yīng)的練習(xí)。課外活動(Add-activities )將學(xué)會的國家名字說給家長聽。5 .播放Let，s sing學(xué)生聽后反復(fù)跟唱6 .Story time(1)本故事表現(xiàn)的是 Zip, Zoom的故事。(2)要求學(xué)生理解故事大意，能聽懂板書設(shè)計Unit 3 At the zoo(B)Let's check課 后 反 思課時進度第_7周第_ 1課時（學(xué)期第19課時）課題Recycle 1 (1)教學(xué)目標(biāo)讓學(xué)生將1 3單元的中心語言融為一體，在具體情景中自然運用。教學(xué)重點讓學(xué)生將1 3單元的中心語言融為一體，在具體情景中自然運