2022年學(xué)校教學(xué)常規(guī)工作情況匯報(bào)材料_1

1、高品質(zhì)文檔2022年學(xué)校教學(xué)常規(guī)工作情況匯報(bào)材料 敬重的各位領(lǐng)導(dǎo)： 下面把我校在訓(xùn)練教學(xué)各方面的工作向各位領(lǐng)導(dǎo)作簡(jiǎn)要的匯報(bào)。我?，F(xiàn)有教學(xué)班10個(gè)，學(xué)生470人，35名教職工，專任老師32人。我校堅(jiān)持以訓(xùn)練教學(xué)為中心，以扎實(shí)抓好教學(xué)常規(guī)為基礎(chǔ)，深化課堂教學(xué)改革，全面提高訓(xùn)練教學(xué)質(zhì)量。 一、建章立制，強(qiáng)化過程，夯實(shí)基礎(chǔ)。 我校始終把教學(xué)常規(guī)作為學(xué)校管理的重中之重。樹立“抓質(zhì)量必需抓常規(guī)，抓常規(guī)就是抓質(zhì)量”的觀念。 大家知道，沒有法規(guī)，不成方圓，因此我們從備課、上課、輔導(dǎo)、考試等各個(gè)常規(guī)環(huán)節(jié)，做到有組織、有方案、有檢查。學(xué)校先后制定了一系列管理規(guī)定，如姜各莊學(xué)校教學(xué)工作常規(guī)、教學(xué)常規(guī)檢查制度、姜各莊

2、學(xué)校教學(xué)質(zhì)量分析制度、老師備課制度、校本教研檢查制度、教科研管理制度、家訪制度等。在教學(xué)工作的方案、實(shí)施、檢查等方面做到了有章可循，使教學(xué)管理逐步走上科學(xué)化、規(guī)范化。 為使常規(guī)管理真正能夠常規(guī)化，我們?cè)O(shè)立了班級(jí)組，實(shí)行縱橫條塊管理。由政教、教育、總務(wù)三塊各抽一名領(lǐng)導(dǎo)組成班級(jí)組，負(fù)責(zé)班級(jí)組管理。各班級(jí)組重點(diǎn)落實(shí)對(duì)本班級(jí)學(xué)生的訓(xùn)練、管理和教學(xué)。通過這一做法強(qiáng)化了班級(jí)管理，降低了管理重心，提高了執(zhí)行力量，班級(jí)管理已成為學(xué)校訓(xùn)練教學(xué)工作的關(guān)鍵性作業(yè)層。 在老師備課的質(zhì)量上，我們要求老師要仔細(xì)鉆研教材，按學(xué)校統(tǒng)一印制的教案格式，備具體教案。各班級(jí)組必需做到“六個(gè)統(tǒng)一”，即統(tǒng)一教學(xué)方案、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)進(jìn)度

3、、教學(xué)資料、每月一試和教學(xué)目標(biāo)。 我們對(duì)課堂教學(xué)質(zhì)量的管理方法是：、隨堂聽課，不打招呼，聽后個(gè)別交換意見，提出要求和建議；、每周支配公開課，全校老師都可以聽，然后利用校本教研活動(dòng)日進(jìn)行評(píng)課，共同研討課堂教學(xué)改革的閱歷和做法。 在教學(xué)常規(guī)管理方面，我們還要求老師做到“四精四必”，即精講、精練、精批、精評(píng)，作業(yè)有發(fā)必收、有收必改、有錯(cuò)必糾、有練必評(píng)。 對(duì)老師的教學(xué)工作除了平常的檢查，隨堂聽課外，我們還注意了過程管理。每學(xué)期對(duì)各班級(jí)組及青年老師的訓(xùn)練教學(xué)工作進(jìn)行仔細(xì)評(píng)估，包括：一聽（聽課堂教學(xué)）；二看（看備課筆記、作業(yè)批改）；三總結(jié)（總結(jié)老師教學(xué)的勝利與失敗，對(duì)存在的問題準(zhǔn)時(shí)訂正并提出改進(jìn)措施）。

4、為搞好學(xué)生養(yǎng)成訓(xùn)練，我校還制定了姜各莊學(xué)校學(xué)生日常行為規(guī)范等一系列規(guī)章制度。利用每天放學(xué)前20分鐘時(shí)間，逐章逐條仔細(xì)組織學(xué)習(xí)，對(duì)比檢查自醒，以強(qiáng)化學(xué)生的規(guī)范意識(shí)和養(yǎng)成意識(shí)。學(xué)校每周有值日領(lǐng)導(dǎo)、值日老師，按規(guī)范內(nèi)容進(jìn)行檢查并有值日監(jiān)督崗學(xué)生，根據(jù)進(jìn)校、課間操、課間紀(jì)律等方面進(jìn)行監(jiān)督，支配好記錄并選出優(yōu)勝班級(jí)，準(zhǔn)時(shí)通報(bào)全校。這樣既有利于班主任調(diào)整自己的工作，也有利于學(xué)生檢點(diǎn)自己的行為，增加榮辱意識(shí)。 為使學(xué)校的各項(xiàng)管理制度得到很好的落實(shí)，我們還制定了督導(dǎo)檢查制度。首先是定時(shí)檢查，在學(xué)期初、期中、期末都會(huì)組織一次常規(guī)工作檢查。學(xué)校、政教處、教育處還常常不定時(shí)、不定人的進(jìn)行教學(xué)督查，使每位老師隨時(shí)做好

5、預(yù)備，整個(gè)教學(xué)過程都必需重視。避開了老師“臨時(shí)抱佛腳”，加班抄教案、突擊改作業(yè)應(yīng)付檢查等現(xiàn)象。每一次檢查，都會(huì)對(duì)檢查者反饋狀況，確定優(yōu)點(diǎn)，指出不足，提出改進(jìn)的盼望和建議。 二、扎實(shí)教研，深化改革，不斷進(jìn)展。 為使校本教研常規(guī)化，我們將教學(xué)討論與老師日常的訓(xùn)練教學(xué)工作緊密結(jié)合起來，并制訂了姜各莊學(xué)校教研工作常規(guī)要求。 首先，充分利用教研日搞好校本教研。學(xué)期初由教育處支配內(nèi)容，任務(wù)到人，有課例分析，教材分析，集體備課，問題會(huì)診等。一般分為兩種狀況：一是班級(jí)備課組集體備課。主要是分析同班級(jí)同學(xué)科教材，討論探討教學(xué)方法，開展聽課、評(píng)課、研課、摹課等活動(dòng)，相互學(xué)習(xí)與借鑒。二是各科教研組，主要是對(duì)同學(xué)科不

6、分班級(jí)，開展專題講座、問題會(huì)診、閱歷溝通等，有利于各班級(jí)老師互幫互助。教研以“六個(gè)環(huán)節(jié)”為核心，“聽、評(píng)、研、講、思、寫”，聽多聽課，學(xué)校要求校長(zhǎng)每學(xué)期聽課不少于40節(jié)、教育主任不少于30節(jié)，老師不少于20節(jié)；評(píng)談見解，促改進(jìn)；研討論教法、學(xué)法；講講理念、講思路；思多反思；寫寫感想、寫體會(huì)。 其次、開展專題研討活動(dòng)。依據(jù)教學(xué)中產(chǎn)生的真實(shí)問題，每學(xué)期開展一至兩次面對(duì)本校老師的專題研討活動(dòng)。如學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育，課堂如何做到“活而不亂”，如何提高學(xué)生的學(xué)習(xí)力量等。 另外，我們還先后組織部分青年老師到灤縣、豐南、新戴河學(xué)校等學(xué)校聽課學(xué)習(xí)，使老師獲益匪淺。通過分析討論，總結(jié)嘗試，不斷完善自己的教學(xué)模式

7、，制造自己的教學(xué)風(fēng)格。 我校還注意了對(duì)青年老師的培育與鼓舞。實(shí)施“名師工程”，推出“校內(nèi)名師”，確定“骨干老師”，選拔“教學(xué)新秀”，并開展一系列的聽課活動(dòng)。如討論課、試驗(yàn)課、模式課、創(chuàng)新課，并通過聽課、評(píng)課活動(dòng)，探究教學(xué)新路，為青年老師早日脫穎而出，努力構(gòu)建專業(yè)進(jìn)展的平臺(tái)。 為進(jìn)一步解決老師“滿堂灌”，我們開展了學(xué)習(xí)山東杜朗口學(xué)校的教學(xué)模式活動(dòng)。學(xué)校要求各班級(jí)組每月進(jìn)行一次學(xué)杜朗口課堂教學(xué)開放日，要求全體老師樂觀響應(yīng)，付諸行動(dòng)。 三、凝練辦學(xué)思想，提升辦學(xué)理念。 我們立足學(xué)校實(shí)際，依據(jù)新課程改革的理念，不斷豐富“崇德博學(xué)超越”的校訓(xùn)內(nèi)涵，提出了“質(zhì)量立校、科研興校、特色強(qiáng)?！钡霓k學(xué)思路。借鑒并

8、引用山東杜朗口學(xué)校的文化理念：一切為了學(xué)生的進(jìn)展，一切適應(yīng)學(xué)生的進(jìn)展，一切促進(jìn)學(xué)生的進(jìn)展。對(duì)學(xué)生的生命質(zhì)量負(fù)責(zé)，為學(xué)生終身進(jìn)展奠基。我們還制定了學(xué)校三年進(jìn)展規(guī)劃，以明天的眼光來引領(lǐng)今日的實(shí)踐。我們還注意通過學(xué)習(xí)、溝通，逐步把辦學(xué)理念和思路轉(zhuǎn)化為老師的辦學(xué)共識(shí)。各個(gè)班級(jí)依據(jù)班級(jí)實(shí)際自己動(dòng)手布置班級(jí)環(huán)境，每個(gè)班級(jí)讓全體師生設(shè)計(jì)班訓(xùn)、班標(biāo)，使每一位師生經(jīng)受學(xué)校文化的重建過程，切實(shí)感受到自己是學(xué)校的仆人，感受到學(xué)校的辦學(xué)理念。 四、目前存在的問題。 1、落實(shí)常規(guī)方面，在講時(shí)效上尚有肯定差距，速度不夠，不能以快制勝。只有抓落實(shí)的時(shí)效性增加了，常規(guī)工作的開展就不會(huì)變得被動(dòng)。 2、在常規(guī)落實(shí)的實(shí)施上，制造性不夠。 3、教研上還不能把其他