部編版四年級(jí)下綜合性學(xué)習(xí)：輕叩詩(shī)歌大門(mén)【教案】

1、綜合性學(xué)習(xí)：輕叩詩(shī)歌大門(mén)?教學(xué)目標(biāo)1. 通過(guò)閱讀，感受詩(shī)歌的特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)詩(shī)歌的興趣。2. 通過(guò)收集詩(shī)歌、創(chuàng)作詩(shī)歌、朗誦詩(shī)歌等多種活動(dòng)，進(jìn)一步了解詩(shī)歌，感受詩(shī)歌的魅力。?教學(xué)重難點(diǎn)通過(guò)朗誦、創(chuàng)作、收集詩(shī)歌，感受詩(shī)歌的魅力。?教學(xué)策略1. 聯(lián)系以前學(xué)過(guò)的綜合性學(xué)習(xí)的方法。2. 遷移已習(xí)得的閱讀策略：誦讀、想象、體會(huì)詩(shī)歌的情感。3. 利用“小貼士”指導(dǎo)朗誦詩(shī)歌。?教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件。?教學(xué)課時(shí)2 課時(shí)第 1 課時(shí)收集詩(shī)歌?課時(shí)目標(biāo)1. 了解中外詩(shī)人創(chuàng)作的優(yōu)秀現(xiàn)代詩(shī)，感受詩(shī)歌的魅力。2. 通過(guò)閱讀報(bào)紙、雜志、書(shū)籍和上網(wǎng)查找等方式，收集自己喜歡的現(xiàn)代詩(shī)。?教學(xué)過(guò)程板塊一 明確主題1. 回顧單元主題

2、。（ 1）課件出示單元主題：詩(shī)歌，讓我們用美麗的眼睛看世界。（ 2）生齊讀單元主題。2. 引導(dǎo)回顧本單元詩(shī)歌。1）生分小組有感情地誦讀本單元4 首詩(shī)。2）師引導(dǎo)：這幾首詩(shī)有什么共同特點(diǎn)？(3)示例：讀起來(lái)朗朗上口、悅耳動(dòng)聽(tīng)，很有節(jié)奏感。3 .探討喜歡的詩(shī)歌。(1)師引導(dǎo)：除了這幾首詩(shī)，你還讀過(guò)哪些現(xiàn)代詩(shī)？選擇你最喜歡的一首，讀給大家聽(tīng)。(2)生各抒己見(jiàn)，盡情表達(dá)自己對(duì)不同詩(shī)歌的喜愛(ài)。4 .揭示主題。(1)師導(dǎo)入：誦讀著這些詩(shī)歌，我們不知不覺(jué)地走進(jìn)了詩(shī)歌的世界。走進(jìn)詩(shī)歌之中，我們的心也會(huì) 沾染文學(xué)的氣息；走進(jìn)詩(shī)歌之中，我們的心也會(huì)如詩(shī)般純凈動(dòng)人。這次綜合性學(xué)習(xí)就讓我們一起走進(jìn)詩(shī) 歌的王國(guó)，輕叩詩(shī)

3、歌大門(mén)。(2)課件出示主題：輕叩詩(shī)歌大門(mén)。(生齊讀)【設(shè)計(jì)意圖】緊扣本單元人文主題和語(yǔ)文要素，采用誦讀策略，引起學(xué)生的閱讀期待，實(shí)現(xiàn)“輕叩 詩(shī)歌大門(mén)”這一主題活動(dòng)的目標(biāo)。板塊二確定任務(wù)1 .明確小組任務(wù)。(1)為了更好地完成本次綜合性學(xué)習(xí)，根據(jù)生的情況進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)分組。師給出“喜愛(ài)的詩(shī)人” “中國(guó) 現(xiàn)代詩(shī)” “外國(guó)詩(shī)” “敘事詩(shī)” “抒情詩(shī)”這五種選擇。(2)課件出示選組規(guī)則。選組規(guī)則：每組限六人，超出的同學(xué)請(qǐng)自行換組。自由推選組長(zhǎng)，呼聲最高的同學(xué)為所在組組長(zhǎng)。限時(shí)兩分鐘。2 .確定各小組成員和要收集的詩(shī)歌主題后，認(rèn)真解讀課本“活動(dòng)提示”，明確本次綜合性學(xué)習(xí)的任 務(wù)：收集喜歡的現(xiàn)代詩(shī)。3 .課件出

4、示斷章七律長(zhǎng)征云。師引導(dǎo)生發(fā)現(xiàn)現(xiàn)代詩(shī)的特點(diǎn)。(1)課件出示閱讀要求。(2)生自由朗讀；師指名讀。(3)師引導(dǎo)學(xué)生討論交流“現(xiàn)代詩(shī)”的簡(jiǎn)單分類(lèi)。(4)師根據(jù)生交流，相機(jī)出示課件。按韻律分：格律詩(shī)、自由詩(shī)。按體裁分：童話(huà)詩(shī)、寓言詩(shī)、散文詩(shī)、韻腳詩(shī)等按長(zhǎng)短分：長(zhǎng)詩(shī)、短詩(shī)、小詩(shī)等。按內(nèi)容分：敘事詩(shī)、抒情詩(shī)。(5)拓展思維。小組內(nèi)討論：還可以從哪些方面收集自己喜愛(ài)的詩(shī)歌。4 .確定收集詩(shī)歌的方法和形式。(1)預(yù)設(shè)：采用閱讀報(bào)紙、雜志、書(shū)籍和上網(wǎng)查找等方式(2)生組內(nèi)分工，形成書(shū)面內(nèi)容。課件出示：時(shí)間收集詩(shī)歌(或有關(guān)資料、詩(shī)歌故事等)獲得材料的渠道【設(shè)計(jì)意圖】想要深入了解現(xiàn)代詩(shī)，首先得明確任務(wù)，讓學(xué)生通過(guò)

5、朗讀，最終了解現(xiàn)代詩(shī)的簡(jiǎn)單分 類(lèi)，最后讓學(xué)生以小組為單位暢談自己想要收集的內(nèi)容，在學(xué)生心中埋下“組”的概念，明白了這次綜 合性學(xué)習(xí)要“做什么”。板塊三收集詩(shī)歌1 .利用校園資源開(kāi)展活動(dòng)。(1)生分組利用圖書(shū)館、網(wǎng)絡(luò)教室等信息渠道收集詩(shī)歌。(2)生收集到后，用準(zhǔn)備好的摘抄本，工整地抄寫(xiě)下來(lái)。2 .利用課余時(shí)間采用多種形式繼續(xù)收集并記錄?！驹O(shè)計(jì)意圖】引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)各種形式收集自己喜愛(ài)的詩(shī)歌，是對(duì)知識(shí)的豐富和拓展，尊重了學(xué)生的 學(xué)習(xí)差異，尊重了學(xué)生的個(gè)性差異，培養(yǎng)了學(xué)生團(tuán)結(jié)合作的能力。第2課時(shí)合作編小詩(shī)集?課時(shí)目標(biāo)1. 通過(guò)合作編小詩(shī)集，培養(yǎng)學(xué)生編輯、合作的能力，進(jìn)一步感受詩(shī)歌的魅力。2. 讓學(xué)生進(jìn)一

6、步了解詩(shī)歌，熱愛(ài)詩(shī)歌，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)合作的精神。?教學(xué)過(guò)程板塊一 動(dòng)手寫(xiě)詩(shī)歌1. 開(kāi)始活動(dòng)。師引導(dǎo)：咱們已經(jīng)收集了許多詩(shī)作，欣賞了著名詩(shī)人的佳作，還自己動(dòng)手寫(xiě)了詩(shī)，當(dāng)了小詩(shī)人！這么多我們喜歡的詩(shī)猶如一顆顆散落的珍珠。本次活動(dòng)就讓我們合作來(lái)編一本小詩(shī)集，把這些珍珠串成一串美麗的項(xiàng)鏈吧！2. 小組合作編輯。（ 1）準(zhǔn)備好入選小詩(shī)集的詩(shī)，可以編入收集到的詩(shī)，也可以編入自己寫(xiě)的詩(shī)，還可以是同學(xué)寫(xiě)的詩(shī)。小詩(shī)集中可以適當(dāng)穿插詩(shī)歌故事或相關(guān)資料，還可以配上插圖，或者輔以書(shū)法。（師引導(dǎo)生將收集的詩(shī)歌，自己創(chuàng)作的詩(shī)歌，收集的詩(shī)歌故事、詩(shī)歌資料等分類(lèi)編排、有序組合）（ 2）可以請(qǐng)父母、老師或同學(xué)寫(xiě)序。（ 3）注意封

7、面設(shè)計(jì)要精美，小詩(shī)集名字要引人注目，要編排好目錄。3. 成果展示。（ 1）師：小詩(shī)集編好了，我們來(lái)欣賞吧！小組把小詩(shī)集放在展示臺(tái)上，并派代表介紹。（ 2）師生共同評(píng)議，可從書(shū)寫(xiě)、編排、美化等方面評(píng)價(jià)。（ 3）選出優(yōu)秀的詩(shī)集交流，可在學(xué)校里展示，開(kāi)展班與班之間的交流，還可以請(qǐng)家長(zhǎng)參觀和評(píng)議?！驹O(shè)計(jì)意圖】增強(qiáng)學(xué)生的文化底蘊(yùn)是語(yǔ)文教學(xué)的核心所在。在合編詩(shī)集的過(guò)程中，學(xué)生對(duì)詩(shī)歌有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，品味詩(shī)歌，欣賞詩(shī)歌，享受詩(shī)歌的內(nèi)涵和魅力。學(xué)生也因此增加了積累，得到了美的熏陶，這才是詩(shī)歌教學(xué)的應(yīng)有之義。板塊二 舉辦詩(shī)歌朗誦會(huì)1. 分組討論怎樣開(kāi)好詩(shī)歌朗誦會(huì)。（ 1）確定內(nèi)容。詩(shī)歌朗誦的內(nèi)容，可以是收集到的

8、詩(shī)，也可以是自己寫(xiě)的詩(shī)。師引導(dǎo)：可以利用教材，本單元白樺就是一首典型的朗誦詩(shī)，天晴了的時(shí)候也可作為選材，還可以是自己寫(xiě)的詩(shī)歌。（ 2）生小組內(nèi)商議形式，主要討論怎樣才能使本組的朗誦更精彩：可以是個(gè)人展示，也可以小組成員合作。（ 3）全班商議每個(gè)小組的參賽方式：可以是小組合作參加，也可以是小組初選后，推薦代表參加班級(jí)的朗誦會(huì)。（ 4）確定朗誦的形式，形式要豐富多樣：可以個(gè)人朗誦，可以男女對(duì)誦，可以小組合誦，可以是詩(shī)表演，還可以配樂(lè)朗誦。（ 5）確定分工。師力求讓生或小組都有任務(wù)，如環(huán)境布置、編排節(jié)目單、化妝，人人為班級(jí)朗誦會(huì)出力。（ 6）確定朗誦的時(shí)間、地點(diǎn)、形式、主持人、節(jié)目順序等。2. 制定

9、班級(jí)朗誦會(huì)安排表。（出示課件）【設(shè)計(jì)意圖】教學(xué)，不但要針對(duì)不同學(xué)習(xí)內(nèi)容設(shè)計(jì)不同的學(xué)習(xí)方式、活動(dòng)方式，而且要在同一學(xué)習(xí)任務(wù)中考慮到學(xué)生學(xué)習(xí)方式的差異，讓不同的學(xué)生有不同的嘗試機(jī)會(huì)，特別是在統(tǒng)一活動(dòng)設(shè)計(jì)中要給學(xué)生留一點(diǎn)選擇的余地，培養(yǎng)學(xué)生的參與意識(shí)、合作意識(shí)和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，而每一個(gè)學(xué)生也必將在語(yǔ)文延伸活動(dòng)中受益終生。?教學(xué)反思本次綜合性學(xué)習(xí)，同學(xué)們的興致很高，原因有以下幾點(diǎn)：一是學(xué)生通過(guò)收集喜愛(ài)的現(xiàn)代詩(shī)活動(dòng)，對(duì)現(xiàn)代詩(shī)有了更系統(tǒng)、深刻的認(rèn)識(shí)，活動(dòng)組織起來(lái)更是興致勃勃。二是參加詩(shī)歌朗誦會(huì)時(shí)可以大聲地誦讀詩(shī)歌，吟誦出詩(shī)歌的音韻美，節(jié)奏美，讓人暢快淋漓，這是其他形式的教學(xué)感受不到的。三是學(xué)生們最期盼，也是收獲最大的活動(dòng)合作編