執(zhí)教《家人的愛》教學(xué)反思感悟2020

1、執(zhí)教家人的愛教學(xué)反思感悟2020今天上午我執(zhí)教了家人的愛一課，感觸頗 深。本節(jié)課的定位主要是引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)家人對自己 的愛，產(chǎn)生家人的愛無處不在的幸福感。但一年級的 學(xué)生往往不清楚，不了解家人的愛有不同的表達(dá)方式, 對來自家人的關(guān)愛也往往習(xí)以為常，因此我希望通過 這節(jié)課的教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會發(fā)現(xiàn)家人的愛，正確理 解家人的愛，從而讓學(xué)生學(xué)會運用恰當(dāng)?shù)姆绞?，表達(dá) 自己對家人的愛。為了實現(xiàn)自己的教學(xué)目標(biāo)，我設(shè)置了愛的“百寶箱”、愛的放大鏡系列、疫情期間特殊的愛、愛的溫度計這幾個環(huán)節(jié)，整節(jié)課以交流、討論為主，引導(dǎo)學(xué) 生在群中自由發(fā)言，整節(jié)課我認(rèn)為有以下成功之處：一、利用多媒體技術(shù)創(chuàng)設(shè)教學(xué)環(huán)境。在第一環(huán)節(jié)中

2、，我提前收集學(xué)生小時候的照片和 家人送的禮物，課堂上讓學(xué)生分享自己的變化和禮物 背后的故事，引導(dǎo)學(xué)生體會家人對自己各方面的照顧 和期盼，體會家人的愛的表現(xiàn)。在教學(xué)中創(chuàng)設(shè)一定的情境是引起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣 的前提，此階段的小學(xué)生注意力不容易集中，所以在 教學(xué)開始的階段創(chuàng)設(shè)一定的教學(xué)情境，能夠迅速將學(xué) 生帶入教學(xué)情境。在此基礎(chǔ)上，之后再進(jìn)行“愛的放 大鏡”環(huán)節(jié)，讓學(xué)生從書中插圖觀察家人的愛，藏在 哪里，將教學(xué)與活動相結(jié)合，進(jìn)行適當(dāng)?shù)墓膭?，引領(lǐng)學(xué)生朝著正確的方向思索。二、利用小組比賽充分發(fā)言。在整個活動中，利用各種手段，讓學(xué)生充分發(fā)言， 每一個學(xué)生都進(jìn)行思考，投入到課堂中。在“愛的溫 度計”環(huán)節(jié)中，更是以

3、繪本書故事肩頭上的愛為 基點，讓學(xué)生說說生活中的例子，充分展開聯(lián)想，說 說還有哪些類似的情況。在“愛的放大鏡，中設(shè)置調(diào) 查表，更是引導(dǎo)學(xué)生能夠拓展思維，回憶生活中的 點滴，說說家人對自己的照顧，對自己的愛。三、教學(xué)目標(biāo)的實施需要家校之間的有效結(jié)合。從這堂課中，我體會到了解學(xué)生的家庭狀況以 及家人之間關(guān)系的重要性，深入了解學(xué)生的家庭生活, 有利于教學(xué)活動的有效進(jìn)行，通過開展這個活動，我的體會是，要想成功得上好一節(jié)課，家校之間的有效 配合，學(xué)習(xí)評價具有一致性，對于學(xué)生德性以及其他 品格的形成具有重要的作用。因本節(jié)課中設(shè)置的有對家人愛的辨析，家人的 無微不至的照顧是愛，同樣，對我們的嚴(yán)格要求也是 愛，這些需要我們提醒學(xué)生正確認(rèn)識。通過提前了解 班級學(xué)生的家庭情況，也知道有些父母在很遠(yuǎn)的地方 工作，不能時時照顧，但也是時時牽掛孩子，家人的 種種舉動，也是對孩子最好的愛。通過不同情境的描 繪和演示，引導(dǎo)學(xué)生充分理解家人的愛的表現(xiàn)。但本節(jié)課有一些不足：在“愛的溫度計環(huán)節(jié)中， 在學(xué)生們只說了與肩頭上的愛類似的事例之后， 并沒有進(jìn)行有效的拓展，如果再補充父母家人對自己 的教育例子，例如，自己犯錯想要說謊掩蓋時，家人 及時制止等，如果拓展這些例子，會讓學(xué)生更加充分 理解家人的愛的表現(xiàn)形式。在教學(xué)過程中