活動(dòng)建議方案

1、（為什么植物多的地方會(huì)讓人感覺更舒適？）活動(dòng)建議方案注意事項(xiàng)：1 .答題前，考生先將自己的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)填寫清楚，將條形碼準(zhǔn)確粘貼在考生信息條形碼粘貼區(qū)。2 .選擇題必須使用2B鉛筆填涂；非選擇題必須使用0.5毫米黑色字跡的簽字筆書寫，字體工整、筆跡清楚。3 .請按照題號(hào)順序在各題目的答題區(qū)域內(nèi)作答，超出答題區(qū)域書寫的答案無效；在草稿紙、試題卷上答題無效。4 .保持卡面清潔，不要折疊，不要弄破、弄皺，不準(zhǔn)使用涂改液、修正帶、刮紙刀?！疽弧炕顒?dòng)流程框圖利用諺語、圖片或在季節(jié)合適時(shí)直接帶學(xué)生到植被多的地方，學(xué)生通過回憶、觀察和感受，提出探究問題：“為什么植物多的地方讓人感覺更舒服？”通過頭腦風(fēng)暴和

2、討論，分析“舒適”和“植物多”二詞，結(jié)合當(dāng)?shù)刂脖环植紝?shí)際，尋找合適的實(shí)驗(yàn)地點(diǎn)，確定測驗(yàn)時(shí)間和次數(shù);根據(jù)學(xué)校情況，自制簡易濕度計(jì)。分組，討論小組內(nèi)成員分工;討論實(shí)驗(yàn)具體步驟;討論測量時(shí)可能的誤差來源以及考前須知；討論數(shù)據(jù)記錄表格的設(shè)計(jì)。分析和處理數(shù)據(jù)，選擇合適的方法展示本組數(shù)據(jù)。分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果，得山實(shí)驗(yàn)結(jié)論；反思自己實(shí)驗(yàn)操作細(xì)節(jié)，與其他同學(xué)交流自己的收獲;將本組結(jié)果告訴其他組，或在班級(jí)中展示，比一比哪組結(jié)論更科學(xué)、更全面、更符合邏輯推理?！径炕顒?dòng)過程4.1 活動(dòng)任務(wù)：根據(jù)探究題目，尋找符合實(shí)驗(yàn)要求的地點(diǎn);使用實(shí)驗(yàn)儀器測量不同地點(diǎn)、不同時(shí)刻的濕度數(shù)據(jù)；對實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)進(jìn)行整理和分析，并用統(tǒng)計(jì)圖直觀地展示

3、出來。4.2 活動(dòng)內(nèi)容：一提出問題俗話說得好：“大樹底下好乘涼?！毕娜盏陌?，你也許會(huì)端出小板凳坐在樹蔭下聽老人講故事。那你有沒有想過為什么我們愿意選擇植物多的地方談心？這里的小氣候和別處到底有何不同？這是夏日里兩個(gè)不同地方的景色：植被多的區(qū)域.JPG植被少的區(qū)域.JPG如果讓你選擇，你會(huì)選擇何處休息？為什么你會(huì)選擇有植物的地方休息呢？因?yàn)槟歉孢m！由此，我們提出問題：為什么植物多的地方會(huì)讓人感覺舒適？我們能否運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)和我們的創(chuàng)造力，通過科學(xué)的實(shí)驗(yàn)來解決這些問題呢？二分析問題，確定實(shí)驗(yàn)對象和實(shí)驗(yàn)儀器要解決這個(gè)問題，首先應(yīng)該明確這個(gè)問題的內(nèi)涵，剖析清楚后才能開始實(shí)驗(yàn)。要探究理解“植物多”這

4、個(gè)詞的含義，我們可以有幾種解讀角度：一種是所在區(qū)域的植物數(shù)量比較多，另一種是植物種類比較多。具體如何選址是要慎重考慮的。植物的數(shù)量和種類是一對并列變量。但在自然狀態(tài)下，有植物數(shù)量多但種類單一的情況，也有種類較豐富但數(shù)量較少的情況，還有種類和數(shù)量都很少或都很多的情況，所以在探究之前，我們需要對所選對象進(jìn)行“評估”，調(diào)查一定范圍內(nèi)植被的種類和數(shù)量如何，依此選出符合探究條件的區(qū)域，或者植被數(shù)量多，或者植被種類多，或者二者都多?？蛇x取一米或五米見方的方形區(qū)域，調(diào)查喬木、灌木和草本的種類和數(shù)量。比如生長茂盛的草地、小樹林、熱帶雨林等都是符合研究題目的地方。專家認(rèn)為人體所感覺的“舒適度”是由很多環(huán)境因素綜

5、合而成的指標(biāo)，與溫度、濕度、照度、風(fēng)速的綜合權(quán)重的得分值有關(guān)，現(xiàn)在天氣預(yù)報(bào)中所提到的體感舒適指數(shù)，也是根據(jù)多種環(huán)境因素的數(shù)值，借助公式算得的。那到底什么環(huán)境因素影響著人們對舒適度的感覺呢？目前認(rèn)為溫度和濕度是兩個(gè)重要指標(biāo)。因此，我們在探究時(shí)可以將舒適度這一感性認(rèn)識(shí)轉(zhuǎn)化為可測的量化指標(biāo)，選擇溫度和濕度作為主要探究因素，不但便于測量，而且更科學(xué)、更具說服力?？蓞⒖迹憾喾N人體舒適度預(yù)報(bào)公式討論.DOC可參考：生物氣象指數(shù)預(yù)報(bào).DOC如果學(xué)校有干濕溫度計(jì)的話，可直接測出溫度，并通過計(jì)算得到濕度?？蓞⒖迹簼穸葴y量的基本概念.DOC你會(huì)使用濕度計(jì)嗎？干濕球濕度計(jì)正面.JPG干濕溫度計(jì)背面下半部分.JPG目

6、前使用的濕度計(jì)有很多種，我們常用的是干濕球濕度計(jì)。干濕球法是一種間接方法，它是先讀出干球和濕球的刻度，再使用干濕球方程換算出濕度值。此方程是有條件的：即在濕球附近的風(fēng)速必需達(dá)到2.5M/S以上。普通用的干濕球溫度計(jì)將此條件簡化了，所以其誤差范圍在5%7%之間?？蓞⒖迹焊蓾駵囟扔?jì)的使用.DOC如果學(xué)校沒有濕度計(jì)，我們是否可以開動(dòng)腦筋，運(yùn)用濕度計(jì)的測量原理，利用簡單易取的材料自制濕度計(jì)呢？給你提供的材料有：幾根長頭發(fā)絲，帶刻度的木板，小祛碼或其他小重物，易拉罐或塑料瓶?？蓞⒖迹鹤灾泼l(fā)濕度計(jì).DOC三制定計(jì)劃在確定了實(shí)驗(yàn)對象和實(shí)驗(yàn)儀器后，你是否想過你的實(shí)驗(yàn)如何進(jìn)行呢？比如，你是否考慮過在哪測量？何

7、時(shí)測量？一天中需要測量幾次？每個(gè)時(shí)間測量幾次呢？如何記錄測量的結(jié)果呢？這些都是一個(gè)在制定計(jì)劃中所要考慮的重要方面，制定計(jì)劃也是探究中的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，一個(gè)計(jì)劃的好壞直接影響著實(shí)驗(yàn)的成功與否。在農(nóng)村，植被不難找到，但是需要在怎樣的區(qū)域做實(shí)驗(yàn)是需要考慮的。這時(shí)就得根據(jù)實(shí)驗(yàn)?zāi)康?，選擇最貼切題目的現(xiàn)有區(qū)域，當(dāng)然要符合基本的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)原那么。可參考：實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的原那么和方法.DOC根據(jù)我們的生活經(jīng)驗(yàn)，一天中不同的時(shí)間段溫度和濕度會(huì)有差別。比如早晚溫度會(huì)比中午時(shí)分溫度低一些，但是露水一般只在早上凝結(jié)。所以，選擇何時(shí)測量才能夠代表兩個(gè)區(qū)域的溫濕度狀況呢？這是一個(gè)很關(guān)鍵的問題。一次記錄所得測量數(shù)據(jù)是不是會(huì)帶有一定的

8、偶然因素？怎么排除偶然因素對結(jié)果造成的誤差呢？也許課本上的方法可以給我們一些啟發(fā)。從書上我們得知，記錄數(shù)據(jù)時(shí)，每次應(yīng)多次測量記錄多組數(shù)據(jù)。如早晨在同一片草地的三處測量濕度并記錄下來，算出平均值，作為這次測量的數(shù)值。你能說出這樣做的理由嗎？你還有沒有別的減少這個(gè)誤差的方法？除了以上方法，可能還有哪些因素會(huì)帶來實(shí)驗(yàn)結(jié)果的誤差？同樣是一個(gè)刻度，從不同的方向讀取數(shù)據(jù)可能會(huì)有不同的結(jié)果，因?yàn)槲覀兊囊暰€從不同角度看刻度，會(huì)得到不同的讀數(shù)。所以我們要使用正確的讀數(shù)方法。以下是不同角度的讀數(shù)方法。不正確的讀數(shù)方法一俯視刻度.JPG不正確的讀數(shù)方法一仰視刻度.JPG正確的讀數(shù)方法一平視刻度.JPG具體如何讀數(shù)，

9、可以參見資料?？蓞⒖迹簻囟扔?jì)的使用.DOC可參考：干濕溫度計(jì)的使用.DOC當(dāng)然，不同的人對同一個(gè)刻度也會(huì)有讀取的誤差，所以我們要明確小組成員的分工，一來可以充分發(fā)揮成員的特長，達(dá)到分工明確的目的，二來也可以減少由于人員不同而造成的誤差。還有哪些因素會(huì)在測量時(shí)產(chǎn)生誤差？在同一草地的不同地點(diǎn)所得結(jié)果是否也會(huì)不同？你將如何去減少這些誤差呢？測量的數(shù)據(jù)怎么記錄呢？記錄數(shù)據(jù)也對實(shí)驗(yàn)結(jié)論的得出起著至關(guān)重要的作用。一般來說，數(shù)據(jù)結(jié)果很難直接用文字來說明白，所以，設(shè)計(jì)科學(xué)明晰的記錄工具是非常有必要的。表格是一個(gè)很好的工具，既清晰明了又能夠有效準(zhǔn)確地傳遞信息。在小學(xué)的數(shù)學(xué)課上，我們學(xué)習(xí)過表格，對表格的幾個(gè)要素也

10、有很清楚的了解。比如每個(gè)表格都有標(biāo)題，表格中有標(biāo)題和項(xiàng)目兩個(gè)維度，在記錄欄里怎么設(shè)計(jì)才能夠涵蓋所有數(shù)據(jù)呢？可參考：小組實(shí)驗(yàn)結(jié)果記錄表.DOC根據(jù)以上分析，我們已經(jīng)對這個(gè)實(shí)驗(yàn)方案有比較清晰的認(rèn)識(shí)了。但是這些不能僅僅停留在思考階段，還要落實(shí)到具體實(shí)驗(yàn)步驟上，把詳細(xì)的實(shí)驗(yàn)步驟記錄在實(shí)驗(yàn)報(bào)告上。四實(shí)施計(jì)劃實(shí)施計(jì)劃時(shí)需要時(shí)刻銘記一些重要的規(guī)范操作步驟，在測量之前各材料器具和成員都準(zhǔn)備就緒。比如準(zhǔn)備一些備用水，萬一所測地區(qū)沒有水源，濕球就沒有辦法讀數(shù)了。如果碰到突發(fā)狀況應(yīng)該采取什么措施？比如：測量儀器壞了怎么辦？建議：多準(zhǔn)備一個(gè)測量儀器。五得出結(jié)論你的實(shí)驗(yàn)結(jié)果和預(yù)期一致嗎？根據(jù)你們小組的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，你得出了

11、什么結(jié)論呢？這些數(shù)字結(jié)果如何處理才利于和別組交流探討呢？聯(lián)系我們小學(xué)數(shù)學(xué)中所學(xué)的統(tǒng)計(jì)圖的方法，條形圖、直方圖、餅狀圖等直觀的統(tǒng)計(jì)圖是不是比數(shù)字更容易看出差異呢？到底哪種統(tǒng)計(jì)圖更能反映數(shù)據(jù)的變化和趨勢呢？可參考：折線圖和直方圖制作.JPG六表達(dá)和交流請你將探究實(shí)驗(yàn)的過程用簡潔的語言表述出來，寫成總結(jié)和心得，與你的同學(xué)和老師進(jìn)行交流，特別是閃光之處、失敗之處和收獲都拿出來，讓大家與你共同分享。如假設(shè)有疑惑之處，也可以與他人交流。4.3 活動(dòng)組織方式：小組合作學(xué)習(xí)。4.4 活動(dòng)評價(jià)方式：采用個(gè)人自評、組內(nèi)互評和組間互評的方式；每位同學(xué)使用“習(xí)題評價(jià)”部分的練習(xí)題對基本知識(shí)和技能進(jìn)行自測；組內(nèi)通過實(shí)驗(yàn)報(bào)告的撰寫和“探究學(xué)習(xí)評價(jià)表”，來相互評價(jià)各自在探究中的參與、合作情況；組間通過報(bào)告和交流階段的表現(xiàn)，對別組的實(shí)驗(yàn)進(jìn)行分析和評價(jià)。2.5所需學(xué)習(xí)資源：植被多的區(qū)域.JPG植被少的區(qū)域.JPG測量的草地環(huán)境.JPGP測量的樹蔭環(huán)境.JPG測量的裸地環(huán)境.JPG測量的竹林環(huán)境.JPG多種人體舒適皮預(yù)報(bào)公式討論.DOC生物氣象指數(shù)預(yù)報(bào).D