新課程標準名詞解釋題

1、學習好資料歡迎下載第六小組資料：英語課程資源：是指一切有利于或有助于實施英語課程， 實現(xiàn)課程目標，發(fā)展學生綜 合語言運用能力，提高教師綜合素質(zhì)的物質(zhì)條件和包括環(huán)境、氣氛等 在內(nèi)的其他非物質(zhì)條件。創(chuàng)造性任務(creative tasks):創(chuàng)造性任務可以是幾種任務的綜合型活動， 這種任務往往需要一個小 組的學生共同完成，而且可能不僅涉及學校生活，還要延伸到課外活 動。交換觀點型任務 (opinion exchange tasks):不必達成一致意見，學生主要是表達不同的想法和不同的觀點?？缥幕庾R：指對異國文化和本國文化的異同的敏感度， 和在使用英語時根據(jù)異國文化調(diào)整自己的語言理解和語言產(chǎn)生的自

2、覺性。任務型教學途徑：任務型教學指以具體的任務為學習動力或動機，以完成任務的過程為 學習的過程，以展示任務成果的方式(而不是以測試的分數(shù))來體現(xiàn) 教學的成就。任務型教學途徑指的是一種教學原則或理念，而不是某種具體的教學方法。它實際上就是“為用而學，用中學，學了就用”。 口頭任務材料：供口頭交際所用的語言材料，女口： 口信、廣播詩歌等。筆頭任務材料： 供筆頭交際所用的語言材料，如：報刊、雜志、期刊上的文章等。課 程資源的含義指有利于學生學習和教師教學的任何材料的物質(zhì)條件。 包括：第一，可以作為學習和教學內(nèi)容的材料，第二，使學習和教學 能順利進行的客觀條件和設(shè)施。課程目標：是指導整個課程編制過程的

3、最為關(guān)鍵的準則， 是指特定階 段的學校課程所要達到的預期結(jié)果。教學計劃：是指導和規(guī)定課程與教學活動的依據(jù)， 是學校課程與教學 活動的依據(jù)，也是制定分科標準、編寫教科書和設(shè)計其他教材的依據(jù)。教學大綱：又稱學科課程標準，是課程計劃中每門學科以綱要的形式 編定的、有關(guān)學科教學內(nèi)容的指導性文件。 它規(guī)定了學科的教學目的 與任務，知識的范圍、深度和結(jié)構(gòu)，教學進度以及有關(guān)教學法的基本 要求。教育結(jié)構(gòu)：通常指包括基礎(chǔ)教育、職業(yè)技術(shù)教育、高等教育、成人教 育在內(nèi)的各種不同類型和層次的學校組合和比例構(gòu)成。教育目的：廣義的教育目的是指人們對受教育者的期望。 狹義的教育 目的是國家對把受教育者培養(yǎng)成什么樣人才的總的要求。培養(yǎng)目標：根據(jù)各級各類學校任務確定的對所培養(yǎng)人的特殊要求，我們習慣上稱為培養(yǎng)目標。教學目標：是教育者