《學(xué)習(xí)新天地》課件29p

1、1、良好的班集體為什么必須要有一個(gè)、良好的班集體為什么必須要有一個(gè)共同的奮斗目標(biāo)？共同的奮斗目標(biāo)？2、一個(gè)好的班集體應(yīng)該具備什么條、一個(gè)好的班集體應(yīng)該具備什么條件？件？第二課第二課 把握學(xué)習(xí)新節(jié)奏把握學(xué)習(xí)新節(jié)奏第一節(jié)第一節(jié) 學(xué)習(xí)新天地學(xué)習(xí)新天地 你能說出初中和小學(xué)在學(xué)習(xí)方面有哪些不同嗎？你能說出初中和小學(xué)在學(xué)習(xí)方面有哪些不同嗎？ 活動(dòng)：議一議活動(dòng)：議一議比較內(nèi)容比較內(nèi)容 小小 學(xué)學(xué) 初初 中中科科 目目知識(shí)量知識(shí)量難難 度度老師講課的風(fēng)格老師講課的風(fēng)格作業(yè)量作業(yè)量比起小學(xué)你認(rèn)為初中學(xué)習(xí)的特點(diǎn)是：比起小學(xué)你認(rèn)為初中學(xué)習(xí)的特點(diǎn)是：少少少少容易容易 速度慢速度慢少少 多多深化和擴(kuò)展深化和擴(kuò)展難度加大

2、難度加大快快 多多在課堂上學(xué)到在課堂上學(xué)到更多的知識(shí)更多的知識(shí)。運(yùn)用已獲得的知識(shí)運(yùn)用已獲得的知識(shí)能力能力,學(xué)習(xí)課堂上學(xué)習(xí)課堂上學(xué)不到的知識(shí)學(xué)不到的知識(shí).一、初中學(xué)習(xí)的新特點(diǎn)：一、初中學(xué)習(xí)的新特點(diǎn)： 你們都知道我在小學(xué)的成你們都知道我在小學(xué)的成績(jī)不錯(cuò)吧，可是到了初中，學(xué)績(jī)不錯(cuò)吧，可是到了初中，學(xué)習(xí)的科目增多了習(xí)的科目增多了 ，強(qiáng)度加大了，強(qiáng)度加大了，老師的講課方法變了。盡管我老師的講課方法變了。盡管我一直都很努力，在一直都很努力，在 學(xué)習(xí)上花了學(xué)習(xí)上花了很多時(shí)間，但成績(jī)還是沒有以很多時(shí)間，但成績(jī)還是沒有以前好，是我驕傲了嗎？是我不前好，是我驕傲了嗎？是我不好好學(xué)習(xí)了嗎？好像都不是啊好好學(xué)習(xí)了嗎？

3、好像都不是啊! 以前我有什么問題都可以以前我有什么問題都可以找爸爸媽媽幫忙，現(xiàn)在他們找爸爸媽媽幫忙，現(xiàn)在他們不不 太管我，也不幫我檢查作太管我，也不幫我檢查作業(yè)、復(fù)習(xí)功課了，開始我很業(yè)、復(fù)習(xí)功課了，開始我很不習(xí)慣，但慢慢地也適應(yīng)了，不習(xí)慣，但慢慢地也適應(yīng)了，做作業(yè)不再需要媽媽陪，自做作業(yè)不再需要媽媽陪，自己也知道如何安排學(xué)習(xí)了，己也知道如何安排學(xué)習(xí)了，父母的嘮叨也少了。父母的嘮叨也少了。 每天放學(xué)回家，不僅要做作業(yè)每天放學(xué)回家，不僅要做作業(yè)還要復(fù)習(xí)功課，可是那么多功課，還要復(fù)習(xí)功課，可是那么多功課，我該先復(fù)習(xí)哪門呢？經(jīng)我該先復(fù)習(xí)哪門呢？經(jīng) 常是做著這常是做著這門作業(yè)又想門作業(yè)又想 別的功課，結(jié)

4、果哪個(gè)都別的功課，結(jié)果哪個(gè)都沒做好。后來，我根據(jù)老師的要求，沒做好。后來，我根據(jù)老師的要求，制訂了學(xué)習(xí)計(jì)劃，合理地安排時(shí)間，制訂了學(xué)習(xí)計(jì)劃，合理地安排時(shí)間，情況就好多了，我對(duì)學(xué)好功課也有情況就好多了，我對(duì)學(xué)好功課也有信心了。信心了。二、做學(xué)習(xí)的管理者二、做學(xué)習(xí)的管理者閱讀P12-14的內(nèi)容，思考：怎樣做學(xué)習(xí)的管理者？ 學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效率，科學(xué)安排時(shí)間，是搞好初中學(xué)習(xí)的有效方法和策略。正確運(yùn)用這些方法和策略，就會(huì)使我們?cè)趯W(xué)習(xí)中游刃有余，事半功倍。（P14） 分分 組組 要要 求求回憶測(cè)試成績(jī)回憶測(cè)試成績(jī)甲（摘要組）甲（摘要組）乙（看摘要組）乙（看摘要組）丙（無摘要組）丙（無摘要組）邊聽邊

5、記錄要點(diǎn)邊聽邊記錄要點(diǎn)邊聽邊看已列好的要點(diǎn)邊聽邊看已列好的要點(diǎn)只聽，既看不到要點(diǎn)也不記錄要點(diǎn)只聽，既看不到要點(diǎn)也不記錄要點(diǎn)差差這條曲線告訴了我們什么呢？這條曲線告訴了我們什么呢？ 在學(xué)習(xí)過程中，及時(shí)復(fù)習(xí)是在學(xué)習(xí)過程中，及時(shí)復(fù)習(xí)是提高學(xué)習(xí)效率提高學(xué)習(xí)效率 的的 一個(gè)重要的環(huán)節(jié)。一個(gè)重要的環(huán)節(jié)。思考：思考：1、提高學(xué)習(xí)效率的方法有哪些？2、制定學(xué)習(xí)計(jì)劃需要遵循哪些原則？ 搞好初中學(xué)習(xí)的搞好初中學(xué)習(xí)的有效方法和策略有效方法和策略自主學(xué)習(xí)自主學(xué)習(xí)提高學(xué)習(xí)效率提高學(xué)習(xí)效率科學(xué)安排時(shí)間科學(xué)安排時(shí)間記住：記?。喝⒘私庾约旱膶W(xué)習(xí)方式三、了解自己的學(xué)習(xí)方式找出自己學(xué)習(xí)的智力高峰期找出自己學(xué)習(xí)的智力高峰期 獨(dú)自

6、學(xué)習(xí)？合作學(xué)習(xí)？ 閱讀學(xué)習(xí)？ 聽他人講解？自己動(dòng)手？ 每個(gè)人都有自己的學(xué)習(xí)方式每個(gè)人都有自己的學(xué)習(xí)方式，不同方式各有，不同方式各有特點(diǎn)。每種學(xué)習(xí)方式都有其長(zhǎng)處和短處，不同方特點(diǎn)。每種學(xué)習(xí)方式都有其長(zhǎng)處和短處，不同方式的劃分也是相對(duì)的，可以相互借鑒。而且，我式的劃分也是相對(duì)的，可以相互借鑒。而且，我們學(xué)習(xí)不同的內(nèi)容，也往往需要采取不同的方式們學(xué)習(xí)不同的內(nèi)容，也往往需要采取不同的方式 在剛剛進(jìn)入初中的時(shí)候，我們需要一定的時(shí)在剛剛進(jìn)入初中的時(shí)候，我們需要一定的時(shí)間適應(yīng)新的學(xué)習(xí)內(nèi)容，摸索新的學(xué)習(xí)方式。只有間適應(yīng)新的學(xué)習(xí)內(nèi)容，摸索新的學(xué)習(xí)方式。只有在不斷嘗試的努力過程中，才能找到更適合自己在不斷嘗試的努

7、力過程中，才能找到更適合自己的學(xué)習(xí)方法，把握學(xué)習(xí)的新節(jié)奏。的學(xué)習(xí)方法，把握學(xué)習(xí)的新節(jié)奏。 通過摸索嘗試，不斷努力才能找到適合自己通過摸索嘗試，不斷努力才能找到適合自己的學(xué)習(xí)方式。的學(xué)習(xí)方式。 我們的學(xué)習(xí)方式各有特點(diǎn)，那么老師的教學(xué)我們的學(xué)習(xí)方式各有特點(diǎn)，那么老師的教學(xué)是否也各有特色呢？答案是肯定的。因?yàn)槔蠋熞彩欠褚哺饔刑厣?？答案是肯定的。因?yàn)槔蠋熞灿凶约旱膫€(gè)性，這在他們的教學(xué)中會(huì)自然地反映有自己的個(gè)性，這在他們的教學(xué)中會(huì)自然地反映出來。出來。了解老師的教學(xué)特點(diǎn)了解老師的教學(xué)特點(diǎn)閱讀閱讀P16的材料思考后面的三個(gè)問題的材料思考后面的三個(gè)問題閱讀閱讀P16的材料思考后面的三個(gè)問題的材料思考后面的

8、三個(gè)問題1、李明是以什么標(biāo)準(zhǔn)來確定自己的喜好的？、李明是以什么標(biāo)準(zhǔn)來確定自己的喜好的？2、如果李明這樣繼續(xù)下去，會(huì)有什么后果？、如果李明這樣繼續(xù)下去，會(huì)有什么后果？3、如果你是李明，你會(huì)怎么辦？、如果你是李明，你會(huì)怎么辦？ 進(jìn)入初中，會(huì)有更多的老師進(jìn)入我們的學(xué)進(jìn)入初中，會(huì)有更多的老師進(jìn)入我們的學(xué)習(xí)生活，我們應(yīng)該全面地了解他們，與老師習(xí)生活，我們應(yīng)該全面地了解他們，與老師多交流，認(rèn)識(shí)每位老師的優(yōu)點(diǎn)，感受他們的多交流，認(rèn)識(shí)每位老師的優(yōu)點(diǎn)，感受他們的魅力。魅力。 在初中的三年中，我們的觀察力、思維力在初中的三年中，我們的觀察力、思維力都將有較大的發(fā)展。初中的學(xué)習(xí)是人們一生學(xué)都將有較大的發(fā)展。初中的學(xué)

9、習(xí)是人們一生學(xué)習(xí)中的黃金時(shí)期，把握好這三年的學(xué)習(xí)生活，習(xí)中的黃金時(shí)期，把握好這三年的學(xué)習(xí)生活，無論對(duì)我們的進(jìn)一步學(xué)習(xí)還是走向社會(huì)，都會(huì)無論對(duì)我們的進(jìn)一步學(xué)習(xí)還是走向社會(huì)，都會(huì)打下良好的基礎(chǔ)。打下良好的基礎(chǔ)。第一節(jié)第一節(jié) 學(xué)習(xí)新天地學(xué)習(xí)新天地一、學(xué)習(xí)新特點(diǎn)一、學(xué)習(xí)新特點(diǎn)1、在課堂上能學(xué)到很多新的知識(shí)。、在課堂上能學(xué)到很多新的知識(shí)。2、運(yùn)用獲得的知識(shí)和能力可以學(xué)到課堂上學(xué)不到的東西。、運(yùn)用獲得的知識(shí)和能力可以學(xué)到課堂上學(xué)不到的東西。 二、做學(xué)習(xí)的管理者（搞好初中學(xué)習(xí)的有效方法和策略）：二、做學(xué)習(xí)的管理者（搞好初中學(xué)習(xí)的有效方法和策略）： 1、學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí) 2、提高學(xué)習(xí)效率、提高學(xué)習(xí)效

10、率 3、科學(xué)安排時(shí)間、科學(xué)安排時(shí)間三、了解自己的學(xué)習(xí)方式三、了解自己的學(xué)習(xí)方式1、每個(gè)人都有自己的學(xué)習(xí)方式。、每個(gè)人都有自己的學(xué)習(xí)方式。2、通過摸索嘗試、不斷努力才能找到適合自己的學(xué)習(xí)方法。、通過摸索嘗試、不斷努力才能找到適合自己的學(xué)習(xí)方法。3、了解教師的教學(xué)特點(diǎn)。、了解教師的教學(xué)特點(diǎn)。 結(jié)合今天所學(xué)的知識(shí)，說說怎樣找到適合結(jié)合今天所學(xué)的知識(shí)，說說怎樣找到適合自己的學(xué)習(xí)方法？自己的學(xué)習(xí)方法？ 每個(gè)人都有自己的學(xué)習(xí)方式不同方式各每個(gè)人都有自己的學(xué)習(xí)方式不同方式各有特點(diǎn)。只有結(jié)合教師的教學(xué)實(shí)際，才能在摸有特點(diǎn)。只有結(jié)合教師的教學(xué)實(shí)際，才能在摸索嘗試、不斷努力的過程中，找到適合自己的索嘗試、不斷努力

11、的過程中，找到適合自己的學(xué)習(xí)方法。學(xué)習(xí)方法。 2、在學(xué)習(xí)過程中，我們應(yīng)該特別注意把握哪、在學(xué)習(xí)過程中，我們應(yīng)該特別注意把握哪些方面？些方面？（1）、學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)）、學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)（2）、提高學(xué)習(xí)效率）、提高學(xué)習(xí)效率（3）、科學(xué)安排時(shí)間）、科學(xué)安排時(shí)間1 1、新增科目多、新增科目多, ,擔(dān)心學(xué)不好擔(dān)心學(xué)不好增強(qiáng)克服困難增強(qiáng)克服困難的勇氣和堅(jiān)持的勇氣和堅(jiān)持到底的精神到底的精神2 2、作業(yè)多，時(shí)、作業(yè)多，時(shí)間緊，做不完間緊，做不完制定學(xué)習(xí)計(jì)劃！制定學(xué)習(xí)計(jì)劃！合理安排時(shí)間。合理安排時(shí)間。實(shí)踐與探究題實(shí)踐與探究題 小學(xué)畢業(yè)后，李彤興高采烈地到中學(xué)讀書，不小學(xué)畢業(yè)后，李彤興高采烈地到中學(xué)讀書，不久，李彤就有

12、了很多不如意：這么多功課，我該寫久，李彤就有了很多不如意：這么多功課，我該寫哪一門呢？作業(yè)得哪一門呢？作業(yè)得C級(jí)，都怪老爸不幫我檢查作業(yè)；級(jí)，都怪老爸不幫我檢查作業(yè)；老師講課與小學(xué)大不一樣了，就是不想聽。老師講課與小學(xué)大不一樣了，就是不想聽。（1）上述材料反映了李彤在學(xué)習(xí)生活中遇到了哪些）上述材料反映了李彤在學(xué)習(xí)生活中遇到了哪些問題？問題？（2）請(qǐng)你根據(jù)所學(xué)知識(shí)，為李彤解決問題開出）請(qǐng)你根據(jù)所學(xué)知識(shí)，為李彤解決問題開出“三三味藥方味藥方”。 （1 1）上述材料反映了李彤在學(xué)習(xí)生活中遇到）上述材料反映了李彤在學(xué)習(xí)生活中遇到了哪些問題？了哪些問題？初中學(xué)習(xí)科目和內(nèi)容增多；初中學(xué)習(xí)科目和內(nèi)容增多；不適應(yīng)初中老師的授課方式；不適應(yīng)初中老師的授課方式；作業(yè)評(píng)價(jià)不盡如人意。作業(yè)評(píng)價(jià)不盡如人意。（2 2）請(qǐng)你根據(jù)所學(xué)知識(shí)，為李彤解決問題開）請(qǐng)你根據(jù)所學(xué)知識(shí)，為李彤解決問題開出出“三味藥方三味藥方”。有計(jì)劃、合理地