《小猴造樓（二）》上海版二年級下學期

1、小猴造樓（二）上海版二年級下學期第二單元 音樂童話第四課 玩小猴造樓（二）教案出處：上海教育資源庫集體備課【設計思路】這節(jié)課選自上海音樂出版社二年級第二學期第二單元第四課，主要教學內容是玩玩小猴造樓（二），認識五線譜間上f、l、d三個音的音位并唱準其音高和游戲玩具樂。音樂知識的學習一般比較枯燥，二期課改小學音樂新課程標準中提到要淡化音樂知識的教學，但是不等于不教，所以根據二年級學生已有的身心特點，本節(jié)課的設計將游戲貫穿整個教學過程，讓學生在玩中學、玩中樂、玩中體驗、認識、掌握五線譜間上f、l、d三個音，并在玩玩具的過程中激發(fā)學生的創(chuàng)作靈感，讓學生即興創(chuàng)編各種節(jié)奏進行接龍、多聲部練習等，從而激發(fā)

2、學生學習音樂的興趣，培養(yǎng)學生的音準能力、創(chuàng)編能力及相互間的合作能力?！窘虒W內容】1小猴造樓（二）2游戲玩具樂【教學目標】1通過各種音樂游戲，讓學生感知音樂的神奇，激發(fā)學生學習音樂的興趣，培養(yǎng)學生即興創(chuàng)編能力。2通過色塊感知三個間上f、l、d的音高位置，鞏固唱名發(fā)音及音準，同時幫助學生分清“線”與“間”的概念。3在聽聽、唱唱、創(chuàng)創(chuàng)、奏奏、玩玩、寫寫的過程中，掌握f、l、d的音高，并鞏固復習學過的節(jié)奏，并引導學生按節(jié)奏的韻律進行接龍、多聲部的練習，提高學生即興創(chuàng)編能力及合作能力?！窘虒W重難點】1認識f、l、d在五線譜上的位置，并唱準其音高。2在恒速的狀態(tài)下即興創(chuàng)作節(jié)奏進行接龍、多聲部節(jié)奏練習。【教

3、學過程】一、組織教學1聽音樂律動進教室2師生問好二、小猴造樓（二）1導入：復習上節(jié)課學過的五線譜知識及線上的m、s、si三個音。說明：通過復習上節(jié)課學習的五線譜知識及線上的三個音，為學生學習間上音作準備，同時也是鋪墊。2兒歌師：聰明的小猴造大樓，大樓里住著小音符，聽聽它們該住哪里，誰能上來擺一擺。（1）老師朗讀兒歌（2）學生在五線譜上擺放出f、l、d三個音的位置，并告訴大家（3）聽著琴聲唱唱音高（4）師生對讀兒歌說明：本環(huán)節(jié)要求學生仔細聆聽兒歌，從兒歌中知道f、l、d三個音是住在間上的，要求區(qū)分出“線”和“間”的位置，同時也是對學生掌握五線譜知識的鞏固及反饋。3游戲（1）跳橡筋：地上放五條彩線

4、，學生分成幾組進行游戲，要求聽出琴上彈奏的音就跳到相應的位置上并唱一唱，看誰的反應快、聽錯的學生坐到位置上，剩下的學生繼續(xù)游戲。（2）摘蘋果：聽音把蘋果放在相應的線或間上（3）小貓釣魚：學生戴上小貓頭飾，聽音釣相應的魚（4）揀樹葉：學生手拿寫有唱名的籃子，聽音揀相應的樹葉說明：游戲是學生喜愛的活動之一。通過各種音樂游戲來鞏固學生的音高及音準概念，能激發(fā)學生學習音樂的興趣。本環(huán)節(jié)的游戲，教師可以選擇性地在每節(jié)課中進行，讓學生通過不同的游戲，循序漸進的進行聽辨、音準訓練，以鞏固掌握各音的音高。三、游戲：玩具樂1教師朗讀兒歌2學生自學書中已有的節(jié)奏3教師選擇書中的一個動物為它創(chuàng)編節(jié)奏并拍拍讀讀4學生

5、模仿，選擇其中的一種動物進行創(chuàng)編，并把節(jié)奏寫在相應的圓圈中，隨后交流說明：這個環(huán)節(jié)通過學生自學節(jié)奏、教師示范來引導學生進行模仿創(chuàng)作。注意教師創(chuàng)作的節(jié)奏可以寫在黑板上，給學生一個視覺上的感受，邊寫邊告訴學生正確的書寫要求，便于學生能正確、規(guī)范的書寫自己創(chuàng)編的節(jié)奏。5接龍游戲：學生分成幾組，拿出自帶的玩具，為它創(chuàng)編節(jié)奏拍拍讀讀，然后分組游戲，進行比賽。說明：讓學生為自帶的玩具創(chuàng)編節(jié)奏，來激發(fā)學生的創(chuàng)作學習興趣。但接龍前教師應給學生一定的時間自由選擇和準備，為了保持創(chuàng)作接龍的節(jié)奏韻律，可讓學生腳踏拍點或教師用打擊樂器敲擊拍點來幫助學生勻速進行。6啟發(fā)學生進行多聲部節(jié)奏訓練說明：這個環(huán)節(jié)必須在前面的教

6、學活動基礎上進行，組合二、或三、或四聲部要根據自己的學生情況而定，不能盲目進行。聲部的進行要層層遞進，平穩(wěn)均衡?！窘虒W反思】本堂課充分體現(xiàn)了二期課改以學生為主的教育理念，為學生營造了一個寬松自由、適宜于他們主動參與和主動學習的教學環(huán)境。課中有兩個教學內容，如何讓學生很好地玩起來，并在玩中學到音樂知識，并使知識真正的鞏固掌握呢？為此，在本節(jié)課的教學中，我針對二年級學生的身心特點，利用游戲教學貫穿始終，使原本枯燥的音樂知識學習變得有趣，并從視覺、聽覺、動覺上引導學生感知f、l、d三個音。音樂是門實踐性十分強的學科，我們要充分面向全體學生，根據學生的特點和教材內容靈活把握，在游戲玩具樂中，由于玩具是孩子們最熟悉的好朋友，時刻伴隨在他們身邊，而且玩具發(fā)出的各種聲響，也是孩子們最耳熟能詳?shù)?，因此讓學生從身邊著手，到生活中去發(fā)現(xiàn)，就激發(fā)了學生的創(chuàng)作靈感，培養(yǎng)了學生的創(chuàng)新意識