六級(jí)第一課《古風(fēng)新韻》教案

1、第一課?古風(fēng)新韻?【教學(xué)內(nèi)容】1. 聆聽?關(guān)山月?；2. 聆聽?但愿人長(zhǎng)久? ；3. 演唱?游子吟?；4. 演唱?花非花?【教材分析】1. 古琴曲?關(guān)山月? 漢代樂府歌曲之一，屬于“鼓角橫吹曲 ，是當(dāng)時(shí)守邊將士經(jīng) 常在馬上奏唱的。 唐代大詩(shī)人李白曾為之填寫新詞， 內(nèi)容是抒寫作者 感懷古代邊防戰(zhàn)士的艱難困苦，借以非議唐代統(tǒng)治階級(jí)的窮兵黷武， 有反對(duì)侵略戰(zhàn)爭(zhēng)的意思。 這首歌曲純樸自然， 帶有一些北方民歌的韻 味。它慣用同音反復(fù)，并配以大起大落的連環(huán)樂句進(jìn)行，既顯示出琴 歌的特色，又比擬貼切地表達(dá)了原詩(shī)豪放的氣質(zhì)和感懷的情調(diào)。琴曲?關(guān)山月?為 21 世紀(jì)梅庵琴派著名代表曲目之一。詞曲是 由六個(gè)樂句組

2、成、 帶有再現(xiàn)的單段體。 每個(gè)樂句都有上下照應(yīng)的兩個(gè) 樂節(jié)，前三個(gè)樂句落于徵音泛音， 后三個(gè)樂句均落于宮音實(shí) 音，前面的五個(gè)樂句可反復(fù)，最后以開始樂句的變化再現(xiàn)而結(jié)束。曲 雖短小，但音韻剛健而質(zhì)樸，氣魄宏大，抒壯士之情懷，真摯感人， 富有濃厚的北地音樂風(fēng)味。2. 歌曲?但愿人長(zhǎng)久?但愿人長(zhǎng)久?是一首流行歌曲，由臺(tái)灣著名作曲人梁弘志為 北宋著名詞人蘇軾的詞?水調(diào)歌頭?譜曲，鄧麗君演唱，是鄧麗君經(jīng) 典名曲之一，后經(jīng)很多人翻唱。歌曲由兩局部組成，第一局部是詞的上闋， 由四個(gè)樂句組成， 第一、二句旋律舒緩優(yōu)美，在低中音區(qū)低吟，節(jié)奏舒展平穩(wěn)，反映了詞 者對(duì)月、問天的惆悵之感；第三、四句重復(fù)了第一、二句。

3、第二局部 是詞的下闋，也是有四個(gè)樂句，第一、二句節(jié)奏轉(zhuǎn)以緊密，旋律急轉(zhuǎn) 上行，表達(dá)了詞者以超然達(dá)觀的心態(tài)面對(duì)不得意得現(xiàn)實(shí)；第三、四句 再現(xiàn)了第一局部的旋律， 似是詞者又回到現(xiàn)實(shí)之中， 寄托了詞者對(duì)親 人的思念與祝福， 以及對(duì)未來(lái)的希望。 歌曲中每個(gè)樂句的句末根本以 “2 - - -為結(jié)束音，營(yíng)造了“月圓之時(shí)人孤獨(dú)的情景，有著對(duì)現(xiàn) 實(shí)的無(wú)奈但又超然豁達(dá)之感。歌曲在 2007 年 10 月 24日作為 30 首“奔月歌曲之一， 隨我國(guó) 第一顆月球探測(cè)衛(wèi)星“嫦娥一號(hào)登上月球。3. 歌曲?游子吟?游子吟? 由當(dāng)代著名作曲家谷建芬為唐代詩(shī)人孟郊所寫的 詞譜曲。歌曲用前后兩段不同的旋律，將?游子吟?這首唐

4、詩(shī)呈現(xiàn)了 兩遍。此歌以動(dòng)人優(yōu)美的旋律，飽含深情的演唱，表達(dá)了對(duì)母愛的感 激與歌頌?？廴诵南?，催人淚下。4. 歌曲?花非花?花非花? 是我國(guó)音樂教育家、 作曲家黃自創(chuàng)作的藝術(shù)歌曲中 影響最廣的一首歌曲，歌詞取自唐朝詩(shī)人白居易的詩(shī)集?常慶集?中 ?花非花?段。歌曲采用四句體樂段結(jié)構(gòu)，兩小節(jié)為一句，旋律起伏，根本上是上句 上行，下句下行。 第一和第三樂句音調(diào)向上，是由兩個(gè)樂節(jié)組成的句 式。第二和第四樂句的音調(diào)那么向下，且比擬連貫。在詞曲結(jié)合中較好 地采用依字創(chuàng)腔，使歌曲猶如在吟誦，給人以無(wú)限的柔媚感。歌曲雖 短小，卻已經(jīng)超脫、婉轉(zhuǎn)優(yōu)美，行板的速度更增強(qiáng)了詞意的朦朧感和 意象感?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1. 聆聽

5、兩首古詩(shī)詞歌曲，體會(huì)作品所表現(xiàn)的意境及所表現(xiàn)的情景 和情感。2. 能飽含深情地背唱歌曲?游子吟? ，表達(dá)自己對(duì)母愛的感謝之 情，并能說出兩段不同的旋律在音區(qū)、旋律上的不同。3能用輕柔、連貫的聲音演唱歌曲?花非花? ，在吟誦中感知詞 曲之間的緊密關(guān)系。4在聆聽古琴曲?關(guān)山月?的過程中，認(rèn)識(shí)民族樂器古琴，并 記住古琴的音色?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】1. 能有感情的演唱歌曲?游子吟?和?花非花? 。2. 能體會(huì)兩首古詩(shī)詞歌曲所表達(dá)的情景和情感?！窘叹邷?zhǔn)備】鋼琴、多媒體等【教學(xué)時(shí)間】2 課時(shí)第一課時(shí)【教學(xué)過程】一、師生問好。二、聆聽古琴曲?關(guān)山月?1. 情境導(dǎo)入： 以“古風(fēng)新韻導(dǎo)入古詩(shī)關(guān)山月。2. 初聽歌曲，觀

6、看古琴曲?關(guān)山月?視頻片段，引導(dǎo)學(xué)生感受樂 曲。師：“你認(rèn)為樂曲中的什么因素讓你有“古風(fēng)之感？聽到這首 音樂，你好似看到了什么情景？3. 認(rèn)識(shí)古琴。4. 再次聆聽樂曲，感受古琴曲的意境，學(xué)生邊聽邊隨音樂用手模 擬古琴的演奏。5. 教師播放多媒體圖片，將樂、詩(shī)和畫結(jié)合，學(xué)生隨音樂誦讀古 詩(shī)?關(guān)山月?，談?wù)勥@首詩(shī)所表現(xiàn)的情景和情感。6. 自選與?關(guān)山月?的意境相配的古詩(shī)，進(jìn)行配樂詩(shī)朗誦，體會(huì) 古代文人的氣質(zhì)與情感。三、演唱歌曲?游子吟?一導(dǎo)入： 播放?世上只有媽媽好? ，引出詩(shī)歌?游子吟? 。二吟讀古詩(shī)，感受情緒1. 初聽歌曲，體會(huì)詩(shī)中情感，請(qǐng)同學(xué)朗誦唐詩(shī)?游子吟?2. 再次聆聽?zhēng)煟骸斑@首唐詩(shī)呈現(xiàn)

7、了兩遍，在情緒上給你有什么不同的感受。3. 用歌曲的伴奏做背景音樂，誦讀兩遍，學(xué)生隨音樂變化讀出不 同情感。三學(xué)唱歌曲1. 教師范唱歌曲，學(xué)生隨音樂心里默唱?！?wu輕聲哼唱歌曲。3. 學(xué)唱歌曲，指導(dǎo)學(xué)生處理好裝飾音的演唱及情感的把握。4. 完整演唱歌曲。四、為歌曲創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作1. 教師示范，全體同學(xué)一起跟著老師有感情的演唱歌曲。2. 小組討論，自由發(fā)揮，創(chuàng)編動(dòng)作融入歌曲之中。3. 分組展示。五、課堂總結(jié)： 同學(xué)們，今天我們不僅學(xué)習(xí)了?游子吟?這首歌曲，還了解了古琴藝術(shù)，希望同學(xué)們?cè)谀赣H節(jié)的時(shí)候能夠?yàn)樽约旱哪赣H獻(xiàn)上這首歌 曲，表達(dá)一下對(duì)媽媽的感謝之情。六、課后反思：第二課時(shí)教學(xué)過程】一、師生問

8、好二、聆聽歌曲?但愿人長(zhǎng)久?1.情境導(dǎo)入： 用“對(duì)詩(shī)的形式，教師引出蘇軾的?水調(diào)歌頭?中的名句，教 師吟上句，學(xué)生誦下句。2. 賞析蘇軾的詩(shī)詞?水調(diào)歌頭?及創(chuàng)作背景，了解詩(shī)詞所表達(dá)的 情感。3. 初聽歌曲， 分別以?但愿人長(zhǎng)久? 和?關(guān)山月? 作為背景音樂， 有感情的配樂朗誦?水調(diào)歌頭? ，請(qǐng)學(xué)生談?wù)劜煌呐錁酚惺裁床煌?的感受，感知“古風(fēng)與“新韻 。4. 再次聆聽歌曲?但愿人長(zhǎng)久? ，引導(dǎo)學(xué)生聽出歌曲在樂句結(jié)束 音的運(yùn)用上的特點(diǎn)。試邊聽邊唱，熟悉歌曲。5. 聆聽不同版本?但愿人長(zhǎng)久? ，比擬不同歌者演繹這首歌曲的 不同韻味。三、學(xué)唱歌曲?花非花?1.導(dǎo)入： 復(fù)習(xí)學(xué)過的歌曲?西風(fēng)的話?導(dǎo)入， 請(qǐng)學(xué)生回憶歌曲的曲作者是 誰(shuí)。2.初聽歌曲，感受歌