第4節(jié)探究光的折射規(guī)律教學(xué)設(shè)計(jì)

1、.粵滬版八年級(jí)物理探究光的折射規(guī)律教學(xué)設(shè)計(jì)課題 探究光的折射規(guī)律單元第三章學(xué)科物理年級(jí)八年級(jí)學(xué)習(xí)目的知道什么是光的折射現(xiàn)象。 知道光的折射規(guī)律。  能用光的折射規(guī)律分析說(shuō)明生活中常見(jiàn)的折射現(xiàn)象。重點(diǎn)光的折射規(guī)律及其探究過(guò)程。難點(diǎn)分析解釋生活中的一些折射現(xiàn)象。教學(xué)過(guò)程教學(xué)環(huán)節(jié)老師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入新課復(fù)習(xí)光的反射的知識(shí)，出示海市蜃樓的圖片，提出問(wèn)題，引入新課。學(xué)生考慮，答復(fù)以下問(wèn)題。 引入新課講授新課老師演示激光照到水面后的實(shí)驗(yàn)，并用展臺(tái)展示實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，引導(dǎo)學(xué)生觀察光的傳播方向。師生共同歸納反射現(xiàn)象的概念：光從一種介質(zhì)斜射入另一種介質(zhì)時(shí)，傳播方向會(huì)發(fā)生改變,我們把這種現(xiàn)象

2、叫做光的折射。多媒體出示穩(wěn)固練習(xí)：小明到湖邊玩耍，他站在岸上在湖中看到了岸上的樹(shù)，水中的魚(yú)空中的鳥(niǎo)自己在水中的倒影，他看到的景物屬于光的反射形成的是 ，屬于光的折射形成的是 。補(bǔ)充如何區(qū)分光的反射還是光的折射呢？學(xué)生討論，老師點(diǎn)撥。學(xué)生在老師的指導(dǎo)下完成教材活動(dòng)1中的實(shí)驗(yàn)：鉛筆彎折、硬幣再現(xiàn)兩個(gè)實(shí)驗(yàn)。老師在學(xué)生做時(shí)巡視指導(dǎo)，及時(shí)作出解答。要解釋上述現(xiàn)象，就要理解光的折射定律。探究光的折射規(guī)律老師指導(dǎo)學(xué)生完成實(shí)驗(yàn)器材的選取，實(shí)驗(yàn)器材的組裝。注意觀察現(xiàn)象，掌握有關(guān)折射的根本概念。當(dāng)光由空氣進(jìn)入水中時(shí)，比較折射角與入射角的大小關(guān)系，比較折射光線隨入射光線的變化情況。當(dāng)光由水或玻璃中進(jìn)入空氣中時(shí)又會(huì)有

3、什么變化。動(dòng)畫(huà)演示，老師引導(dǎo)，學(xué)生總結(jié)。當(dāng)光垂直射入水中時(shí)，傳播方向又有什么變化？老師引導(dǎo)學(xué)生做好這一系列實(shí)驗(yàn)，并觀察做好實(shí)驗(yàn)記錄。老師引導(dǎo)學(xué)生分析數(shù)據(jù)，總結(jié)歸納折射定律。光的折射規(guī)律 折射光線、入射光線、法線在同一平面內(nèi)； 折射光線和入射光線分居法線兩側(cè)當(dāng)光從空氣斜射入其他介質(zhì)中時(shí)，折射角小于入射角當(dāng)光從其他介質(zhì)斜射入空氣中時(shí)，折射角大于入射角光垂直射向介質(zhì)外表時(shí)，傳播方向不改變。多媒體展示光的折射現(xiàn)象，并標(biāo)好光的傳播徑跡，然后，光逆著原來(lái)的折射方向照射過(guò)去，觀察發(fā)生的現(xiàn)象，總結(jié)：在光的折射現(xiàn)象中，光路是可逆的。多媒體展示練習(xí)題，根據(jù)光的折射規(guī)律完成。觀察水中的筷子，并指導(dǎo)學(xué)生完成光路圖，從

4、而進(jìn)一步掌握折射現(xiàn)象在日常生活中的應(yīng)用。動(dòng)畫(huà)展示：小熊的困惑通過(guò)此動(dòng)畫(huà)說(shuō)明池底變淺可以應(yīng)用光的折射解釋。注意觀察動(dòng)畫(huà)時(shí)聯(lián)絡(luò)生活實(shí)際想一想。生活中和自然中的折射現(xiàn)象有經(jīng)歷的漁民如何用叉子能叉到魚(yú)？運(yùn)發(fā)動(dòng)在水中觀察岸上的景物比實(shí)際高還是比實(shí)際低了？老師引導(dǎo)學(xué)生作圖，然后根據(jù)作圖的結(jié)果得出結(jié)論，這樣學(xué)生才會(huì)記憶深化。溫馨提示：實(shí)際光線畫(huà)圖時(shí)用實(shí)線，光線的反向延長(zhǎng)線及法線用虛線表示。利用光的折射解釋海市蜃樓、道路上遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去有水的現(xiàn)象。物理來(lái)源于生活，生活中處處有物理。老師引導(dǎo)學(xué)生做好課題小結(jié)多媒體展示穩(wěn)固提升練習(xí)。老師引導(dǎo)學(xué)生分析、解決問(wèn)題。學(xué)生仔細(xì)觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，考慮問(wèn)題：光的傳播方向?yàn)槭裁窗l(fā)生了改變

5、。學(xué)生討論，反射和折射的區(qū)別，然后完成練習(xí)。學(xué)生動(dòng)手實(shí)際操作實(shí)驗(yàn)，注意觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，考慮原因。學(xué)生認(rèn)真閱讀教材，掌握入射光線、折射光線、入射角、折射角等概念。學(xué)生分組完成實(shí)驗(yàn)，根據(jù)現(xiàn)象、數(shù)據(jù)分析、歸納得出結(jié)論。學(xué)生默記折射定律的內(nèi)容，小組之間進(jìn)展提問(wèn)。觀察多媒體動(dòng)畫(huà)視頻，總結(jié)規(guī)律：當(dāng)光從空氣斜射入水或玻璃等透明物質(zhì)中時(shí)，折射角小于入射角。小組討論、考慮、完成。學(xué)生仔細(xì)觀察，并注意日常生活中不要輕易下水洗澡等。學(xué)生隨著老師作圖，通過(guò)自己作圖得出結(jié)論，記憶才會(huì)深化。學(xué)生討論作圖的本卷須知。小組討論如何解釋海市蜃樓等的有關(guān)折射現(xiàn)象。學(xué)生小組討論、考慮完成。小組討論、解決問(wèn)題。培養(yǎng)學(xué)生觀察、考慮才能。培養(yǎng)學(xué)生實(shí)驗(yàn)操作才能，觀察才能。進(jìn)一步穩(wěn)固光的反射現(xiàn)象和光的折射現(xiàn)象。培養(yǎng)學(xué)生閱讀才能，知識(shí)提取的才能。培養(yǎng)學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)的操作才能，對(duì)現(xiàn)象及數(shù)據(jù)的分析才能，對(duì)知識(shí)的概括總結(jié)才能。培養(yǎng)學(xué)生的快速記憶的才能，語(yǔ)言表達(dá)的才能。培養(yǎng)學(xué)生觀察、總結(jié)的才能。培養(yǎng)學(xué)生知識(shí)應(yīng)用的才能。實(shí)際動(dòng)手操作不僅鍛煉操作才能，而且培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)精神。物理來(lái)源于生活，與人們息息相關(guān)。培養(yǎng)學(xué)生作圖才能，注意人眼看物體時(shí)，箭頭的方向應(yīng)指向眼睛。培養(yǎng)學(xué)生實(shí)際動(dòng)手才能。培養(yǎng)學(xué)生利用所學(xué)知識(shí)解釋自然現(xiàn)象的才能。拓展學(xué)生知識(shí)面。培養(yǎng)學(xué)生歸納知識(shí)的才能。培養(yǎng)小組合作才能，解決問(wèn)題的才能。課堂小結(jié)歸納小結(jié)