《在鐘表店里》上海版二年級(jí)下學(xué)期

1、在鐘表店里上海版二年級(jí)下學(xué)期第三單元 外國(guó)小曲第六課 聽(tīng)在鐘表店里教案出處：上海教育資源庫(kù)集體備課 【設(shè)計(jì)思路】這節(jié)課是選自上海音樂(lè)出版社二年級(jí)第二學(xué)期第三單元第六課，主要教學(xué)內(nèi)容是欣賞樂(lè)曲在鐘表店里。樂(lè)曲在鐘表店里是一首由德國(guó)作曲家阿圖爾?奧爾特作曲的世界著名的輕音樂(lè)曲，是描繪性標(biāo)題音樂(lè)的杰作至今仍久盛不衰，是音樂(lè)會(huì)上經(jīng)常演奏的曲目。在本節(jié)課教學(xué)中，我將引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)地從聽(tīng)聽(tīng)想想、看看畫(huà)畫(huà)、敲敲跳跳、編編創(chuàng)創(chuàng)等音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)中去體驗(yàn)音樂(lè)，感受樂(lè)曲的情緒，同時(shí)發(fā)展學(xué)生豐富的想象力，開(kāi)拓學(xué)生創(chuàng)造思維的能力，培養(yǎng)他們的表現(xiàn)力和相互間的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。同時(shí)為了避免由于樂(lè)曲過(guò)長(zhǎng)而使學(xué)生無(wú)法靜心完整

2、地聽(tīng)賞樂(lè)曲這一情況，我將樂(lè)曲按段落讓學(xué)生分段聽(tīng)賞，使他們能充分地感知體驗(yàn)、分辨出樂(lè)曲三部分不同的情緒，從而能更好地表現(xiàn)音樂(lè)。【教學(xué)內(nèi)容】1欣賞樂(lè)曲在鐘表店里2為樂(lè)曲在鐘表店里即興創(chuàng)編【教學(xué)目標(biāo)】1欣賞樂(lè)曲在鐘表店里，感受聽(tīng)辨音樂(lè)所描繪的鐘表發(fā)出的聲音以及鐘表店里熱鬧的工作情景，體驗(yàn)輕松、愉快的音樂(lè)情緒。2通過(guò)合作學(xué)習(xí)，啟發(fā)學(xué)生展開(kāi)聯(lián)想，根據(jù)音樂(lè)的情緒變化為音樂(lè)即興創(chuàng)編動(dòng)作和配上打擊樂(lè)?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】學(xué)生能聽(tīng)出樂(lè)曲三部分旋律不同的音樂(lè)情緒，體驗(yàn)音樂(lè)所描繪的熱鬧景象，豐富想象力?！窘虒W(xué)過(guò)程】一、導(dǎo)入創(chuàng)設(shè)情景（將教室布置成一個(gè)鐘表店）1聽(tīng)音樂(lè)律動(dòng)進(jìn)教室，并在音樂(lè)中參觀各種鐘表2揭題式提問(wèn)，“看到這么

3、多鐘表想到什么？”揭題在鐘表店里設(shè)計(jì)說(shuō)明：要求學(xué)生聽(tīng)著在鐘表店里的音樂(lè)進(jìn)教室讓他們?cè)跓o(wú)意聽(tīng)賞第一、三部分的快板時(shí)通過(guò)教師引導(dǎo)律動(dòng)來(lái)感受樂(lè)曲活潑歡快的情緒，第二部分的慢板則讓學(xué)生自由參觀各種鐘表，激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣。二、欣賞樂(lè)曲（一）初聽(tīng)全曲提問(wèn)：音樂(lè)可以分成幾部分？從音樂(lè)中聽(tīng)到了什么？（二）簡(jiǎn)介作者和樂(lè)曲說(shuō)明：通過(guò)有意識(shí)的完整聽(tīng)賞樂(lè)曲，使學(xué)生能初步了解樂(lè)曲的aba的結(jié)構(gòu)和創(chuàng)作的背景。三、分段欣賞（一）聽(tīng)賞第一部分1音樂(lè)的情緒怎樣？帶給我們什么感受？2聽(tīng)到了什么？想到什么情景？3熟悉哼唱主題旋律，并表演說(shuō)明：通過(guò)教師的積極引導(dǎo)，使學(xué)生能體驗(yàn)樂(lè)曲歡快的情緒，感受鐘表工人愉快工作的心情 。同時(shí)在學(xué)生聽(tīng)辨

4、熟悉主題旋律的基礎(chǔ)上，能以形體動(dòng)作來(lái)模仿表現(xiàn)音樂(lè)中聽(tīng)到的各種鐘表。（二）聽(tīng)賞第二部分1聽(tīng)一聽(tīng)：這部分音樂(lè)的情緒與第一部分有什么不同？你想到了什么？2畫(huà)一畫(huà)：用適合的圖形或線條來(lái)表現(xiàn)音樂(lè)的情緒。3跳一跳：用造型或柔和的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)樂(lè)曲的抒情。說(shuō)明：這一環(huán)節(jié)教師可以通過(guò)聽(tīng)一聽(tīng)、畫(huà)一畫(huà)、跳一跳等音樂(lè)活動(dòng)，來(lái)幫助學(xué)生充分感受樂(lè)曲婉轉(zhuǎn)抒情的情緒，體驗(yàn)鐘表匠們看到自己勞動(dòng)成果時(shí)美滋滋的心情，同時(shí)再次激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。（三）聽(tīng)賞第三部分1聽(tīng)出這部分音樂(lè)與前面哪部分相似？不同在什么地方？樂(lè)曲結(jié)束時(shí)你又聽(tīng)到了什么聲音？是幾點(diǎn)鐘了？2唱一唱_ _ _ _ _ _ _ _ _ 0 0 m d r s， s，d m

5、d3看一看：聽(tīng)著主題音樂(lè)參觀“鐘表店”，仔細(xì)觀察各種鐘表的形狀和鐘表聲。4敲一敲：用節(jié)奏樂(lè)器來(lái)模仿表現(xiàn)聽(tīng)到的、看到的、想到的各種鐘表的滴答聲。說(shuō)明：此部分與第一段的旋律相似，教師要引導(dǎo)學(xué)生聽(tīng)出這兩部分的相同和不同處，并通過(guò)再次的參觀“鐘表店”，指表現(xiàn)導(dǎo)學(xué)生用節(jié)奏樂(lè)器來(lái)模仿鐘表的滴答聲和鐘表店里熱鬧工作的景象。（四）完整聽(tīng)賞并創(chuàng)編表演說(shuō)明：在完整聽(tīng)賞表演的討論過(guò)程中，教師要特別注重對(duì)小組伙伴間的合作創(chuàng)編表演的指導(dǎo)，引導(dǎo)他們感受并想象鐘表匠們?cè)阽姳淼昀锟鞓?lè)工作的一天，培養(yǎng)他們相互間的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。四、拓展教學(xué)拓展聽(tīng)賞頑皮的小鬧鐘【教學(xué)反思】這是一節(jié)欣賞課，在教學(xué)過(guò)程中教師始終將“聽(tīng)覺(jué)領(lǐng)先，動(dòng)覺(jué)切入”這一教學(xué)理念貫穿于聽(tīng)賞的課堂，注重培養(yǎng)學(xué)生的想象力、表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。整節(jié)課教師引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)聽(tīng)聽(tīng)想想、看看畫(huà)畫(huà)、敲敲跳跳、編編創(chuàng)創(chuàng)等音樂(lè)教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)來(lái)充分體驗(yàn)音樂(lè)，感受樂(lè)曲的情緒，表現(xiàn)鐘表的形象。由于樂(lè)曲在鐘表店里的篇幅比較長(zhǎng)，為了讓學(xué)生能充分地感知體驗(yàn)、分辨出樂(lè)曲三部分不同的情緒，因此教學(xué)中在學(xué)生初次完整聽(tīng)賞樂(lè)曲能分段的基礎(chǔ)上，教師逐段地引導(dǎo)學(xué)生聽(tīng)賞，分段感知體驗(yàn)、想象表現(xiàn)，每一段除了感受音樂(lè)情緒外，都用了不同的方法和形式幫助熟悉主題、表現(xiàn)鐘表，以次來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。但每個(gè)班學(xué)生的個(gè)性不同，差異性較大，而且他們所擁有