第二階段培訓(xùn)總結(jié)范文

1、第二階段培訓(xùn)總結(jié)范文培訓(xùn)是一種有組織的知識(shí)傳遞、技能傳遞、標(biāo)準(zhǔn)傳遞、信息傳 遞、信念傳遞、管理訓(xùn)誡行為。以下是由OK為大家推薦的第二階段 培訓(xùn)總結(jié)范文，歡迎大家學(xué)習(xí)參考。進(jìn)入第二階段，學(xué)習(xí)內(nèi)容的安排上豐富了許多，使用性也很強(qiáng)。 感覺(jué)自己像個(gè)小學(xué)生，好久沒(méi)有這么專心學(xué)習(xí)了，像似回到了久違 的校園生活。作為學(xué)習(xí)者和使用者，通過(guò)認(rèn)真聆聽(tīng)專家老師們的講 座，通過(guò)上傳資源、撰寫(xiě)日志、看課聽(tīng)課、交流點(diǎn)評(píng)，我不僅品味 到收獲和汲取知識(shí)的喜悅，更感受到研修的價(jià)值所在。我認(rèn)為，研 修網(wǎng)就是教學(xué)研究的園地，是的寶庫(kù)，是教學(xué)交流與展示的平臺(tái)。 在研修學(xué)習(xí)中，我不僅接觸到了許多教育新理念，也認(rèn)識(shí)到了自己 文化底蘊(yùn)的不

2、足，可以說(shuō)此次培訓(xùn)收獲豐碩、受益匪淺。網(wǎng)絡(luò)研修，為我們營(yíng)造了一個(gè)廣闊的學(xué)習(xí)天地，使我對(duì)先進(jìn)的教 育理念和方法又有了嶄新的認(rèn)識(shí)。在理論的形成方而也有了大幅度 的提高。通過(guò)與學(xué)員的在線互動(dòng)交流，以及同行的精彩點(diǎn)評(píng)，交流 與感悟也讓我有了意想不到的收獲。專家的講座很好地解決了我們 在教學(xué)過(guò)程中一些感到束手無(wú)策的問(wèn)題，如FbSh教學(xué)動(dòng)畫(huà)應(yīng)用、 電子口板的應(yīng)用、音視頻的、多謀體資源的獲取與處理等，也使我 得到了很好的借鑒和啟迪，同時(shí)，對(duì)自己以前的教育思路有了一次 的反思。學(xué)無(wú)止境，教海無(wú)涯。在今后的教學(xué)工作中，我會(huì)繼續(xù)努力實(shí) 踐，不斷探索。首先，感謝學(xué)校，讓我有機(jī)會(huì)趕在45歲之前，還有幸接受這樣重 要的

3、培訓(xùn)。培訓(xùn)班的開(kāi)班典禮非常隆重，王虹教授、李霞主任的發(fā)言觸動(dòng)了 在座的200多名學(xué)員，我也油然而生一種使命感，我覺(jué)得我有義務(wù) 認(rèn)真對(duì)待這次省級(jí)培訓(xùn)，通過(guò)培訓(xùn)提高自己的音樂(lè)專業(yè)化水平和教 育教學(xué)能力，成為有現(xiàn)代教育素質(zhì)以及創(chuàng)新精神的骨干教師。培訓(xùn)分四個(gè)階段進(jìn)行。第一階段是理論研修，為期十天，在華師 大大學(xué)城分部進(jìn)行。前四天為通識(shí)培訓(xùn)，內(nèi)容是教育教學(xué)理論前 沿、教育教學(xué)研究方法以專題講座的形式進(jìn)行培訓(xùn)。后六天， 開(kāi)始學(xué)科的培訓(xùn)。我們音樂(lè)學(xué)科分成了六個(gè)八人小組，在個(gè)體獨(dú)立 學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上進(jìn)行合作學(xué)習(xí)，這種交互影響的形式，增強(qiáng)和放大了 個(gè)人學(xué)習(xí)的效果。所有學(xué)員必須在培訓(xùn)期間建立個(gè)人并將個(gè) 人鏈接到班級(jí)上

4、，每周至少發(fā)三篇日志。第一階段十天的培訓(xùn)告一段落，專家們的教育理念令我如沐春 風(fēng)，我希望能用專家們先進(jìn)的教育理念指導(dǎo)我的教育教學(xué)，讓我的 學(xué)生們沐浴在我營(yíng)造的美的氛圍中，成就他們最快樂(lè)富足的童年生 活。我對(duì)未來(lái)的學(xué)習(xí)充滿著激情和期待，正如王紅院長(zhǎng)希望的那 樣，我是“帶著問(wèn)題來(lái)，帶著沖動(dòng)走” 了。接下來(lái)，是第二階段為期20天的跟崗學(xué)習(xí)，學(xué)員按學(xué)段和學(xué)科分 別進(jìn)入“教師工作室”跟崗學(xué)習(xí)，采用師帶徒模式，由工作室主持 人進(jìn)行傳、幫、帶。我和其他十位學(xué)員一起，被分到了深圳的“王 光榮名師工作室”。第一周的感覺(jué)是一個(gè)字一一“累”，是身體上的疲憊，因?yàn)橐?轉(zhuǎn)幾個(gè)學(xué)校觀摩，學(xué)習(xí)，早上7點(diǎn)半要到學(xué)校;中午的

5、午休時(shí)間常常 被“克扣”，因?yàn)橐崆白嚨狡渌麑W(xué)校聽(tīng)課;下午下課的時(shí)間又常 常被“拖延”，因?yàn)槁?tīng)完課要評(píng)課第一周，我們聽(tīng)了十節(jié)課。 參觀了南山實(shí)驗(yàn)學(xué)校的分校南頭小學(xué)、荔林小學(xué)、荔林中學(xué)、鼎太 小學(xué)，參觀他們的社團(tuán)活動(dòng)和校木課程，到麒麟幼兒園觀摩他們的 奧爾夫教學(xué)實(shí)驗(yàn)課。雖然累，但收獲很大，因?yàn)楣ぷ魇业拿麕熗豕?榮為我們付出了許多，一方面他最大化地整合了南山學(xué)校集團(tuán)的資 源，南山實(shí)驗(yàn)學(xué)校有六所分校，因此，給學(xué)員們的聽(tīng)課觀摩帶來(lái)最 大的便利。）另一方面，最大化地利用了工作室成員的資源，讓他們 為學(xué)員們上示范課，課后集中評(píng)課;和學(xué)員們一起備課，準(zhǔn)備匯報(bào) 課;帶領(lǐng)學(xué)員們參觀自己的學(xué)校，介紹各自學(xué)校社團(tuán)

6、活動(dòng)的情況等 等他們各有各的特長(zhǎng)，各自有獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格，深圳大新小學(xué) 余光老師的音樂(lè)教學(xué)風(fēng)格活潑、親切，情景教學(xué)能緊緊地抓住低年 段學(xué)生的心，投入到學(xué)習(xí)活動(dòng)中。深圳南山育才二小羅小丹老師的 教學(xué)風(fēng)格自然、細(xì)膩，充滿智慧，她的欣賞課故鄉(xiāng)讓學(xué)生在藝 術(shù)的氛圍中獲得了審美的愉悅，她做到了以美感人，以美育人。在 學(xué)習(xí)觀摩中，我們學(xué)到很多，從中得到啟迪。第二周的感覺(jué)是兩個(gè)字一一“緊張”，這是心理上累，因?yàn)橐O(shè) 計(jì)自己的匯報(bào)課，要試教。大家觀摩了這么多優(yōu)秀的示范課，都想 做得更好，雖說(shuō)大家都是有十幾年甚至二十幾年的教齡，但因?yàn)槭?異地教學(xué)，不熟悉學(xué)生，心里沒(méi)底，不能得心應(yīng)手，加上每天除了 白天要聽(tīng)課、參觀

7、，晚上依然要完成跟崗日志，上傳，加上備 課，要工作到很晚，所以大家都有種焦慮的感覺(jué)了。這個(gè)時(shí)候，我 們的班長(zhǎng)果斷地把大家拉到ktv去吼了一晚，及時(shí)地釋放了一些壓 力，回來(lái)后又投入到備課中，大家互相鼓勵(lì)，互相出主意，每個(gè)學(xué) 員試教結(jié)束后，大家都坦誠(chéng)地交流各自 ，提出更好的建議，不 斷修改各自的教學(xué)設(shè)計(jì)。在備課中，有些學(xué)員不懂做課件，我很驕傲我在附小這些年里學(xué) 到的技能能夠讓我?guī)椭轿业膶W(xué)員同學(xué)。到第三周正式上匯報(bào)課，大家都已胸有成竹，有的學(xué)員更是給大 家以脫胎換骨的感覺(jué)。這次跟崗更多的收獲，是學(xué)員之間的相互學(xué)習(xí)，這種朋輩間的學(xué) 習(xí)關(guān)系更融洽、更平等、更輕松，學(xué)習(xí)效率因此更高。我們因這20 天的共

8、同學(xué)習(xí)、生活，結(jié)下了非常深厚的友誼。從第一階段的理論研修，到第二階段的跟崗學(xué)習(xí)，說(shuō)實(shí)在的，一 點(diǎn)兒也不輕松，甚至，我們都覺(jué)得這比在學(xué)校里教學(xué)累多了。第一階段在大學(xué)城學(xué)習(xí)，雖然每天早出晚歸，畢竟可以每天回 家，雖然很累，但還可以照顧到家里;第二階段跟崗學(xué)習(xí)，離開(kāi)家 里，對(duì)我們做母親的是種煎熬，有萬(wàn)般的牽掛，這是我們學(xué)員中共 同的焦慮，我們常常坐在一起聊著彼此煩心的、牽掛的子女。我們 也知道，母親的暫時(shí)離開(kāi)，對(duì)于孩子，未嘗不是件好事，離開(kāi)媽 媽，他們沒(méi)有了嘮叨，他們需要更自覺(jué)、自律，他們有了自己的空 間和時(shí)間，就算犯點(diǎn)小錯(cuò)又如何呢?他們的成長(zhǎng)真的需要空間和時(shí)間 呢。我們所需要努力做到的，也許就是放下了。對(duì)于家里的事，除了每天遙控一下，也做不了其他的事了，不用 愁一日三餐，沒(méi)有做不完的家務(wù)，這樣反而可以全身地投入到學(xué)習(xí) 中：口天全天學(xué)習(xí)、觀摩，晚上寫(xiě)跟崗日志、學(xué)習(xí)