《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》解析（健康領(lǐng)域）

1、高新區(qū)中心幼兒園高新區(qū)中心幼兒園2過渡頁12健康領(lǐng)域制訂的背景解析健康領(lǐng)域制訂的背景解析3健康領(lǐng)域目標(biāo)和核心價(jià)值解析健康領(lǐng)域目標(biāo)和核心價(jià)值解析健康領(lǐng)域?qū)嵤┮c(diǎn)健康領(lǐng)域?qū)嵤┮c(diǎn) 3過渡頁 健康領(lǐng)域制訂的背景解析1 14一綱要綱要（2001）：）： 幼兒園必須把保護(hù)幼兒的生命安全和幼兒園必須把保護(hù)幼兒的生命安全和促進(jìn)幼兒的健康放在工作的促進(jìn)幼兒的健康放在工作的首位首位。樹立正。樹立正確的健康觀念，在重視幼兒身體健康的同確的健康觀念，在重視幼兒身體健康的同時(shí)，要高度重視幼兒的心理健康。時(shí)，要高度重視幼兒的心理健康。 （1） 關(guān)于健康的論述5一世界衛(wèi)生組織（世界衛(wèi)生組織（1947）：）： 健康是指人在

2、身體、心理和社會(huì)適應(yīng)方面健康是指人在身體、心理和社會(huì)適應(yīng)方面的完美狀態(tài)，而不僅僅是沒有疾病或虛弱現(xiàn)象。的完美狀態(tài)，而不僅僅是沒有疾病或虛弱現(xiàn)象。指南指南（2012）：）： 健康是指人在身體、心理和社會(huì)適應(yīng)方面健康是指人在身體、心理和社會(huì)適應(yīng)方面的良好狀態(tài)。的良好狀態(tài)。 （1） 關(guān)于健康的論述6一中美孩子家務(wù)清單對(duì)比7一美國小學(xué)生暑假要做的100件事8一8 1 1、樹立正確的健康觀念是開展幼兒園健康領(lǐng)域工作、促進(jìn)幼兒健康成長的認(rèn)識(shí)基礎(chǔ)。 2 2、健康領(lǐng)域包含的三方面內(nèi)容為幼兒園開展健康領(lǐng)域的工作指明了基本方向。 3 3、幼兒在健康領(lǐng)域的學(xué)習(xí)與發(fā)展與其他領(lǐng)域密切關(guān)聯(lián) （2） 健康領(lǐng)域的重要價(jià)值9一

3、 健康領(lǐng)域目標(biāo)和核心價(jià)值解析2 210綱要目標(biāo) 1身體健康，在集體生活中情緒安定、愉快； 2生活、衛(wèi)生習(xí)慣良好，有基本的生活自理能力； 3知道必要的安全保健常識(shí)，學(xué)習(xí)保護(hù)自己； 4喜歡參加體育活動(dòng)，動(dòng)作協(xié)調(diào)、靈活。指南與綱要健康領(lǐng)域目標(biāo)比較11一子領(lǐng)域子領(lǐng)域健康健康領(lǐng)域目標(biāo)領(lǐng)域目標(biāo)身心狀況身心狀況具有健康的體具有健康的體態(tài)態(tài)情緒安定愉情緒安定愉快快具有一定的適具有一定的適應(yīng)能力應(yīng)能力動(dòng)作發(fā)展動(dòng)作發(fā)展具有一定的平具有一定的平衡能力，動(dòng)作衡能力，動(dòng)作協(xié)調(diào)、靈敏協(xié)調(diào)、靈敏具有一定的具有一定的力量和耐力力量和耐力手的動(dòng)作靈活手的動(dòng)作靈活協(xié)調(diào)協(xié)調(diào)生活習(xí)慣與生活習(xí)慣與生活能力生活能力具有良好的生具有良好的

4、生活與衛(wèi)生習(xí)慣活與衛(wèi)生習(xí)慣具有基本的具有基本的生活自理能生活自理能力力具備基本的安具備基本的安全知識(shí)和自我全知識(shí)和自我保護(hù)能力保護(hù)能力健康領(lǐng)域及子領(lǐng)域目標(biāo)內(nèi)容健康領(lǐng)域及子領(lǐng)域目標(biāo)內(nèi)容12一 圍繞：圍繞： 幼兒健康體態(tài)的形成幼兒健康體態(tài)的形成 幼兒的情緒健康與心理感受幼兒的情緒健康與心理感受 幼兒身體素質(zhì)的培養(yǎng)幼兒身體素質(zhì)的培養(yǎng) 幼兒生活習(xí)慣和生活能力的培養(yǎng)幼兒生活習(xí)慣和生活能力的培養(yǎng)健康領(lǐng)域的核心價(jià)值13一1、重視幼兒健康體態(tài)的形成14一15一 要點(diǎn)：要點(diǎn)： 強(qiáng)調(diào)適宜的體型與正確身體姿勢的形強(qiáng)調(diào)適宜的體型與正確身體姿勢的形成成 教育建議：強(qiáng)調(diào)生活環(huán)境以及保育、教育建議：強(qiáng)調(diào)生活環(huán)境以及保育、衛(wèi)

5、生保健工作對(duì)幼兒健康體態(tài)的影響衛(wèi)生保健工作對(duì)幼兒健康體態(tài)的影響 包括：飲食、睡眠、桌椅、床的適宜，包括：飲食、睡眠、桌椅、床的適宜，以及健康檢查等以及健康檢查等1、重視幼兒健康體態(tài)的形成16一2、重視幼兒的情緒健康與心理感受17一要點(diǎn)：要點(diǎn)： 良好的情緒是心理健康的重要指標(biāo)良好的情緒是心理健康的重要指標(biāo) 良好的情緒是幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展的重要良好的情緒是幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展的重要條件條件 幼兒：情緒的安定與愉快是最基本的，幼兒：情緒的安定與愉快是最基本的，是健康幼兒的重要表現(xiàn)是健康幼兒的重要表現(xiàn)2、重視幼兒的情緒健康與心理感受18一案例分析19一 教育建議：強(qiáng)調(diào)營造溫暖、輕松的心理環(huán)教育建議：強(qiáng)調(diào)營造溫暖

6、、輕松的心理環(huán)境境 主要包括：主要包括： - 給予幼兒良好的情緒體驗(yàn)給予幼兒良好的情緒體驗(yàn) - 教師要有良好的情緒表現(xiàn)教師要有良好的情緒表現(xiàn) - 教師的基本言行：關(guān)愛幼兒、尊重幼兒、教師的基本言行：關(guān)愛幼兒、尊重幼兒、關(guān)注幼兒的內(nèi)心感受，接納每個(gè)幼兒，學(xué)會(huì)關(guān)注幼兒的內(nèi)心感受，接納每個(gè)幼兒，學(xué)會(huì)欣賞幼兒，冷靜處理幼兒的過錯(cuò)等欣賞幼兒，冷靜處理幼兒的過錯(cuò)等2、重視幼兒的情緒健康與心理感受20一2、重視幼兒的情緒健康與心理感受34歲45歲56歲1能在較熱或較冷的戶外環(huán)境中活動(dòng)。2換新環(huán)境時(shí)情緒能較快穩(wěn)定，睡眠、飲食基本正常。3在幫助下能較快適應(yīng)集體生活。1能在較熱或較冷的戶外環(huán)境中連續(xù)活動(dòng)半小時(shí)左右

7、。2換新環(huán)境時(shí)較少出現(xiàn)身體不適。3能較快適應(yīng)人際環(huán)境中發(fā)生的變化。如換了新老師能較快適應(yīng)。1能在較熱或較冷的戶外環(huán)境中連續(xù)活動(dòng)半小時(shí)以上。2天氣變化時(shí)較少感冒，能適應(yīng)車、船等交通工具造成的輕微顛簸。3能較快融入新的人際關(guān)系環(huán)境。如換了新的幼兒園或班級(jí)能較快適應(yīng)。目標(biāo)目標(biāo)3 具有一定的適應(yīng)能力具有一定的適應(yīng)能力（一）身心健康（一）身心健康目標(biāo)目標(biāo)3 3：具有一定的適應(yīng)能力：具有一定的適應(yīng)能力21一與情緒有關(guān)的繪本22一 （二）動(dòng)作發(fā)展（二）動(dòng)作發(fā)展 目標(biāo)目標(biāo)1 具有一定的平衡能力，動(dòng)作協(xié)調(diào)、靈具有一定的平衡能力，動(dòng)作協(xié)調(diào)、靈敏敏 目標(biāo)目標(biāo)2 具有一定的力量和耐力具有一定的力量和耐力 目標(biāo)目標(biāo)3手

8、的動(dòng)作靈活協(xié)調(diào)手的動(dòng)作靈活協(xié)調(diào)3、重視幼兒身體素質(zhì)的培養(yǎng)23一3、重視幼兒身體素質(zhì)的培養(yǎng)要點(diǎn)：要點(diǎn)： 從幼兒身體素質(zhì)的角度提出發(fā)展的期望從幼兒身體素質(zhì)的角度提出發(fā)展的期望 平衡能力、協(xié)調(diào)能力（協(xié)調(diào)性）、靈敏性、平衡能力、協(xié)調(diào)能力（協(xié)調(diào)性）、靈敏性、 力量、耐力力量、耐力 身體素質(zhì)是人在運(yùn)動(dòng)中表現(xiàn)出來的機(jī)能身體素質(zhì)是人在運(yùn)動(dòng)中表現(xiàn)出來的機(jī)能 水平水平 發(fā)展幼兒身體素質(zhì)有助于增強(qiáng)幼兒的體質(zhì)發(fā)展幼兒身體素質(zhì)有助于增強(qiáng)幼兒的體質(zhì)24一3、重視幼兒身體素質(zhì)的培養(yǎng)25一3、重視幼兒身體素質(zhì)的培養(yǎng)26一34歲45歲56歲1. 能用筆涂涂畫畫。2. 能熟練地用勺子吃飯。3. 能用剪刀沿直線剪，邊線基本吻合。1

9、能沿邊線較直地畫出簡單圖形，或能邊線基本對(duì)齊地折紙。2會(huì)用筷子吃飯。3能沿輪廓線剪出由直線構(gòu)成的簡單圖形，邊線吻合。1能根據(jù)需要畫出圖形，線條基本平滑。2能熟練使用筷子。3能沿輪廓線剪出由曲線構(gòu)成的簡單圖形，邊線吻合且平滑。4能使用簡單的勞動(dòng)工具或用具。3、重視幼兒身體素質(zhì)的培養(yǎng)目標(biāo)目標(biāo)3 手的動(dòng)作靈活協(xié)調(diào)手的動(dòng)作靈活協(xié)調(diào)27一3、重視幼兒身體素質(zhì)的培養(yǎng)在生活中的表現(xiàn)在生活中的表現(xiàn)28一3、重視幼兒身體素質(zhì)的培養(yǎng)在不同運(yùn)動(dòng)中的表現(xiàn)在不同運(yùn)動(dòng)中的表現(xiàn)29一美國SPARK運(yùn)動(dòng)與健身項(xiàng)目日本幼兒園戶外活動(dòng)30一美國幼兒園戶外運(yùn)動(dòng)31一我國幼兒園的戶外運(yùn)動(dòng)32一中美幼兒園戶外運(yùn)動(dòng)材料比較33一3、重視

10、幼兒身體素質(zhì)的培養(yǎng) 所提出的典型表現(xiàn)，是一種方向上的引領(lǐng)，所提出的典型表現(xiàn)，是一種方向上的引領(lǐng)， 決不是要求幼兒去達(dá)標(biāo)決不是要求幼兒去達(dá)標(biāo) -是一種參考是一種參考 對(duì)幼兒的發(fā)展建立合理的期望對(duì)幼兒的發(fā)展建立合理的期望 不是達(dá)標(biāo)，不能作為評(píng)價(jià)工具不是達(dá)標(biāo)，不能作為評(píng)價(jià)工具 -是一種列舉是一種列舉 活動(dòng)是可以替代的活動(dòng)是可以替代的 通過多種途徑來促進(jìn)幼兒身體素質(zhì)的發(fā)展通過多種途徑來促進(jìn)幼兒身體素質(zhì)的發(fā)展 34一4、重視幼兒生活習(xí)慣和生活能力的培養(yǎng)（三）生活習(xí)慣與生活能力（三）生活習(xí)慣與生活能力 目標(biāo)目標(biāo)1 具有良好的生活與衛(wèi)生習(xí)慣具有良好的生活與衛(wèi)生習(xí)慣 目標(biāo)目標(biāo)2 具有基本的生活自理能力具有基本

11、的生活自理能力 目標(biāo)目標(biāo)3 具備基本的安全知識(shí)和自我保護(hù)能力具備基本的安全知識(shí)和自我保護(hù)能力 35一4、重視幼兒生活習(xí)慣和生活能力的培養(yǎng) 要點(diǎn)：要點(diǎn)： 強(qiáng)調(diào)生活習(xí)慣的全面培養(yǎng)強(qiáng)調(diào)生活習(xí)慣的全面培養(yǎng) -生活有規(guī)律生活有規(guī)律 -良好的飲食習(xí)慣（不挑食不偏食、喜歡良好的飲食習(xí)慣（不挑食不偏食、喜歡吃瓜果蔬菜、常喝白開水、不貪喝飲料吃瓜果蔬菜、常喝白開水、不貪喝飲料-涉涉及初步的營養(yǎng)教育）及初步的營養(yǎng)教育） -良好的衛(wèi)生習(xí)慣（洗手、刷牙、用眼衛(wèi)良好的衛(wèi)生習(xí)慣（洗手、刷牙、用眼衛(wèi)生等）生等） -特別提出喜歡參加和主動(dòng)參加體育活動(dòng)特別提出喜歡參加和主動(dòng)參加體育活動(dòng)36一4、重視幼兒生活習(xí)慣和生活能力的培養(yǎng)

12、要點(diǎn)：要點(diǎn)： 重視幼兒飲食與營養(yǎng)教育重視幼兒飲食與營養(yǎng)教育 中國居民膳食指南中國居民膳食指南（2007） 最終目標(biāo)最終目標(biāo) 幫助幼兒學(xué)習(xí)以健康的方式來生活幫助幼兒學(xué)習(xí)以健康的方式來生活37一4、重視幼兒生活習(xí)慣和生活能力的培養(yǎng)要點(diǎn)：要點(diǎn)： 對(duì)幼兒對(duì)幼兒生活能力生活能力的新詮釋的新詮釋 -基本的生活自理能力基本的生活自理能力 涵蓋在健康領(lǐng)域的多個(gè)目標(biāo)中涵蓋在健康領(lǐng)域的多個(gè)目標(biāo)中 獨(dú)立進(jìn)餐、盥洗、排泄后的自理、穿脫衣獨(dú)立進(jìn)餐、盥洗、排泄后的自理、穿脫衣服和鞋襪、整理生活用品與學(xué)習(xí)用品等服和鞋襪、整理生活用品與學(xué)習(xí)用品等 -安全生活的能力安全生活的能力38一4、重視幼兒生活習(xí)慣和生活能力的培養(yǎng)要點(diǎn)：

13、要點(diǎn)： 對(duì)幼兒安全生活能力的高要求對(duì)幼兒安全生活能力的高要求 目標(biāo)目標(biāo)3 具備具備基本的安全知識(shí)和自我保護(hù)能力基本的安全知識(shí)和自我保護(hù)能力 -活動(dòng)的安全活動(dòng)的安全 -與人交往的安全與人交往的安全 -交通安全交通安全 -求助、防災(zāi)等求助、防災(zāi)等 作為一個(gè)人必需具備的基本能力作為一個(gè)人必需具備的基本能力 39一概括來看：指南 幼兒階段是兒童身體發(fā)育和機(jī)能發(fā)展幼兒階段是兒童身體發(fā)育和機(jī)能發(fā)展極為迅速的時(shí)期，也是形成安全感和樂觀極為迅速的時(shí)期，也是形成安全感和樂觀態(tài)度的重要階段。發(fā)育良好的身體、愉快態(tài)度的重要階段。發(fā)育良好的身體、愉快的情緒、強(qiáng)健的體質(zhì)、協(xié)調(diào)的動(dòng)作、良好的情緒、強(qiáng)健的體質(zhì)、協(xié)調(diào)的動(dòng)作、

14、良好的生活習(xí)慣和基本生活能力是幼兒身心健的生活習(xí)慣和基本生活能力是幼兒身心健康的重要標(biāo)志，也是其它領(lǐng)域?qū)W習(xí)與發(fā)展康的重要標(biāo)志，也是其它領(lǐng)域?qū)W習(xí)與發(fā)展的基礎(chǔ)。的基礎(chǔ)。 40一健康領(lǐng)域?qū)嵤┮c(diǎn)解析3 341一1、為幼兒提供良好的生活環(huán)境、為幼兒提供良好的生活環(huán)境 良好的物質(zhì)環(huán)境良好的物質(zhì)環(huán)境 良好的心理社會(huì)環(huán)境良好的心理社會(huì)環(huán)境2、開展豐富多樣、適宜的幼兒體育活動(dòng)、開展豐富多樣、適宜的幼兒體育活動(dòng) 保證幼兒戶外活動(dòng)的時(shí)間證幼兒戶外保證幼兒戶外活動(dòng)的時(shí)間證幼兒戶外活動(dòng)的時(shí)間活動(dòng)的時(shí)間 處理好幼兒身體素質(zhì)與基本動(dòng)作之間處理好幼兒身體素質(zhì)與基本動(dòng)作之間的關(guān)聯(lián)的關(guān)聯(lián) 通過多種途徑促進(jìn)幼兒身體素質(zhì)的發(fā)通過多

15、種途徑促進(jìn)幼兒身體素質(zhì)的發(fā)展展健康領(lǐng)域?qū)嵤┮c(diǎn)解析42一43一健康領(lǐng)域?qū)嵤┮c(diǎn)解析3、進(jìn)行必要的幼兒健康教育、進(jìn)行必要的幼兒健康教育 在日常生活中滲透健康指導(dǎo)在日常生活中滲透健康指導(dǎo) 進(jìn)行專門的幼兒健康教育活動(dòng)進(jìn)行專門的幼兒健康教育活動(dòng) 重視家園合作重視家園合作44一健康領(lǐng)域?qū)嵤┮c(diǎn)解析 4、重視健康領(lǐng)域與其它領(lǐng)域的有機(jī)結(jié)合、重視健康領(lǐng)域與其它領(lǐng)域的有機(jī)結(jié)合 健康領(lǐng)域與社會(huì)領(lǐng)域康領(lǐng)域與社會(huì)領(lǐng)域健康領(lǐng)域與社會(huì)領(lǐng)域康領(lǐng)域與社會(huì)領(lǐng)域 -密切關(guān)聯(lián)、相互補(bǔ)充密切關(guān)聯(lián)、相互補(bǔ)充 都包含了幼兒心理健康方面的內(nèi)容都包含了幼兒心理健康方面的內(nèi)容 健康領(lǐng)域與其它領(lǐng)域：健康領(lǐng)域與其它領(lǐng)域： -幼兒健康領(lǐng)域的學(xué)習(xí)與發(fā)

16、展是其它領(lǐng)域幼兒健康領(lǐng)域的學(xué)習(xí)與發(fā)展是其它領(lǐng)域?qū)W習(xí)與發(fā)展的基礎(chǔ)學(xué)習(xí)與發(fā)展的基礎(chǔ) -幼兒在其它領(lǐng)域的學(xué)習(xí)與發(fā)展也有助于幼兒在其它領(lǐng)域的學(xué)習(xí)與發(fā)展也有助于幼兒身心的健康成長幼兒身心的健康成長45一案例研究 切黃瓜切黃瓜 環(huán)境和材料環(huán)境和材料 活動(dòng)的過程活動(dòng)的過程 教師的作用教師的作用 案例的思考案例的思考46一切黃瓜切黃瓜環(huán)境和材料環(huán)境和材料 大筐（切的物品：刨刀、切菜大筐（切的物品：刨刀、切菜板、刀）板、刀） 小筐（放黃瓜）、黃瓜小筐（放黃瓜）、黃瓜 毛巾毛巾1塊（疊好放在盤子右側(cè)，塊（疊好放在盤子右側(cè)，用來清理切菜板）用來清理切菜板） 托盤托盤1個(gè)，盤子個(gè)，盤子1個(gè)（給小朋友個(gè)（給小朋友盛切好

17、的黃瓜）盛切好的黃瓜） 牙簽、牙簽筒牙簽、牙簽筒 紙巾盒、圍裙紙巾盒、圍裙 蔬果清洗劑蔬果清洗劑47一切黃瓜活動(dòng)的過程活動(dòng)的過程 1.準(zhǔn)備：洗手準(zhǔn)備：洗手 帶上圍裙帶上圍裙 取來取來放著工具的大筐和放黃瓜的小筐放著工具的大筐和放黃瓜的小筐 將筐將筐里面的物品依次擺放在桌面上里面的物品依次擺放在桌面上 自由自由選擇一根黃瓜選擇一根黃瓜 用清洗劑洗黃瓜用清洗劑洗黃瓜 將黃瓜放在托盤里。將黃瓜放在托盤里。 2.去皮：用刨刀給黃瓜去皮。去皮：用刨刀給黃瓜去皮。 3.切黃瓜：放好菜板切黃瓜：放好菜板 將去皮的將去皮的黃瓜放在菜板上黃瓜放在菜板上 取刀，一片一片切取刀，一片一片切黃瓜黃瓜 切好后，黃瓜放入

18、盤子。切好后，黃瓜放入盤子。 4.分享：放在點(diǎn)心桌上或給沒有工作分享：放在點(diǎn)心桌上或給沒有工作的同伴享用。的同伴享用。 5.整理：取紙巾鋪好，擦刀整理：取紙巾鋪好，擦刀 紙紙巾卷起，擦菜板巾卷起，擦菜板 扔垃圾，物品歸位。扔垃圾，物品歸位。48一切黃瓜教師的作用教師的作用 始終一起活動(dòng)始終一起活動(dòng) 幫助不會(huì)穿圍裙的孩子幫助不會(huì)穿圍裙的孩子 演示操作過程，無口頭交流演示操作過程，無口頭交流 觀察幼兒操作觀察幼兒操作 判斷并適時(shí)介入判斷并適時(shí)介入49一切黃瓜案例的思考案例的思考 幼兒發(fā)展了什么？幼兒發(fā)展了什么？ 活動(dòng)的內(nèi)容活動(dòng)的內(nèi)容 活動(dòng)的環(huán)境活動(dòng)的環(huán)境 教師行為的意義教師行為的意義50一切黃瓜活

19、動(dòng)的過程活動(dòng)的過程 1.準(zhǔn)備：洗手準(zhǔn)備：洗手 帶上圍裙帶上圍裙 取來取來放著工具的大筐和放黃瓜的小筐放著工具的大筐和放黃瓜的小筐 將筐將筐里面的物品依次擺放在桌面上里面的物品依次擺放在桌面上 自由自由選擇一根黃瓜選擇一根黃瓜 用清洗劑洗黃瓜用清洗劑洗黃瓜 將黃瓜放在托盤里。將黃瓜放在托盤里。 2.去皮：用刨刀給黃瓜去皮。去皮：用刨刀給黃瓜去皮。 3.切黃瓜：放好菜板切黃瓜：放好菜板 將去皮的將去皮的黃瓜放在菜板上黃瓜放在菜板上 取刀，一片一片切取刀，一片一片切黃瓜黃瓜 切好后，黃瓜放入盤子。切好后，黃瓜放入盤子。 4.分享：放在點(diǎn)心桌上或給沒有工作分享：放在點(diǎn)心桌上或給沒有工作的同伴享用。的同