第一節(jié) 感受信息

1、.第十九章 走近信息時(shí)代本章主要講述了感受信息、讓信息“飛起來(lái)和踏上信息高速公路，首先介紹了信息的記錄和存儲(chǔ)、信息的傳播，使同學(xué)們對(duì)現(xiàn)代通信的快捷和方便有一個(gè)感性的認(rèn)識(shí).通過(guò)講述 的構(gòu)造和工作原理，使學(xué)生理解如何用 把電流信息傳遞 到遠(yuǎn)方，介紹電磁波和現(xiàn)代通信方式，提升學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣.本章共分 3 節(jié)：1.第一節(jié)感受信息，通過(guò)對(duì)信息的記錄和存儲(chǔ)、信息的傳播的介紹，讓學(xué)生感受到人類社會(huì)信息記錄、存儲(chǔ)、傳播的 進(jìn)步，通過(guò)對(duì) 構(gòu)造和作用的介紹，讓學(xué)生理解 工作的原理.2.第二節(jié)讓信息“飛起來(lái)，通過(guò)對(duì)電磁波譜和電磁波主要用處的介紹，讓學(xué)生感受到電磁波和我們聯(lián)結(jié)在一起，我 們生活在電磁波的海洋里;通

2、過(guò)對(duì)波的特征的介紹，讓學(xué)生知道波速、頻率、波長(zhǎng)的定義，知道電磁波頻率、波長(zhǎng)和波速的關(guān) 系，知道電磁波的用處及電磁污染.3.第三節(jié)踏上信息高速公路，通過(guò)介紹光纖、現(xiàn)代電信網(wǎng)絡(luò)和互聯(lián)網(wǎng)，為學(xué)生展示了現(xiàn)代通信的開展方向，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到科學(xué)技術(shù)使我們足不出戶而知天下事.【教學(xué)目的】1.在知識(shí)和技能方面:理解信息的記錄和存儲(chǔ)，理解信息的傳播，理解 的組成和工作原理，理解電磁波是個(gè)大家族，以及電磁波在醫(yī)療、日常生活、國(guó)防等領(lǐng)域的廣泛應(yīng)用，理解波的特征:波速、頻率、波長(zhǎng)，理解電磁波的產(chǎn)生，傳播以及在真空中的傳播速度;知道波長(zhǎng)、頻率和波速之間的關(guān)系;理解用于通信的電磁波的主要范圍及用處; 常識(shí)性理解衛(wèi)星通信微波

3、通信、挪動(dòng)通信、光纖通信、網(wǎng)絡(luò)通信;理解網(wǎng)絡(luò)通信的開展過(guò)程和優(yōu)點(diǎn)，掌握收發(fā)電子郵件的 方法2.在過(guò)程與方法方面:通過(guò)看視頻、老師講解，理解人類社會(huì)信息的記錄、存儲(chǔ)、傳播的開展歷程，理解 是如何傳遞 信息的，進(jìn)步學(xué)生觀察、分析和概括的才能;通過(guò)動(dòng)手實(shí)驗(yàn)證明電磁波能在真空中傳播，初步認(rèn)識(shí)科學(xué)研究方法的重要性; 通過(guò)理解電磁波的特征和用處，初步認(rèn)識(shí)科技對(duì)現(xiàn)代生活和影響，學(xué)習(xí)有關(guān)現(xiàn)代通信的知識(shí)，進(jìn)步學(xué)生運(yùn)用物理知識(shí)解決 實(shí)際問題的才能3.在情感、態(tài)度與價(jià)值觀方面;通過(guò)講述貝爾創(chuàng)造 的過(guò)程，激發(fā)學(xué)生不怕困難、積極探究的精神，讓學(xué)生理解技術(shù)改革對(duì)人類社會(huì)開展的作用，進(jìn)步學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣;通過(guò)學(xué)生討論和活動(dòng)，

4、增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和合作意識(shí);通過(guò)對(duì)電磁波知識(shí)的學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生敢于向科學(xué)挑戰(zhàn)、熱愛科學(xué)的情感;通過(guò)理解電磁波的特征和用處，初步認(rèn)識(shí)科技對(duì)現(xiàn)代生活的影 響;通過(guò)學(xué)習(xí)現(xiàn)代通信知識(shí)，理解科技為人類帶來(lái)的便利，進(jìn)步學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣.【教學(xué)重點(diǎn)】信息的記錄、存儲(chǔ)和傳播， 的構(gòu)造和工作原理，電磁波譜及電磁波的主要用處、電磁波的特征，光纖 通信、挪動(dòng)通信和互聯(lián)網(wǎng).【教學(xué)難點(diǎn)】 的組成及工作原理，電磁波的特征，微波通信、挪動(dòng)通信、光纖通信、網(wǎng)絡(luò)通信的優(yōu)點(diǎn)和原理.第一節(jié) 感受信息【教學(xué)目的】一、知識(shí)與技能1. 理解信息的存儲(chǔ)和記錄2. 理解信息的傳播3. 理解 的組成和工作原理二、過(guò)程與方法1.通過(guò)看視頻、

5、老師講解，理解 是如何傳遞信息的，進(jìn)步學(xué)生觀察、分析和概括的才能.2.通過(guò)學(xué)生討論和活動(dòng)，說(shuō)明 交換機(jī)的作用，展示什么是數(shù)字通信，增強(qiáng)學(xué)生運(yùn)用物理知識(shí)的觀念和才能.三、情感、態(tài)度與價(jià)值觀1.通過(guò)講述貝爾創(chuàng)造 的過(guò)程，激發(fā)學(xué)生不怕困難、積極探究的精神，讓學(xué)生理解技術(shù)改革對(duì)人類社會(huì)開展的作用，進(jìn)步學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣.2.通過(guò)學(xué)生討論和活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和合作意識(shí).【教學(xué)重點(diǎn)】1.信息的記錄、存儲(chǔ)和傳播2. 的構(gòu)造和工作原理3.數(shù)字信號(hào)和數(shù)字通信 【教學(xué)難點(diǎn)】1. 是怎樣把信息傳到遠(yuǎn)方的.2.數(shù)字信號(hào)和數(shù)字通信.【教具準(zhǔn)備】多媒體課件、視頻資源、演示 機(jī)一 部、 掛圖*幅.【教學(xué)課時(shí)】1課時(shí)【穩(wěn)

6、固復(fù)習(xí)】老師引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)上一節(jié)內(nèi)容，并講解學(xué)生所做的課后作業(yè)老師可針對(duì)性地挑選部分難題講解，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)知識(shí)的穩(wěn)固.【新課引入】師：假如我們想理解遠(yuǎn)在他鄉(xiāng)的同學(xué)或朋友的近況， 你可以怎樣做？由此導(dǎo)出新課:第一節(jié)感受信息【預(yù)習(xí)指導(dǎo)】閱讀課本P177 - 180文字內(nèi)容和插圖，把根本概念、規(guī)律、 的工作原理用雙色筆做上記號(hào)，并完成“學(xué)案中“課前預(yù)習(xí)部分.然后各小組內(nèi)部交流討論，提出預(yù)習(xí)疑問，學(xué)科組長(zhǎng)做好記錄，準(zhǔn)備展示.【課堂導(dǎo)學(xué)】知識(shí)點(diǎn)一 信息的記錄和存儲(chǔ)一、學(xué)生小組內(nèi)部討論交流，答復(fù)以下問題，老師指導(dǎo).師1.什么是天然的信息存儲(chǔ)器？你知道哪些記錄信息的方式？請(qǐng)列舉說(shuō)明.生：1.大腦是天然的信息存儲(chǔ)

7、器，西周初期的文字，商代牛骨刻辭都是早期記錄信息的方式，現(xiàn)代記錄信息的方式有光盤、計(jì)算機(jī)硬盤和u盤.師2.什么的出現(xiàn)使人類記錄信息的方式產(chǎn)生了根本性的變革？生：2.文字師3.什么創(chuàng)造加快了文明的進(jìn)程，也為我們保存了歷史的信息？生:3.造紙和印刷術(shù).師4.隨著科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步，又有了什么樣的記錄信息的方式？你是怎樣利用電腦或手機(jī)來(lái)保存或傳送信息的？生：4.有光盤、手機(jī)和照相機(jī)的內(nèi)存卡、計(jì)算機(jī)硬盤和U盤等，利用手機(jī)短信和電腦的電子郵件傳送信息.易錯(cuò)警示容易把錄像帶、磁帶錯(cuò)誤地認(rèn)為是傳播信息的載體;把電視錯(cuò)誤地認(rèn)為是記錄信息的載體，錯(cuò)誤原因是不明白錄像帶、磁帶本身只能存儲(chǔ)圖像信息和聲音信息，它們自身不

8、能傳遞信息，它們所儲(chǔ)存的信息要借助電視機(jī)或收音機(jī)進(jìn)展傳遞，所以電視、收音機(jī)是傳播信息的載體.要點(diǎn)歸納信息記錄和存儲(chǔ)的方式有大腦、文字、造紙和印刷術(shù)、磁記錄和光記錄等.思維拓展老師引導(dǎo)學(xué)生完成對(duì)應(yīng)課時(shí)中思維拓展題目，并進(jìn)展講解.知識(shí)點(diǎn)2 信息的傳播二、學(xué)生小組內(nèi)部討論交流，答復(fù)以下問題，老師指導(dǎo)點(diǎn)撥師1.在交通和通信很不興隆的年代，人們采用了哪些方式來(lái)傳播信息？生：1.靠人與人之間面對(duì)面的交流，以及驛馬、烽火、信鴿等方式傳播信息.師2.早期的信息傳播有哪些缺陷？生：2.早期的信息，傳播速度慢、間隔 近、信息量少.師3.是誰(shuí)創(chuàng)造的 ？它的構(gòu)造怎樣？話筒和聽筒都有怎樣的構(gòu)造和工作原理？生:3. 18

9、76年貝爾創(chuàng)造的 ，由話筒、鍵盤和聽筒組成，聽筒中有能振動(dòng)的膜片和隨話音跳動(dòng)的碳粒，原理是把 聲信號(hào)變成電信號(hào)，聽筒里有電磁鐵和膜片，原理是把電信號(hào)復(fù)原成聲信號(hào).4.談一談你是怎樣利用手機(jī)和電腦來(lái)保存和傳播信息的？生:4.可利用手機(jī)短信和電腦的電子郵件傳播信息. 要點(diǎn)歸納：1.貝爾創(chuàng)造的 ， 由話筒和聽筒組成.話筒聽筒1.話筒的工作原理:對(duì)著話筒講話時(shí)，話筒的膜片振 動(dòng)，時(shí)緊時(shí)松地壓迫炭粒，盒中炭粒的電阻時(shí)小時(shí)大，流過(guò)炭粒的電流也發(fā)生變化，這樣話筒就將聲音信號(hào)變成了電信號(hào).2.聽筒的工作原理:當(dāng)變化的電流通過(guò)聽筒的線圈時(shí)，聽筒內(nèi)的電磁鐵對(duì)膜片的作用力也隨之變化，使膜片振動(dòng)， 這樣聽筒就將電信號(hào)

10、變成了聲信號(hào).話筒和對(duì)方聽筒是串聯(lián)在電路中的.知識(shí)拓展3.模擬信號(hào):話筒將聲音轉(zhuǎn)換成信號(hào)電流，這種信號(hào)電流的頻率、振幅變化的情況跟聲音的頻率、振幅變化的情況 完全一樣，“模擬著聲信號(hào)的“ 一舉一動(dòng).這種電流傳遞的信號(hào)叫做模擬信號(hào).4.數(shù)字信號(hào):用不同符號(hào)的不同組合表示的信號(hào)叫做數(shù)字信號(hào).數(shù)字信號(hào)有抗干擾才能強(qiáng)，無(wú)噪聲積累，便于存儲(chǔ)，處理和交換等優(yōu)點(diǎn)，所以各國(guó)都在積極開展數(shù)字通信.思維拓展老師引導(dǎo)學(xué)生完成對(duì)應(yīng)課時(shí)中思維拓展題目，并進(jìn)展講解課堂小結(jié)老師指導(dǎo)學(xué)生總結(jié)歸納本節(jié)課學(xué)到了什么1.大腦是天然的信息存儲(chǔ)器，文字的出現(xiàn)使人類的信息記錄方式產(chǎn)生了根本性的變革，造紙和印刷術(shù)的發(fā)明加速了知識(shí)和思想的傳

11、播，加快了文明的進(jìn)程.2.光盤、計(jì)算和硬盤和U盤可以方便保存的傳送信息3.話筒和聽筒的工作原理不同.話筒是利用了電磁感應(yīng)現(xiàn)象，將聲音轉(zhuǎn)換成變化的電流;而聽筒是利用了電流的 磁效應(yīng)，將變化的電流復(fù)原為聲音.工作過(guò)程:話筒中有碳粒和膜片.當(dāng)人對(duì)著話筒說(shuō)話時(shí)，引起膜片振動(dòng)，壓縮碳粒一緊一松，導(dǎo)致碳粒的電阻發(fā)生變化，引起通過(guò)碳粒的電流變化，即將聲音信號(hào)轉(zhuǎn)化為強(qiáng)弱不同的電信號(hào).聽筒里有電磁鐵和膜片.當(dāng)強(qiáng)弱不同的電信號(hào)傳到聽筒后，電磁鐵對(duì)膜片的吸引作用隨之改變，使膜片振動(dòng)，即將電信號(hào)轉(zhuǎn)化為聲音信號(hào)，這樣就聽到對(duì)方講話了.注意:當(dāng)甲與乙通話時(shí)，甲 的話筒與乙的聽筒串聯(lián)，甲的聽筒與乙的話筒串聯(lián).【課后作業(yè)】完本錢課時(shí)對(duì)應(yīng)練習(xí)，并預(yù)習(xí)下一課時(shí)內(nèi)容.1.這節(jié)課的內(nèi)容不多，但都比較新穎，想把它們講透、講準(zhǔn)確實(shí)不容易.2. 的